ノートテキスト
ページ1:
テーマ1 地球環境 2 法政大学 参照チェックノート p.4 430 words 代価が 必要! 政策 1 These days, visitors can still see amazing biodiversity* all over Costa Rica. More than 25 percent of the country is a protected area thanks to a unique system designed to preserve 設計された。 its richness of plants and animals. Many countries could learn a lot from this system. 2 More than any nation, Costa Rica is insisting that economic growth and environmentalism work 5, together. If a chemical factory sells tons of fertilizer but pollutes a river, this is not honest growth. You have to pay for using nature. It is called "payment for (A) environmental services" RD nobody gets to treat climate, water, coral, fish and forests as free anymore. 3)The process began in the 1990s when Costa Rica came to fully appreciate its incredible bounty of biodiversity -and that its economic future lay in protecting it. So it did something 10 no country has ever done: it put energy, the environment, mines and water all under one minister. When Costa Rica put one minister in charge of energy and the environment, "it 大臣が ~を担当して created a very different way of thinking about how to solve problems," said Carlos M. Rodriguez, 140 who served in that post from 2002 to 2006. "The environment sector was able to influence ~に務める 再生可能エネ the energy choices by saying: 'Look, if you want cheap energy, the cheapest energy (B) in the 15 long run is renewable energy. So let's not think just about the next six months; let's think out 25 years." 「3の結果 power, wind and geo-thermal*3, 4 As a result, Costa Rica invested hugely in hydro-electric*² and today it gets more than 95 percent of its energy from these renewables. In 1985, it was 50 percent hydro, 50 percent oil. More interesting, Costa Rica discovered its own oil five years ago 20 but decided to ban drilling so as not to pollute its politics or environment! in order not to 5 (2) Mr. Rodriguez also helped to pioneer the idea that in a country like Costa Rica, dependent on tourism and agriculture, the services provided by ecosystems were important drivers of growth and had to be paid for. To pay for these environmental services, in 1997 Costa Rica imposed a tax on carbon 3.5 percent of the market value of fossil fuels 25 emissions - which pays (indigenous communities for protecting the forests around them. The country also imposed a water tax whereby major water users had to pay villagers upstream. それによって、 の RL R 7 As we debate a new energy future, we need to remember that nature provides this incredible range of economic services. If government policies don't recognize those services and pay <結論> 30 the people who sustain nature's ability to provide them, we end up impoverishing both nature and 結局することになる people. appreciate は、人を目的語にとらない。 biodiversity: 生物の多様性 2 hydro-electric L *3 geo-thermal: *
ページ2:
View Point ここに注目! 環境保護と経済発展を両立させるコスタリカから学ぶべき点とは? 解答 1 (A) 4 (B) ③ (C) 2 2 (ア) (イ) ③ 3 オイルマネーによる政治腐敗を避け、環境も保護するため。 4 (1) そのプロセスは、コスタリカが、自国の生物の多様性が信じがたいほど豊かであり,また自国 経済の未来がその保護にかかっているということを,十分に理解するようになってきた 1990 年代に始まった。 (2) ロドリゲス氏はまた、コスタリカのように観光と農業に依存する国では,生態系が提供してく れるサービスが成長の重要な原動力となっており、 それに対して代価を払わなければならないと いう考え方を他に先駆けて広めるのにも一役買った。 Scanning Training ( 1 ) × (2)x (3) (4) × ×
Other Search Results
Recommended
【英単】たった14語で14000語を理解できるようになる語
14335
19
【総合英語フォレスト】まとめ(4)分詞/比較
9679
155
最強の英単語覚え方!
7704
62
【総合英語フォレスト】まとめ(3)態/不定詞/動名詞
6647
44
Recommended
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
Senior High
English
英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
English
分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか?2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
Senior High
English
テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
Senior High
English
英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
Senior High
English
参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞+名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞(?)が来るのはダメですか?たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか?大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
Senior High
English
a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係(本はこれから読まれるんですよね)は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか? a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係(?)でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか(ひょっとしてこれもOK)? これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか? 参考書には例文と訳し方(後ろから訳して「~べき...」)がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
Senior High
English
Comment
No comments yet