共通テストについて教えてほしいです🙇🏻‍♀️ 神田外語大学の外国語学部（アジア言語学科）の共通テスト利用について調べていて、写真が4科目型の場合の選考方法です。 その他2科目のところで、例えば「地理歴史、公民」の中の「歴史総合、世界史探求」「公共、政治・経済」を受けた場合は... 続きを読む

大学入学共通テスト 「英語」 (リスニングを含む):250点 ※リーディング100点満点を150点満点に換算 「国語」(近代以降の文章):100点 ※110点満点を100点満点に換算 その他2科目:各100点 ※「地理歴史,公民」「数学」「理科」「情報」の出題科 目のうち得点の高い順に2科目を合否判定に使 用する。

🎗️中二 理科 授業で書けなかったので教えたください。 この付箋の内容が合ってるかと追加するところ。 ⚠字が汚くてすみません。

□→だ液→アミラーゼ 胃 胃液→ペプシン 胆のウッ胆汁→× すい臓→デンプン→ブドウ糖 アミラーゼ タンパク質 アミノ酸 トリプシン モノグリセリド 4/12 胆のう (胆汁を 蓄える) まだ液せ 胃 ・肝臓 すし 肉と夜 器資

理科系の暗記はどのようにして覚えればいいですか？

S YO 中 中学1年 理科2分野 ★顕微鏡の使い方 a. 顕微鏡のつくり <接眼レンズ レボルバー 対物レンズ- [ステージ しぼり・ 光源ランプ 生物とその共通点> No.3 クリップ レボルバー・・ 物レンズを交換する時に回す クリップ 試料(プレパラート)をはさむ ステージ･･･試料 (プレパラート) をのせる 粗動ねじ調節 (粗動・微動) ねじ･･ピントを調節する 微動ねじ 光源ランプ (反射鏡)･･･明るさを調節する しぼり･･･光の量を調節する ※持ち運ぶときは片方の手でアームを持ち、必ずもう片方の手で顕微鏡の底を支 b. 使い方 1. 水平な場所に置いて接眼レンズをのぞき、 光源を調節する。 2. レボルバーを回し (※対物レンズには触らない)、 対物レンズを一番倍率の 低い (レンズが短く、 書いてある数字が小さい) ものにする。 3. プレパラートをステージ中央にのせ、 クリップで固定する。 4. ステージを横から見ながら調節ねじを回し、 プレパラートをできるだけ対物 レンズに近づける。 ※対物レンズとプレパラートをぶつけないように注意。 5. 接眼レンズをのぞきながら、5と反対方向にゆっくりと調節ねじを回し、 観察したいものがはっきりと見えるようにピントを合わせる。 6. よくみえるようにしぼりを調節し、 観察する。 7. より細かく観察したいときには、レボ 4 ルパーを回して対物レンズの倍率を高く 10 レンズ し、ピントや明るさを微調整する。 ※プレパラートは壊れやすいので丁寧」 レンズ に扱う。 100匹をみる 4匹をみる 1年2組 7番 名前 三浦幸愛 1826 キス

この問題の解き方を教えて欲しいです🙏

*61 を0と異なる実数の定数とし, iを虚数単位とする。等式 x2+(3+2i)x+k(2+i) = 0 を満たす実数xが1つ存在するとし, それをαと おくとき,次の問いに答えよ。 (1)とαの値を求めよ。 (2)この等式を満たす複素数 x をすべて求めよ。 [11 岡山理科大 ]

中二理科です 2Ag2O···▸4Ag＋O2 とありますが 何故Ag4＋O2では無いのでしょうか。 また、大きな文字2Ag～とAg4～の違いはなんでしょう

解説お願いします🙏

5.Aさんは、電流が磁界から受ける力について調べるために、次のような実験を行っ た。 これらの実験とその結果について、あとの問いに答えなさい。 ただし、電子てん びんの測定の機能は磁界の影響を受けないものとする。 [実験 1 ] 図1 図1のように、直流電源 スイッチ、 抵抗器 電 流計、コイルをつなぎ、 コイルを電子てんびんの上 にのせ、コイルの真上にN極を下にした磁石を固定 した。 回路に流れる電流の大きさを変えながら、電 コイルー 子てんびんの示す値を調べた。 表は、 その結果をま 直流電源 磁石 スイッチ とめたものである。 電子! 抵抗器 てんびん 〈電流計 表 f 電流の大きさ [mA] 0 50 100 150 200 電子てんびんの示す値 [g] 10.80 11.64 12.48 13.32 14.16 [実験2] 図2のように、プラスチック製のコップの底にはりつけたコイルを交流電源につない で交流を流し、磁石を近づけたところ、コイルを流れる電流が磁石のつくる磁界からカ を受けてコイルが振動し、その振動がコップに伝わって音が出た。 このとき、 交流電源 にオシロスコープをつないで表示した交流の波形と、コップから出た音を図2のように マイクロホンで拾ってオシロスコープで表示した音の波形はそれぞれ、図3、図4のよ うになった。 図2 プラスチック製 のコップ コイル 電圧 マイクロホン 交流電源へ 磁石 振幅 時間 一 時間 図3 交流の波形 図4 音の波形

中２理科です！ 誰か解説お願いします🙏

D U MAY (7) 図5は、実験2の②の結果をグラフに表したものである。 図5に実験2の④の編果 をかき加えた図として最も適切なものを次の図6のア~エから1つ選び、記号で答 えなさい。 Thi 6.66 ア 図6 (C) イ (C) 5000840 エ HU (C) 21:44 水の温度上昇 目の結果 0 0 中誰 水の温度上昇 の結果 水の温度上昇 昔の結果 0 (分) 0 〔分〕 時間 昔の結果 〔分〕 時間 割る2 |||

中２、理科圧力です。 この問題の答えは1215.6Nです よくわかりません！ 誰か解説お願いします🙏

((7) 図1の物体には、大気圧がはたらいている。 大気圧によってA面全体にはたらく力の 大きさは何Nか。

何の教科あげてほしいですか！ （（国数英理社））

中２、電流です！ 誰か解説お願いします🙏

(7) 図5は、実験2の②の結果をグラフに表したものである。 図5に実験2の④の結果 下をかき加えた図として最も適切なものを次の図6のア~エから1つ選び、記号で答 えなさい。 46.66 Thi 500 8400 図6 ア (C) イ (c) 水の温度上昇 の温 結果 (C) 水の温度上昇 の結果 時間 〔分〕 時間 H (C) HU 水の温度上昇 昔の結果 〔分〕 0 昔の結果 〔分〕 時間