【受験英語で伸びない人必見!】 基礎から偏差値70までの3ステップ
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Senior High3
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【受験英語で伸びない人必見!】
基礎から偏差値70までの3ステップ
全受験生は「要約練習」をしてください。
・英文を読むスピードが上がる
・英文の内容が頭に残るようになる
・前後の文脈から正しい読解ができるようになる
大学でも社会でもめっちゃ役立ちます🦋
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🔻ブログで詳しく解説してます
https://el-study77.com/2021/08/01/howto-study-english/
🔻Twitterで文系受験の必勝テクニックを紹介!
https://twitter.com/el_study77
ノートテキスト
ページ1:
「英語がどうしても伸びなくて、足を引っ張 っている。」 「基礎が大事って言われたけど、基礎の身に つけ方がわからない。」 そんな悩みにお答えします。 エル
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英語の点数を伸ばすには下記の3ステップが必 須です。 1 基礎知識をつける 2 知識を血肉化する ③ ロジカルな読解力・要約力を鍛える
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多くの受験生が 「1.基礎値知識をつける」の段 階に時間をかけすぎて受験に失敗します。 過去の自分も1. ~ 2. に時間をかけすぎ 「セン ター試験の時間が足りない」 と1年間ほど伸 び悩みました。 高校3年生の後半になってようやく論理的に読 解ができるようになりスピードアップ。 偏差値50代から72.3まで大きく飛躍しまし た。
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本記事を読むことで「国立大や難関私立大学の 入試問題に対応できる英語学習法」 がつかめる ように、情報をぎゅっと詰め込みました。
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受験英語の基礎知識を最速で身に つける方法
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■ アプリで単語・熟語を暗記 スタディサプリで文法の暗記量を半減 させる 英文解釈を学習して、誤読0へ 英語の基礎は 「単語・文法・解釈」 上記を3ヶ月で攻略しましょう。
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アプリで単語・熟語を暗記する方法 暗記の秘訣は「音」 「反復回数」 「クイズ形式」の3つです。 これを 最速でできるは単語帳よりアプリ
ページ8:
受験生の8割くらいがやっている、 効率の悪す ぎる勉強法 ひたすら単語帳を見る ひたすら書きなぐる 授業で出てきた単語を暗記カード化 原因は「1周に時間かかりすぎ」 「頭動かさず に見てるだけ」という点。
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こうしましょ。 かならず一瞬は 「短期記憶」を通過さ せる 「音」で覚える 「1ヶ月に6周」 繰り返す
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スタディサプリで暗記量を半減させま しょう 文法書読んで、分厚い文法問題集は 死亡フラグ。「核」 を理解して最低 限の暗記で済ませましょう。 正直、文法の学習ならスタサプの 「関先生」 1 択。 「本質」を教えてくださるので、暗記量がガツ ンと半減します。 暗記量が減る= 「時短&忘れにくい」 復習は同じく関先生が出版した 「Polaris 1」が ぴったりです。
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英文解釈を勉強して誤読0へ 「単語・文法をやったのに英文が解 けない!」というの当たり前。 文法 を使って英文を読む 「頭の使い方」 を学びましょう。 英文解釈=「文法を活用する頭の使い方」 英文解釈を学べば 「単語をつなげてテキトーな 訳を作る」 典型的な英語弱者から脱出できま す。
ページ12:
おすすめの教材は下記です。 英文解釈技術 70 ビジュアル英文解釈 Part1 英文解釈 「基本はここだ」 スタディサプリ「英文解釈」 気に入ったものならどれでもOK
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おめでとうございます。 ここまでで英語の基礎知識は十分です。 上記の教材&勉強法ではムダを排除したのでぶ っちゃけ爆速。 次のステップに進みましょう。 ここからが実践練習、訓練です。
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英文法・解釈の知識を2ヶ月で血 肉化する方法
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1日1長文 音読練習 上記を2ヶ月間やって、知識を血肉化。 文法や単語を思い出しながら長文を読んでいた ら、英文の内容が頭に入ってきません。 問題演習と音読を繰り返し、 無意識にと落とし 込んであげる必要があるんですね。
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1日1長文 1日1題、長文問題。 まずは質より 量をこなして、英文に慣れましょ う。 野球でいう素振り • サッカーでいうドリブル練習 みたいなもんです。 1日1題×2ヶ月を継続しましょう。
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▼ チェックポイント これだけ守るルール: 2日連続でサボらな い たくさん問題をといて 「読み慣れ・解き慣れ」 を作るのが目的です。 1日サボったくらいで 「サボちゃった。。」と 凹まなくてOK オススメ教材は下記 英語長文Polaris 英語長文ハイパートレーニング レベル別問題集
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音読で無意識化する 長文を解く 解説を読んで理解する 音読で復習 この流れ。 音読で知識を無意識に落とし込みましょう。 2ヶ月繰り返すと、 読むスピードがグーンと速 くなります。 音読方法はPoralisに書いてあった下記を活用。 66 1. 構文を意識して10回 2.英文の意味を思い浮かべながら10回 3.自然なスピードで10回 大学入試問題集 関正生の英語長文ポラリス "
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ここまでやり込めば、 一般的な模試で偏差値60 くらいとれるようになります。 それでは、多くの人ができていないロジックの 勉強をしていきます。 ボクは「論理的読解」 「要約力」を鍛えたこと で、ぶっちゃけ入試英語は無双していました。 どれくらいインパクトが有るかというと ● 早稲田大(教)の過去問を30~40分 で解ききる ・ 某旧帝大(文)の英語を30分見直しに 使えるようにする ポイントは要約力。
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ロジカルな読解力・要約力を鍛え て、入試問題で無双する 【英語学習の4段階】 文章の型 要約練習 段落の型 ・・・パラグラフリーディング 文の型 英文解釈 基礎知識 単語、熟語、文法 段落の構造を学ぶ ② 文章の構造を学ぶ 3 ひたすら要約問題を練習
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ロジカルな読解力と要約力が身につくとこんな 良いことがあります。 ・ 英文を読むスピードが上がる ・ 英文の内容が頭に残るようになる ・前後の文脈から正しい読解ができるように なる 一文は読めるけど、 長文は何が書い てあるのかよくわかんない。 受験生 という状態から脱出し、 点数が大幅にアップで きるんです。 重要なのに、他の受験生はサボりがちなので一 気に差をつけましょう。
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段落の構造を学ぶ【パラグラフリーデ ィング】 英文は「1パラグラフ1メッセー ジ」。1メッセージを掴めればOKで す。
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下記のような構造の段落をよく見ます。 トピックセンテンス 一理由 一具体例 まとめ 細かいテクニックはありますが 「この段落はこ ういう構造で、 結論コレが言いたいんだな!」 ってのが理解できれば十分。 そのために、 「よくある段落の構成」と「接続 詞の使い方」を知りましょう。 コレに関しては知識ゲー。 知ってるか知らない かの勝負です。
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オススメ教材は下記 英語長文読解の王道パラグラフリーデ ィングのストラテジー (1) スタサプ 難関国立大英語対策講座な ど 東大英語総講義 (東大志望じゃなくて も使えるよ! ) 塾の教材や進研ゼミなど通信教材でもOK
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段落構成を学んで、 長文読解に活かしましょ う。 長文を解いた際に段落ごとに、 英文の隅っこに 「1メッセージ」をちょこっとメモしておくん です。 これだけで、内容理解や正誤問題の正答率が急 上昇します。
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文章の構成を学ぶ 多くの英文は「イントロボディ アウトロ」の3段階でできていま す。 文章全体にも型があります。 イントロで「概要」を語り、ボディで「各論 (具体的に解説)」、アウトロでまとめます。 全体像が把握できると、 論理展開の「予想」 が できて読むのが速くなるんですね。
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ボディで使われる論理パターンは下記 抽象 具体: 抽象的に述べてから具 体例など詳しく解説 主張 理由:主張を理由で補強 時系列:歴史などを時系列で解説 対比・譲歩: 比較する カテゴリー分け : 細かくカテゴリーに 分けて解説 詳しく学びたい人は 「東大英語総講義」の第3 章がおすすめです。
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「東大」 と聞くと難しそうですが、 英文自体は GMARCHか中堅国公立とそんなに変わらない のでご安心を。 スタサプのリーディング講座でも文章の型は学 べるので、「東大」 がとっつきにくいひとはそ ちらから。
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成績アップの登竜門 「要約練習」 全受験生は要約の練習をしてくださ い。 要約力がつくと、受験英語はヌ ルゲーです。 長文問題をと解いたら必ず要約してください。 「この文章はカクカクシカジカなことが書いて あったよ!」 っと友達に話す感じでOKです。
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オススメ教材は下記 英語要旨大意問題演習 (駿台受験シリ ーズ) ディスコースマーカー英文読解 東京の英語27ヵ年 広島大学過去問 困ったらスタサプ 細かいテクニックより 「英文を書いた人はどん な論理構造で伝えようとしているのか?」を考 えながらまとめてください。 「長文解いたら要約」 これだけ守れば、 必ず点数は伸びます。
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お疲れさまです。 ここまでガッツリと受験英語の必勝法を解説し ました。 ①基礎知識をつける ② 知識を血肉化する 3 ロジカルな読解力・要約力を鍛える この3ステップを踏めば、 英語が苦手な人でも 着実に成績が伸ばせるはずです。
ページ32:
実際、ボクの妹(中3で学年順位が33位/60 人)でもこの方法で教えたら 「この長文はこん な内容だったよ」 と解説できるまでになりまし た。 伸び悩む時期は必ずありますが、 ステップ3ま で勉強を進められれば確実に成績は上がりま す。
ページ33:
独学受験のエルスタ ブログ・Twitterも やってます! 詳細欄に書いたので ぜひ〜!W -
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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英文解釈 2行目で、nothing, で切れて、 a paradox ~ がどうしてつながるのかわかりません。文法的に説明してください。あと、どうやって日本語訳にまとめればいいのかも教えて欲しいです。
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか?2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
Senior High
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞+名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞(?)が来るのはダメですか?たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか?大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
Senior High
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