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3 法政大学 参照チェックノート p.6 380 words ★★★ 1 The first time you meet someone, (in the first moment) you form an impression in your mind 第一印象の of that person. You decide within the first four minutes what you like and don't like These 形成 →好きか いか 5 decisions are based on details that your senses tell you, such as the person's eye color or perfume, or on past experiences (A)stored in your memory that you associate with this person. 2 Your reactions to other people, however, are really just barometers for how you perceive 指標 yourself. (1) Your reactions to others say more about you than they do about others. You cannot your reactions to others say really love or hate something about another person unless it reflects something you love or hate ヤンキーは ガリ勉を好about yourself. We are usually (ア) [draw] to those who are most like us. Indeed, we tend to 私たちに最も似た。 ましく思わな、dislike those who display those aspects of ourselves that we dislike. We view others through みたいな 19 the grid of our past experiences, feelings, and thoughts. Usually we convince ourselves that 椅子、しきり our perceptions of them are objective and disconnected to any of our own issues. 自分自身と重ねてしまう。 +α 相手を 3 Consider. moreover, approaching your life as if other people were mirroring (back to you) を考慮する。 important information. If you accept this (B) premise, then each (c) encounter reflects (back to you) V an opportunity to explore your relationship to yourself] and [to learn] Assume for a moment that 15 the qualities you admire in others their strengths, abilities, and positive attributes ― are 20 really characteristics you have already embraced within yourself. You can therefore allow 受け入れる。 (2) them to (1) illuminate more clearly your own feelings of self-worth. 4Conv versely, you can view the people you judge negatively as gifts, presented to show 逆に、 you what you are not accepting about yourself Imagine that every time you are angered, 才能 接~するといつも (イ) [hurt], or irritated by another, you are actually being given the opportunity to heal past incidents of anger, hurt, or irritation. Perhaps viewing weakness in others is an opportunity to extend the loving arm of compassion to them; or it could be the perfect moment to heal the unconscious 暖かい手 judgment you have secretly harbored against yourself. 内部に持つ 5 When you approach life in (3) this manner, those with whom you have the greatest (E) grievances =way 25 as well as those you admire and love can be seen as mirrors, guiding you to discover parts of yourself that you reject and to embrace your greatest qualities. 14 12 他人への反応は自己認識のバロメーター this manner + ④ 自分が否定的に見る人との出会いは、 自分自身の中にある受け入れられない嫌いな をまとめる。 気持ちをいやす良い機会 自分が好きな人の性質は、自身の中にある。 自分が好きだという性質を示す だと思う
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View Point ここに注目! 好きな相手と嫌いな相手。 相手の中の好きなところと嫌いなところ。 これは自分とどう 関係があるか。 解答 (A) 2 (B) (3 (C)④ (D) 1 (E) (2 2 他人に対する反応は、相手についてよりも、 自分について、より多くを語っている。 他の人の何 かを本当に好きになったり嫌いになったりすることは,それが自分自身についての好き,あるいは 嫌いな面を反映していないかぎり、 できないのだ。 3 (ア) drawn (イ) hurt 4 the qualities you admire in others 5 自分が好きな人の性質は、自分自身の中にある性質との出会いであるとして自尊感情を高め, 自 分が否定的に評価する人との出会いは、自分自身の中に秘めている受容できない自分の性質に対 する嫌悪感を癒す好機であると考える生き方。 Scanning Training (1) × (2) × (3) (4)×
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか?2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
Senior High
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
Senior High
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞+名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞(?)が来るのはダメですか?たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか?大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
Senior High
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係(本はこれから読まれるんですよね)は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか? a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係(?)でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか(ひょっとしてこれもOK)? これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか? 参考書には例文と訳し方(後ろから訳して「~べき...」)がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
Senior High
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先日2以降も載せて欲しいとコメントさせていただいた者です!7の模範解答載せてもらうことってできますか?guraさんのお時間がある時にでも…
更新待っています!