ノートテキスト
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1 ③ 第1章 2 4 3 4 1) ☺ 9) ① 11 consist"は状態動詞 4 ②→ was driving to 6 3 10 4 8 土 be about to do 「まさに…するところだ」 22 122) 13 ③③ when節に注意! 14) ② 15 ② 気付いたときよりも前 (16) recognized her at , he had seen 17 4 18 (2) 194 20 ④ 21) accept been (&) 17 × 22) 2 23 ③ 25) ③ 3 24) 2 26) ③→ Calls. 27 ② 名詞節の when 1) Have you had Part-time job 2) said he had seen a movie. 3) (ose the opportunity when it comes to you 4) it stops showing, I'll go. 5) Hiroko had lived here for five years before she moved 6) If I go Hawaii again, I'll have been there four times.
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第2章 1 4 Seat 「を座らせる」 2)(2) 3) The poor actor was laughed at by the audience. 4 ② 6 2 8) ③ 9) ③ 31 3 → be built 7) will be asked to sign Sis believed to do 「Sは・・・すると思われている」 1) novels are admired by many 10) ④ 12) ② be known for 「…で知られている」 2) This old computer will be replaced by got the information has not been made 4) and miracles are often said to be impossible 5) British people are known for their love of their nature. 6) I'm not interested in comics.
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1) 2 3) ① 第3章 (2) ①⑦ Can 「時に~しかねない」 しようとしない」 4 ② will 「どうしても 6) ③ You must be joking 「まさか!」 SASVU 7 ① Cannot 「…はずがない」 8 2 10 11) ① ② used to do 「以前は~だった」1 13) 2 14 ③ drive OC 「OCの状態にする。 2 15) ③Cannot have p.p. 「~したはずがない」16) ④ might have p.p PP 「~したのかもしれない」 17④ 18 (2 194 201 21)② 22) 23 24) ② 25 ④ cannot help but do 「……せずにはいられない」 26) Cannot too. Cannot do too 「いくら…してもしすぎることはない」 27 ④ 28 ④ might as well 「…するほうがいい」 28) your might as well A as B 「Bするくらいなら、Aするほうがましだ」 29) might as well throw 30) ② may well 「…するのももっともだ」 1 used to pay her son - 2. must have done some research 3. Suggest that John follow his teacher's advice 4. quite matural that they should get angry with their leader. 5. you hod better not Stay up late tonight. 6. I should have returned it yesterday.
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1) ② 14 3) ④ 5) 2 ② 7) O 9) ② 11) ② 13 3 15 ③ 17) ② 19) ② 21 ② 23) ④ 第4章 44 6) ②② 2 were to do 未来に関する仮定 8 10) 攻4) ② 16 16)③ 18 2 200 22) (24) 1) higher income, he could have bought. 2) Had it not been for the accident 3 Should you 4 be unable to Came, let me know (4) behaved as if nothing had happened 5) What would do if you were in my position you 6) I wish I had gone to hospital much earlier.
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第5章 (2) it would be better for 3) Your efforts made it possible for you to realize 4) decide which road to take. 6 5 ② 8 ③ 10 ① 9③ 11) were surprised to see many people.. 12) Something to open the bottle with 13) likes to be talked about 14) ② 16) 4 18) ④ 120 ③ 22 3 24) 3 15) He seems to be getting on well. 27) ② (19) to be rich enough to buy a castle 22) It takes ten minutes to lose feeling 23 ② 25 4 26) to make matters worse it was getting 1) Show made it difficult to walk 2) Sorry to have Canceled his appointment. 3) book is too difficult for beginners to 4) Would You be kind enough to come 5) It is Japanese custom for girls to give chocolates to on Valentine's Day boy's
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか?2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞+名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞(?)が来るのはダメですか?たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか?大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
Senior High
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係(本はこれから読まれるんですよね)は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか? a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係(?)でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか(ひょっとしてこれもOK)? これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか? 参考書には例文と訳し方(後ろから訳して「~べき...」)がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
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