Senior High
English
英語の授業ノートの取り方￤東大女子のノート術🍓
162
4644
0
元自宅浪人の東大卒女子 みおりんです☕︎
ご覧いただきありがとうございます。
今日は英語の授業ノートの取り方をご紹介します✨
予習のときに授業ノートをしっかりと準備し、
授業中にそのノートにメモを書いていくのが基本です◎
《予習のやり方》
①見開きノートを4分割する
②教科書の英文を2〜3行空きで書く
③自分なりの訳を書く
④知らなかった単語を調べる
《授業の受け方》
・先生の説明を、色分けしながらメモする
・自分の訳を色ペンで直す
《復習のやり方》
・ノートを読み返す
・単語カードを作る
少しでもご参考になればうれしいです💭
3月下旬に発売予定の書籍『東大女子のノート術 成績がみるみる上がる教科別勉強法』では、こうした内容を科目別にさらに詳しくご紹介します🥰
ノートテキスト
ページ1:
英語ノートの Japor 5503 日本 Anime. the アニメ 取り方 4x14 In 2003, Sprized Away! MoHayads 2003年 獲得し (変更) アカデミーツ animated movie, won an Academy Award アニメの映画が 42 This showed us that anime, Japanese animation, 18497 succed is succeding globally as a cultural product. Now people all over the world are enjoying it. 生産物 44 ♥3 Japan has been famous not only for its movie animation but also for its 成功する globally 世界 cultural 文化の product ①製品 ②成果 アニメーションである アニメ、つまり日本のアニメー 産物 として いうことを示してくれ 人々が TV animation. Japanese TV animation was √6 introduced to people in other introduce Countries 紹介する V5 ・60's
ページ2:
授業メモゾーンは空けておく PREPARATION - 授業前の予習 見開きノートを4分割する 新出単語 Lesson 3 Anime, the Japanese way ま ゾーン g animate! animation 日本語訳 ゾーン 2003年、宮崎駿のアニメ映画 『千と千器の神隠し』がアカデミー賞を 獲得した。このときは私たちに、日本の In 2003, Sprited Away. Miyazaki Hayads animated movie, Won an Academy Award ①快活な This showed us that anime, Japanese animation, ⑩①②アニメ succed is succeding globally as a cultural product. 成功する globally アニメーションである「アニメ」が文化関 Now people all over the world are enjoying it. cultural 生産物として世界的に成功していると 文化 Japan has been famous not only for produce 製品 its movie animation but also for its いつことを示してくれた。今、世界中の 人々がそれを楽しんでいる。 TV animation. Japanese TV animation. was 教科書の英文写すゾーン introduced to people in other countries in the 1960's. 日本はアニメ映画だけでなく、 introduce 紹介する テレビアニメとも有名になっている。 日本のTVアニメは1960年、他の国々が 人々に紹介された。
ページ3:
FRTPARATION - 授業前の予習 英文写すゾーンの書き方 Lesson3 Anime, the Japanese way 授業中にメモを できるよう、 新出単語は色ペンでチェック 1 2~3行空けて書く In 2003, Sprited Away, Miyazaki Hayaos animated movie, Won an Academy Award. This showed us that anime, is succeding globally as Japanese animation, a cultural product. Now people all over the world are enjoying it
ページ4:
PREPARATION - 授業前の予習 新出英語ゾーンの書き方 [名 animation animation, ①活発②アニメーション 獲得し 動 succed 名詞は名 成功する product. 動詞は 動 副 globally 世界的に、国際的に など記号を統一〇 ここでチェックした単語や熟語を書く enjoying it. cultural only for 文化の product ①製品 ②成果 生産物 いう
ページ5:
PREPARATION - 授業前の予習 自分なりの 訳を書く ! 日本語訳ゾーンの書き方 #animated 1①快活なたの [名] animation ①活発②アニメ-201 動 succed 成功する globally 世界的に、国 cultural 文化の product ①製品対策 2003年、宮崎駿のアニメ映画 『千と千尋の神隠し』がアカデミー賞を 獲得した。このときは私たちに、日本の アニメーションである「アニメ」が、文化的に 生産物として世界的に成功していると いうことを示してくれた。今、世界中の 人々がそれを楽しんでいる。 授業中に正しい訳を メモできるよう、 2~3行空けて書く Az.. アニメ映画だけでなく、
ページ6:
LESSON - 授業の受け方 - 予習した ノートにメモン 色ペンで授業メモを書く Lessons 日本 Anime the Japaneve way アニメ 日本式 1 In 2003. Sprited Away. Miyazaki Hayad's 2003年 宮崎駿のアニメ映画 明 Sprited Awayフェリ宮崎作 AB A=B animated アカデミー animated movie, won an Academy Award. Dieta Drive アニメの映画が B千と千尋う神隠し』がアカデミー賞を sprit (514 こっそり連れていて Sprited animation This showed us that anime. Japanese animation, ①①アニメ 獲得した。このときは私たちに、日本の こっそり連れられた 二神拠し (受賞) This shovied e succed 成功する is Suceeding globally as a cultural product. globally アニメーションである「アニメ」が、文化 アニメ、つまり日本のアニメーション MS not only A but (also) B Now people all over the world are enjoying it. cultural 生産物として世界的に成功していると [just] [simply] 「覚える? 文化の 産物 成功しつつある [merely] AだけでなくBでもまた 2product x+ Japon has been fomous not only for いうことを示してくれた。今、世界中の に対して ①製品成 * be famous (for) its movie animation but also for its 人々がそれを楽しんでいる。 ♥5 年代 fame(評判) the 1960s (1960~1969) TV animation Japanese TV animation was vi 日本はアニメ映画だけでなく V6 introduce introduced to people in other countries 総する テレビアニメも有名になっている。 ¥5 in the 1960's. 日本のTVアニメは1960年、他の国々の 1960年代になって introduce A to B :AEBに紹介する TV was introduced to people と受け身になったから Aが前に出た 人々に紹介された。
ページ7:
PREPARATION 授業前の予習 授業メモゾーン と対応させる 英文写すゾーンの書き方 前から知っていたことは緑ペン 初めて知ったことは赤ペン Lesson3 日本 方式、方法、やり方 Date: Anime, the Japanese way アニメ、日本式 1 ・授業メモを書きたい 部分にマークと下線 『千と千丼の神 In 2003, Sprited Away. Miyazaki Hayao's アカデミー賞 animated movie, Won an Academy Award 形 animated ①快活なアニメ 「名 animation ①活発②アニメーション V2 This showed us that anime, Japanese animation, succed 成功する is succeding globally as a cultural product. globally 世界的に、国際 Now people all over the world are enjoying is. cultural V4 43 Japon has been famous "not only for 文化の product ①製品②成果 its movie animation but also for its
ページ8:
PREPARATION
授業前の予習
日本語訳ゾーンと
授業メモゾーンの書き方
獲得した。
(愛実)
このときは私たちに、日本の
2
This showed w
{(th) S
S' V
アンメーションである「アニメ」が、文化的に
アニメ、つまり日本のアニメーション
♥3
*not only Abut (also) B
生産物として世界的に成功していると
産物
(+)
[just]
[simply]
覚える!
[merely]
成功しつつある
2
AだけでなくBでもまた
~に対
●いうことを示してくれた。今、世界中の
V4
* be famous for
↑ fame(評判)
正しい訳を
色ペンでメモ
・年代
v5
先生の解説をメモ
(1960-19
(初知りは赤ペン)
ページ9:
REVIEW
- 授業前の復習
赤ペン部分は
要チェック!
色ペン部分を中心に読み返す
2003年、宮崎駿のアニメ映画
Sprited Away、フェリ宮崎駿作の
V1
ADB
同格「つまり、すなわち」
A=B
8千と千尋の神隠し』がアカデミー賞を
sprit 圏霊、心、精神
アンメの映画が
L
こっそり連れていく
→ sprited: こっそり連れ去られた
=神し
獲得した。
(受賞)
このときは私たちに、日本の
V2
S
V
(IO
This showed us
アンメーションである「アニメ」が、文化的に
アニメ、つまり日本のアニメーション
№3
生産物として世界的に成功していると
{(that) s' v
→
*not only A but (also) B
産物
成功しつつある
V4
いうことを示
7
くれ
今、世界中の
[just]
[simply]
[merely]
(+)
覚える!
AだけでなくBでもまた
~に対して
* be famous for
~
ページ10:
This Succed 成功する is succeding globally as a cultural product. globally 世界的に、国際的に Now people all over the world are enjoying it. cultural ♥4 ♥3 Japan has been famous not only for 文化の product ①製品 ②成果 its movie animation but also for its TV animation. Japanese TV animation was ♥6 introduced to people in other Tintroduc Countries 紹介する V5 in the 1960's
ページ11:
2003年、宮崎駿のアニメ映画
Sprited Away、フェリ宮崎駿作の
41
補足説明
AB
同格「つまり、すなわち」
A=B
sprit 霊、心、精神
こっそり連れていく
肝と千尋の神隠し』がアカデミー賞を
アニメの映画が
獲得した。このときは私たちに、日本の
(栄)
アンメーションである「アニメ」が、文化的に
アニメ、つまり日本のアニメーション
♥3
生産物として世界的に成功していると
産物
成功しつつある
V4
いうことを示してくれた。今、世界中の
sprited: こっそり連れ去られた
=神し
S
✓
(IO
This showed us
{(that) s' v.
*not only A but (also) B
(9)
[just]
[simply]
[merely]
覚える!!
AだけでなくBでもまた
~に対して
* be famous for
~
fame(評判)
v5
~年代
L) (1960~196
Other Search Results
Recommended
【英単】たった14語で14000語を理解できるようになる語
14335
19
【総合英語フォレスト】まとめ（４）分詞／比較
9679
155
最強の英単語覚え方！
7704
62
【総合英語フォレスト】まとめ（３）態／不定詞／動名詞
6647
44
Recommended
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
Senior High
English
英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか？ またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
English
分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか？2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
Senior High
English
テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
Senior High
English
英単語帳の熟語にあるone、one'sってどう違うのでしょうか。 色んなところで調べましたが理解できなかったです😭
Senior High
English
英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
Senior High
English
参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞＋名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞（？）が来るのはダメですか？たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか？大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
Senior High
English
Comment
No comments yet