試験前のちょこっと復習にもぴったり!〜英語のポイント集〜
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Senior HighAll
英語のポイントを集めたノートです!
センター試験にも出るポイントが集まってます✨
試験・模試の前のちょこっと復習にもぴったり!
ノートテキスト
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これでMEGA FEPS 目的語にingをとる動詞 consider contemplate 考える 熟考する 抵抗する れ resist recollect 思い出す で deny 否定する delay 先延ばしにする M mind 気にする miss 取り逃す LU enjoy excuse 楽しむ 許す G give up あきらめる A avoid admit appreciate 避ける 認める 感謝する F finish 終える fancy 想像する E escape 逃げる P postpone 延期する practice 練習する S stop 止める suggest 提案する No. Date 1 18: sat
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to 1 · 18 sak アクセント問題 Rule ① 1つ前の音にアクセントがつく単語 ①-ic /-ics ②-ity /-ety Ex) Rule Ex ) ical/-al artistic activity ③ médical 4 conversation ④- tion /- sion economics Society especial impression 2つ前の音にアクセントがつく単語 ① ate appréciate dange rous ③ recognize ② Ous ③- ize éducate Rule 3 語尾そのものにアクセント Ex ) ①-eer /-ese /-teen /-00 ③- ain/-end -ique-pose /-ade ①volunteer obtain Ⓡ unique ' japanese , pretend propose Seventeen / pervade
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~point~ In + 。 時間 今から~(時間)経って ○ until のうしろの節は O 未来の事でも動詞は現在形。 A as well as B (AでなくBも)が主語の時 動詞はAに合わせる。 -x) Tomas well as I, is invited.. ●with 名詞過去分詞 名が~された状態で Ex) she went out with her homework permit 許可 0 Ex) Weather permitting (天候が許せば・・・ ○cannot help -ing cannot but do ~せずにはいられない 0 need -ing. need to be 過去分詞 ~される必要がある(受動態) ) My bike needs repairing. ○関係副詞where は 先行詞にく状況・事情>もとる。 =) The situation where Creativity is needed. o desire to ~したいという望み
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0 仮定法 ○wishを使ったもの wish + 仮定法過去 wish + 仮定法過去完了 Ex) I wish Ex) I wish ~であればいいのに I knew his phone number. ~だったらよかったのに I had studied more. as if を使ったもの Date as if +仮定法過去 まるで~のように Ex) as if I were as if + 仮定法過去完了 a little child まるで〜したかのように as if I had had a horrible nightmare ■覚える表現 if it were not for + 名詞 もし今 ~ がなければ Ex) if it were not for your help if it had not been for +名詞 if only +仮定法過去 Ex) if only I had もしあの時~がなかったら 今~でさえあれば studied more if only + 仮定法過去完了 あの時~でさえあったら もう(そろそろ)~してよいころだ It's (about) time +仮定法過去 Ex) It's time you went to bed ・ifを使わない仮定法 without +名詞 but for + 名詞 (if it were not for も同じ意味) (今)~がなければ @with +名詞 Ex) (今)~があれば (今) そうでなければ with a little more money otherwise Calac ned / he
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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英文解釈 2行目で、nothing, で切れて、 a paradox ~ がどうしてつながるのかわかりません。文法的に説明してください。あと、どうやって日本語訳にまとめればいいのかも教えて欲しいです。
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか?2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
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学校は生徒が行く時にはthaはいらなくて、保護者が行く時にはほしいと習ったのですが、他にそのようなルールの場所などはありますか?
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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