ノートテキスト
ページ1:
Lesson 4 The 20-Second Rule Part 1 P1 P2 1 ショーンはなぜ毎日ギターをひくことにしたのでしょうか。 When Shawn Achor was young, he played the guitar. He enjoyed playing music, シンエイカーが多かった彼はギターも。 but after he graduated from college, he became busy with his career. 彼 So Shawn left his guitar in the closet in his bedroom. 彼の寝室のクローゼットの中にギ 彼は、彼の仕事で忙しくなっただから、ショーンは ショーンは、アメリカにいる有名な コンサルタントです P3 Shawn is now a famous business consultant in America. His work is teaching people to be active, happy, and successful. For his job, Shawn reads numerous books 彼の仕事は人々に 活動的になる幸せになる動 and reports. One day he read a captivating book about the human brain. The book その本は 魅力的なんだ said, “If you practice something every day for a month, you can train your brain to be stronger." Shawn decided to play his guitar each day in order to strengthen his brain. Shawn got out his guitar from the closet and played it. ギターを thing. He remembered to do it on the third day, also. anxious to play, but he made himself play the instrument. なかった しかし、彼は無理に楽器を弾いた The next day, he did the same 次の目 On the fourth day, he was not 4日目、彼は演奏したく
ページ2:
Lesson 4 The 20-Second Rule Part 2 P1 P2 2 ショーンの決心が長続きしなかったのはなぜでしょうか。 On the fifth day, Shawn did not take his guitar from the closet. It was too much 5日間に trouble. He lost his interest in playing. Shawn had wanted to practice earnestly 面倒だった彼は弾く興味を ショーンは毎日質剣に1ヶ月練 every day for a month, but instead he quit playing after four days. しかし彼は4日にしなかった したかった Because Shawn teaches people how to live well and successfully, he was disappointed in himself. Wondering why he had failed to play his guitar regularly, he decided to がっかりした。なぜ彼は定期的にギターを弾くことに失敗したのだろうか、彼はこの study this problem. Through his study, Shawn discovered that our brains naturally ・たちの脳は自然に 問題を研究すると決めた彼の勉複 Shawn kept choose the easiest path. So we follow those habits that are easiest for us. 選しただから私たちは我々にと his guitar in his closet, and it took him 20 seconds to take it out. But those 20 seconds ギリーシクローゼットに保管としてそれるとりだすのに30秒かかんしかしクローゼットに of walking to the closet, picking up the guitar, and taking it to the other room, were too 歩いて行って ギターを取り出して、他の部屋に持っていのにかかる troublesome. 20円とても面倒だ Understanding this phenomenon, Shawn tried a new way. He took his guitar out of この現象を理解したので ショウンはしい方法を試した。彼はギターと his closet and placed it on a stand in the middle of the room. クローゼットから取り出して、部屋の間中にたてかけた。 P3
ページ3:
Lesson 4 The 20-Second Rule ■ 「20秒ルール」を応用した商法とはどのようなものでしょうか。 Part 3 Pl P2 Every day when Shawn returned home from work, the guitar was in front of him. 毎日 ショーンが常に帰ってきた時 He found it easy to pick up the guitar. He began to practice daily. The secret was to ギターは彼の前にあった。 make it easy to practice the guitar. Before, Shawn disliked even the extra 20 seconds その14 ギターを Co take the guitar from the closet each day. But now, when the guitar was in front of 取り ◎余分なクロ秒でさえぎらっていた。しかし今 him, it was easy to practice playing. Without the additional 20 seconds of work, 彼の前にあるので 余分な20秒の仕事なしで playing the guitar became easy! Shawn called this the "20-second rule." ギター弾 果になった The following may not be exactly what Shawn had in mind when he came up with the ショーンはこれも20秒ルールと呼んだ 次のことは彼が20秒 P3 20-second rule. But it's clear that companies understand this rule and cleverly use it ことではないかもしれながしかし、会社がお金を稼ぐためにこのルールを推レイかしく to make money. For example, a company may offer a “free month's trial." When the っていることは明確だ使えば無料お試した を提供してるかもしれない30日が 30 days end, the service will continue, but with a money payment, unless the customer 紙を出さなければ calls or writes to deliberately stop this service. It may take 20 seconds or more to call, 続きお金の支払を伴う 20秒あるいはそれ以上かか so most people do not bother. The easiest thing is to do nothing and continue the 終わった時 to deliberately stop this service. It m たから人々はわざわざしないそれは楽だと思わないし、サービスを続ける service.
ページ4:
Lesson 4 The 20-Second Rule 14 常生活の中で 「20秒ルール」はどのように役立てられるでしょうか。 Part 4 522 PL P2 P3 Shawn now knew that he could transform his habits by using the 20-second rule. ショーンは20種ルールを使わりに名標を買えることが出来な For instance, Shawn watched television for four to five hours daily. He wanted to 彼は 例えば、ショーンは毎日45時間テレビを見ていた spend less time with the television and more time exercising, reading, and being with 時間を friends. So what did he do? He removed the batteries from his TV remote control and したからだからイクイクイクはテレビのリモコンから電池を取り除いて put them in a drawer in a different room. 違う部屋の引き出しにしまった Shawn soon found he began to spend less time watching television. If he wanted to もし彼が見たければ watch, he had to spend 20 seconds to get the batteries for the remote control. Instead, 覚やさなければならなかっ その代わり リモコンにも入れるために2.0の時 he chose other activities, like walking, reading, or talking with friends. 彼は歩くこと読むこと友達と話すことのような You, too, can utilize the 20-second rule to your lasting advantage. Just as Shawn did, あなたもずと続くお米のために30秒ルールを活用することが出来る ちょろとショーンがやったように you can use it to help yourself form a good habit. On the other hand, you can also use 自分自身が良い習慣を作るのを助けるためにそれを活用できるそれとは反対に、あなたもこのルールを this rule to help yourself break a bad habit. 使えば、悪い習慣を懐すのも助ける
Other Search Results
Recommended
Recommended
Senior High
English
下線部1の和訳についてです。 模範解答➡️ 現代のグラフィティは1960年代前半にフィラデルフィアに現れたようだ。そして60年代後半までには、それはニューヨークに達していた。 私の解答➡️ 現代のグラフィティは、1960年代前半にフィラデルフィアで現れ、60年代後半までにニューヨークに達していたようだ。 seemは一文目だけにかけて訳すのが正しいですか?
Senior High
English
英単語がなかなか覚えれないんですが、いい勉強法やアプリはありますか? 皆さんのオススメや使っているものを教えてくれたら嬉しいです。
Senior High
English
英文解釈 2行目で、nothing, で切れて、 a paradox ~ がどうしてつながるのかわかりません。文法的に説明してください。あと、どうやって日本語訳にまとめればいいのかも教えて欲しいです。
Senior High
English
英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
English
この文で、なぜeachから文末までが関係代名詞になってるのか教えて欲しいです。
Senior High
English
私のおじは明日で1ヶ月入院していることになります。 My uncle will have hospitalized for a month tomorrow. ではだめでしょうか。 解答は My uncle will have been in hospital for a month tomorrow. です。
Senior High
English
・英語 日本語訳 下線部1の訳の問題です 細かい事なのですが、私はhave ~leftの形から完了形のように訳したのですが、模範解答はそうなっていませんでした。 あまり気にする必要は無いでしょうか? よろしくお願いします
Senior High
English
ーから多くを学ぶ learn a lot about のlearnは自動詞で、a lotが副詞でしょうか?
Senior High
English
下の英文のHowever,以降の比較級についてお聞きしたいです。 ここでは、直訳すると「古代の人々が理解していたのと同じくらいしか、私たちは幸せとは何かということを理解していなかった。」となると思います。ですが、than以降が肯定文であるのに対してthanより前が否定文になっているので違和感を感じます。 日本語訳で見るとおかしくないのですが、英文の構造的に理解することが難しいです。 これは、not〜any 比較級 than = no 比較級 than〜だから一見不均衡に見えても成り立っているということですか? また、このようなnot any 比較級 thanの文を見たときの脳内としては ①まず、not があるので普通に動詞を否定で訳す ②any 比較級 thanを発見する→than以降の部分と比較級となっている基準が同じ、と認識する ③than以降を普通に訳す という感じで良いのでしょうか? 細かいことですみません。 教えて下さると嬉しいです。
Senior High
English
Comment
No comments yet