２番の問題を教えてください。 2番の解説を見たのですが、AF : FD=AB : BD=2 : 1, BF : FE=AB : AE =5 : 2 と書いていました。この比の意味がよく分かりません。1番は2つとも解けました。回答よろしくお願いします🙇

B x= x= □(2) AB=8cm, BC =7cm, CA=6cmの△ABCで,∠Aの二等分線 と辺BCの交点をD, ∠Bの二等分線と辺 CA の交点をEとする。また, ADとBE の交点をF とする。 ① BD, AE の長さを求めなさい。 BDA D6 cm I= E F B AE □② AF:FD, BF:FE のそれぞれを,もっとも簡単な整数の比で表しなさい。 AF:FD BF:FE C 15 平行線と線分の比 (1)

電子の質量は陽子の約1840分の1小さいので、質量数の比が各原子の質量の比とほぼ等しくなる。 "質量数の比が各原子の質量の比とほぼ等しくなる"が何を言っているのかわかりません。特に各原子とはなんのことか分からないし、質量の比の意味も分からないです💦 教えてください🙏🏻🙇🏻‍♀️

数学 図形の性質 BDを求める式の意味がわかりません。 なぜ7分の3×BCでBDが求められるのでしょうか。 教えてください。

点は△ABCの内心であるから, AIは∠Aの二等分 線である。 よって, BD:DC = AB : AC =6:8=3:4 6 B よって, A BD = I D ---7-- --8- C 3 3 ³2-BC = 12/14 7 7 また, BIは∠Bの二等分線であるから, AI:ID=BA: BD =6:32:1: 7=3 (答)

三角形の角Aはsinなので、30°は2分の１のはずです。でも、答えではcos30°と言いながら 図の形をそのまま読み取ったら30°はcosではないです。それって何か意味があるのでしょうか

中2の理科 化学変化の問題です この比の意味が分かりません💦教えて欲しいです。 よろしくお願いします また、比の問題が苦手なんですが、コツとかあったら教えてください

【先生とKさんの会話の場面2】 先生 鉄粉 7.0gと硫黄の粉末2.4gを反応させたものを三角フラスコCに入れます。 ここに十分 な量のうすい塩酸を加えたときに発生する気体の質量について考えてみましょう。まず 実 験の1の試験管 A. B内の鉄と硫黄の質量はそれぞれ何gですか。 Kさん 試験管 A.B内には、14.0×12= 7.0[g] の鉄と, 8.0×12=4.0[g] の硫黄があります。 先生 鉄と硫黄は,鉄: 硫黄 = 7:4の質量の比で過不足なく反応することがわかっています。 Kさん 試験管Bでは, 加熱により過不足なく反応し、 すべて硫化鉄になったということですね。 先生その通りです。 この試験管 A. B内の物質に, それぞれ十分な量のうすい塩酸を加えると 試験管A内の混合物からは0.25gの水素が発生し、 試験管B内の化合物からは4.25gの硫 化水素が発生します。 B C Pa 0.25 (7.44 JY Kさん なるほど。 三角フラスコ C内の物質に十分な量のうすい塩酸を加えると, ②gの気 体が発生するのですね。 4:4.25=1.6 先生その通りです。 4x=6.4 x=1.35

中2の理科 化学変化の問題です この比の意味が分かりません💦教えて欲しいです。 よろしくお願いします また、比の問題が苦手なんですが、コツとかあったら教えてください

【先生とKさんの会話の場面2】 先生 鉄粉 7.0gと硫黄の粉末2.4gを反応させたものを三角フラスコCに入れます。 ここに十分 な量のうすい塩酸を加えたときに発生する気体の質量について考えてみましょう。まず 実 験の1の試験管 A. B内の鉄と硫黄の質量はそれぞれ何gですか。 Kさん 試験管 A.B内には、14.0×12= 7.0[g] の鉄と, 8.0×12=4.0[g] の硫黄があります。 先生 鉄と硫黄は,鉄: 硫黄 = 7:4の質量の比で過不足なく反応することがわかっています。 Kさん 試験管Bでは, 加熱により過不足なく反応し、 すべて硫化鉄になったということですね。 先生その通りです。 この試験管 A. B内の物質に, それぞれ十分な量のうすい塩酸を加えると 試験管A内の混合物からは0.25gの水素が発生し、 試験管B内の化合物からは4.25gの硫 化水素が発生します。 B C Pa 0.25 (7.44 JY Kさん なるほど。 三角フラスコ C内の物質に十分な量のうすい塩酸を加えると, ②gの気 体が発生するのですね。 4:4.25=1.6 先生その通りです。 4x=6.4 x=1.35

この写真の問題を自分で理解してまとめなければいけないのですが、よく分からないので教えてください! お願いします🙏

Grammar for Communication G2 ..., while ~ 「...だが､一方~」 [対比を表す while] A: How do the students go to school? B: Some students walk to school, while others take buses. E

小学6年生の比とその利用の問題です。 算数が苦手で全然わからないです(>_<) 時間なくて急いでるので早めに回答お願いします。

(指導内容) 比を使った割合の表し方,比の意味、 比の表し方の考察、比の値の意味 等しい比の意味とその性質 9 比とその利用 5 その1 ① そうまさんとたいがさんは、下の図のように、すとサラダ油をまぜて, ドレッシングをつくりました。 下の にあてはまる数やことばをかきましょう。 そうま す 30mL ① それぞれのすとサラダ油の量の割合を そうま 30 : できます。 このように表した割合を, すの量とサラダ油の量の 30÷50= ① サラダ油 50mL たいが i (2) すの量は、サラダ油の量の何倍になっていますか。 そうま たいが a÷b 倍 たいが ② 次の比の値を求めましょう。 3:8 ( 30:50 60:100 では, 比の値はどちらも す 60mL 60 60÷100= 2つの比30:50 と 60 : 100 が等しいことを す a:bで表される比で, aがbの何倍になっているかを表す数を といいます。 a:bの比の値は で求められます。 30:50 = 60:100 のようにかきます。 サラダ油 100mL (知・技) 100 と表すことが 3 次のあえのうち,2つの比が等しいものを選びなさい。 あ 2:38:12 (U 3:55:7 う 7:9 と 28:36 え 6:99:12 比 といいます。 ) (2) 12:3(x) ③3③ 36:48 ( 倍 で等しくなっています。 比の値 (知・技) ) (知・技) )

圧縮機の勉強をしており、体積効率の中で「隙間容積比」という名前が出てきました。 隙間容積の意味はわかるのですが、隙間容積比の意味は調べてみても探しきれませんでした。 どなたかご存じの方がいましたら、教えていただけないでしょうか？

used to と would の違いが分かりません！！ 教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️