ノートテキスト
ページ1:
4/7 第1回 NO.7 <助動詞> ②(N)24 ⑤3 may(50%) ①「~してもよい」 ②4 (火) 23 (21 102314281 ②「~かもしれない」 should (当然) IN 32 (2) 31 ・ con 1 可能 ②許可 ☆③可能性「ありえる」 can't「はずがない」 nhad better」 > should ⑥had better not 命令に 近い 助動詞→ ・動詞の原形 will 意志「~するつもり」 exl I'll be back. won't (wouldn't) 「(どうしても)~しようとしない」 should = ought to~ <need> 香 ought not to~ 「~するべきだ」 「なはずだ」 MUST (32) ①「~しなければならない」 ②「~に違いない」 (havenker may have p.p 「~だったかもしれない」 · can't. P.P. 「~だったはずがない」 • should have p.p. 「~するべきだったのに」(れなかった) can't~ too.. いくら~してもしすぎということはない。 would rather A (Thong) No.1v. BするよりもAしたい。 ※助動詞 NO.3 →基本過去形ではない! 肯 否 疑 need needn't need+s No.8. +No.1v. +No.1v. +No.1~? ②1 ③) 3 (4) 1 3 一般 need don't 009 ⑤ 4 ⑥2 ⑦ 3 (2) 動詞 to need to ~ need to ~? 191 ⑩ 4 ① 4 (2)13 13 (14)24 (154 (16)4 used to ~←今と比較 (火) 4/ (8) 4 2 3 (2)32 would often~昔を懐しむ KOKUYO LOOST LEAF BART dadx36
ページ2:
4/14 used to ~ be used to wine be used cal することに慣れている 不定詞 can't help ~ing ~せずにはいられない。 (next stage. P.39 「整理」) 主張、要求、命令、提案 赤いスケジュールチェック! some- some~ 一部部分 「~な人もいる (ものもある)」 everybody ↑ 対地 only some people 人は一晩に4~7つの夢を見るかもしれない。 人はみんな夢を見る。しかし、一部の人しか 夢を覚えていない. No.7 (1) we may have four to seven dreams_ 4~7 夢 (2), there cannot be a comprehensive 理解包括的な in one night. Everybody dreams 1晩 誰れも夢を見る But only some people remember 一部の人だけが Their dreams 私たちは7つの夢を 一夜で見るかもしれない。 全ては夢である.しかし、一部の人々はその 夢を 出す express✓表現する。 set of criterio to determine "flvercy", 基準は有り決が決定でいる流暢になある native specker" status of "bilingualism" ネイティブスピーカーという地位や バイリンガルという それは理解できない流暢、ネイティブスピーカー の地位はバイリンガルという mind emind heart may, but 一般論 Thowever (大事じゃない) A 〝主張 *** Given ~ 「~を考慮すると」 norm-基準 (normal) cannot fluent 流暢である"や"ネイティブスピーカー”という地位や "バイリンガルということを決定づける基準は存在 するはずがないのである。
ページ3:
Caho Cinderella Thank you for watching!
Other Search Results
Recommended
【英単】たった14語で14000語を理解できるようになる語
14335
19
【総合英語フォレスト】まとめ（４）分詞／比較
9679
155
最強の英単語覚え方！
7704
62
【総合英語フォレスト】まとめ（３）態／不定詞／動名詞
6647
44
Recommended
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
Senior High
English
英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか？ またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
English
分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか？2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
Senior High
English
テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
Senior High
English
英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
Senior High
English
参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞＋名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞（？）が来るのはダメですか？たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか？大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
Senior High
English
a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
Senior High
English
Comment
No comments yet