ノートテキスト
ページ1:
LESSON
6
Part 1
JJ. K. Rowling:
Everyone Has Hidden Power
P.68
本文を読もう
意味のまとまりを意識しながら読もう。
-30
1
Joanne Rowling, author of the Harry Potter series, was born/
ローリングはハリー・ポッター」シリーズの作者で1965年にイングランドの小さな
B 単語を調べよう
author(str) { 者
本文中での意味を調べには品詞を書こう。
for example
series ja 連続 シリーズ
NX
* in doing ~しているとき
childhood [aildhud) 子供時代
チャイルドフード
experience likspirians】 名 経験
強く
strongly stro(:) pli)
influence infuans
for instance [insteal たとえば
1xgx
namelneim 名前を付ける
とに注意
neighborhood [neiborhud] [2] 近所
オイルド
glass(es) gs(1z) 56 (複数)
similar simular
眼鏡
似ている
grand [rand 壮大な
-29
in a small town in England/ in 1965. // When she was a child/
間に生まれました。
響する
gets the ok
アクセントの位置に注意!
本文を確認しよう
彼女はそれらの話を妹によくしたものでした。
a. (
)に入る適当な語を本文から抜き出そう。
「けものだ。(カンのふり返り) 過去の習慣
1. Who is Joanne Rowling?
she liked to make stories. // She would often tell those stories
つるのが好き出した。
to her little sister. //
could には意味がある→oftenで意味をは
②In writing the Harry Potter stories, / Joanne's childhood
ツボをしたの子どものころの経験が強く彼女自身に影響
experiences / strongly influenced her. // For instance, / a family
という
過去の習慣
(
named Potter / used to live in Joanne's neighborhood. //
海の家の所に住んでいました。
Harry's
ハリーのダ
round glasses are similar to the glasses / that Joanne wore. //
アンかかけていたものに似
かけていた
(weor)
Also. / the Harry Potter stories / are set in a grand castle / with a
自にします。
dark forest nearby. // Joanne often saw similar places / near her
劣はよく似た目にしていました
castle (kgsl] 名城
She is the author) of the Harry Potter series. ①
2. Where was Joanne Rowling born?
She was born in a small town in England
3. She was strongly influenced by her (childhood
when she wrote the Harry Potter stories.
b. ( )に適当な日本語を入れよう。
①
).
) (experiences)
① ジョアン・ローリングは(1965)年に生まれた。彼女は子どものとき、物語)を
作るのが好きで、よく甘)にその話をした。
② 「ハリー・ポッター」シリーズに影響を与えたジョアンの子ども時代の経験
という名前の家族がジョアンの近所に住んでいた。
例(エポッター
ジョン)がかけていた眼鏡→ハリーがかけている丸い
ジョアンが家の近くで見た場所
眼鏡 ⑥
home.//
普鏡回数を
Hained in front of
チェック!
the station
used to 「今はしないという意味も伝わる
シリーズの舞台である。近くに薄暗い森林)のある壮大な城)。
Good!!
LESSON 649
ページ2:
2 Part 2 A 本文を読もう 意味のまとまりを意識しながら読もう。 p.70 日等はつ 現在完了ⓔ B 単語を調べよう 本文中での意味を調べ ① secretary (sekrater] [名 秘書 発音・アクセントともに注意! には品詞を書こう。 "give up あきらめる happen (hapan) one after another 次に ~をやめる writer [raitar) 名作家 actually (æktfull Later, Joanne worked as a secretary / and an English teacher. ジョアンは秋書としてまた英語の教師として働きました。 しかし、彼はずの作家になるという夢を決してあきらめませんでした。 However / she never gave up her dream / of being a professional writer.// them. // She wrote some stories, but she was not satisfied with 22 zem One day in 1990, / Joanne took a train to London. // On the 1990年のある日、→アンはロンドン行きの列車に乗りました。 ③ be "satisfied [saetasfaid] with アクセントの位置に注意! ~に満足している "hit upon () fantasy [fientasi] ~を思いつく C 本文を確認しよう 列車の中 train,/ she hit upon a great idea. // It was a fantasy story for そのファンタジーの メデアを思いつきました。 a. children. // In the story / strange things happen to a young boy / ていた物語の中では、次から次にある若い少年に奇妙なことが one after another. // He actually has magic powers, but he has 足ります まだ心ではない彼は実は魔法の力をもっていますが、現 not realized it yet! // 空想 )に入る適当な語を本文から抜き出そう。 magic (madsik) 形 魔法の more and more ますます ③ imagination (imadanell名 想像力 1 whole [houl] 全体の ホル volume (vo:ljam)~tt ホリーム アクセントの位置に注意! 1. Joanne's dream was being a (Professional) (writer ) 2. one day in 1990) She hit upon a great idea on the train. -A fontosy story for children On the train, she made the plan of the story in her (head). ① ジョアンは?秘書 b. ( に適当な日本語を入れよう。 Without a pen and paper she created the story all in her head. // 「売れる POSMA 続けた物語をすべて頭の中で 英語の教師として働いたが、夢をあきらめていなかっ 作家 だ。 More and more characters were born. // Her imagination never ・物が生まれました 加工完了 暴力は決してい stopped. // OBefore the train reached London, she had already planned the whole story. // It was seven volumes long.// ② ロンドン行きの)の中で思いついた物語 多に妙なこと が起こる。 ・少年は魔法の力)をもっている。彼はそのことにまだ気づいていない ③ ジョアンはロンドンに到着するまでにはすべての物語)を作り上げた。次々に新しい 50* LESSON 6 それは7巻 ました。 回数を 3 チェック! 場人物)を考え出し、物語は 巻の長さになっていた。 Good!! LESSON 51
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Part 3 A 本文を読もう 意味のまとまりを意識しながら読もう。 Harry Potter and the Philosopher's Stone. Five years later / Joanne finished writing the first volume 惷ボシ」を書き終 It has 90000 Wera word Prisht P 866) a 90000語ある 90000 word beck 名に 90000語の本 6412 p.72 0:42 B 単語を調べよう 本文中での意味を調べ、 には品詞を書こう。 ③ Harry Potter and the Philosopher's Stone フィロソフィーズストーン in 'addition adm その上 () initial [iniel (名) イコール Her next task was 名詞的用法(C) find a publishera // Many publishers,」 社を見つけることです。 働 あると考えました。 her book had two problems. // A'90,000-word book / might be too 9万語の本は子どもには長すぎるかも however, thought that しかし多くの出版者彼女の本には2つの問題 仕事 しかし thousand 90] [サウザット 47 long for children. // しれない。 それに加えて、男の子は女性が書いた本はまない In addition, boys might not read a book/ publisher ). 「ハリー・ポッターと賢者の石」 task) 仕事 publisher [pibi@or] 出版社 ③ 90000-word形 90,000語の 2つの単語がハイフンで結ばれて形容化している。 C 本文を確認しよう a. ()に入る適当な語を本文から抜き出そう。 アクセントに注意! BAXF grandmother forum.dar) 祖母 publish pablo ~を出版する add 1. What did Joanne have to do after she finished writing the first volume? - She had to find a ( (written by a woman)// かもしれない ①完了 「時間が かかった。 that was which 2. Why did Joanne choose the pen name J. K. Rowling? いく。 whole yeary 11 To make the book attractive to boys, / Joanne 事の手にとって魅力的にため"ィアンはJKローリング Year) Joanne had hoped to find a publisher quickly, but it took her a アーはすぐに出版社を見つけることを願っていたが丸一年かかりました dream.// 1997Ⓡ Toll (= one b. ( )に適当な日本語を入れよう 自身の chose the pen name J. K. Rowling. // She used her own initial J/ のを選びました。 彼女 ①5年後、ジョアンは第1巻 「(アハリー ハリーポッターと賢者の石 」を書き終えた パイシャルの and her favorite grandmother's initial K. // *herself 彼の祖母のイニシャル「K」を使いました。 bet 分詞 受付 her own ~の 3 The first book was published in 1997. // 7年に出版されました。 Both children and 外の子どもも adults / around the world / loved it. // 起こした。 ALBE Joanne had realized her ① 90,000語の本は子どもには長 ② 男の子は女性)が書いた本を読まないのではないか。 女性 年かけて出版社を見つけた。 ⑥6 ・J・・・ ジョアン自身のイニシャル ・K・ジョアンの大好きな祖母)のイニシャル * Joanne という女性名を出さずに JK とした。 のではないか。 出版社の懸念 ② ジョアンは礼(エ / J.K.ローリングという ペンネーム Because she wanted to make the book (attractive 3. When was the first book published? It was published in (1997) ⑨ ) to boys). ⑦ えたので 現実化する ③ 世界中の子どもたち )も(+ 大人 回数を た。 チェック! もジョアンの最初の本が大好きになっ a whole yeor 52 LESSON 6 found Good!! LESSON 6-53
ページ4:
Part A 本文を買う 意味のまとまりを意識しながら読もう。 フレー p.74 0.49 51. 101 BB 単語を調べよう 本文中での意味を調べ、 品詞 ( に活用を書こう。 B-48 copy [kd:pil 名 部冊 カビ the people Although many people love the Harry Potter stories, some do ポッターの物語が大好きですがその作品を好きではない人も the books ① not like the work. // います 0 ・不定詞 They do not want children / to believe in [SCz] 上の もしくない magic.// However / Joanne says / that the magic in her work / しかし、作品の中の魔法は隠喩の一種であるとかって 24. It is actually a hidden power / that ① although (3:00) オルリー ② "believe in けれども Nの存在を信じる metaphor (metals: 隠喩 hidden (bian] 隠れた(hideps) ヒデ encourage links rids 励ます ⑥ "put down sell (sel) is a kind of metaphor. // います。 それは実は誰もが持っている隠れに力なので S V everyone has. // 三人称単 不定詞 Harry encourages children / to find their own ハリーは自分自身の隠れた力を見つけるように子どもたちに 自身の hidden power.// あましているのです a. ( ~を下に置く sold ここでの意味に注意! "all over the world 世界中で adventure adventjor) アドベッカー (9)moreover (macrouvar) モアオバ fly (Dail R flew 325 冒険 その上 flown flying wing amusement (amyu:zmont] 名 楽しさ 売る sold 20 [ selling ] 過去形 過去分詞形 -ing work 名 作品 極楽 ② Once you start reading a Harry Potter book,/ you cannot put it (ハリーポッターの本を読み始めると、本を読みやめることはときませ 現在完了 The series has sold / more than 400 million copies / all リーズは世界中で千億部以上できた 本文を確認しよう )に入る適当な語を本文から抜き出そう。 1. What is the magic in her work, according to Joanne? according to ~「~によれば」 - It is a kind of (metaphor 1. ③ 2. How many books has the Harry Potter series sold around the world? It has sold more than (400) (million) books. b. ( )に適当な日本語を入れよう。 down.// over the world. // You can now read Harry's adventures / in more うハリーの冒険をし可以で読むことが ① 『ハリー・ポッター」を 好まない人々 「子どもたちが魔法の存在を信じる ので、 この本はよくない。 than 65 different languages. // 現在完了 Moreover, Harry has flown from the books / into movies, video (魔法)はだれもがもっている(隠れた力 )を意味していま す。ハリーはそれを見つける ようにと子どもたちを励まして ジョアン 遊園 いるのです。 ④⑤ S games, and even amusement parks. // Harry's special magic ② ハリー・ポッターシリーズは世界中で読まれており(65 の言語で読むことがで ~ですら な makes everyone happy.// LESSON 6 400000,000 ↑ ↑ thousand 音読回数を チェック! きる。 ③今では本だけでなく、(映画)、テレビゲーム(遊園地)でもハリーを見るこ とができる。 Good!! LESSON55
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000 Review BX art 1 author series experience ( strongly ( influence R instance ( に意味を につづりを書いて復習しよう。 1 author author Series Series ) experience author author ceries experience Series experience Strongly strongly strongly strongly influence Influence influence ) instance instance instance Part 2 ALE ) Secretory ) wed secretary satisfied instance secretary Secretory satisfied ( fantasy fantasy fantasy fantasy fantasy actually (実際 ) imagination whole Part 3 task actually actually actually actually igration on imagination whole whole whole publisher() publisher initial & publish Part 4 although metaphor ( 日本語の意味に合うように,( )に適当な語を入れよう Fantastic! BAB p.76 このあたりには以前駅があった。 There (used) (toyte) andon Sund here 2. ジムが来たとき. 私はすでに家を出てしまって When Jim came, I ( I (had) (already)) left ) home. 3. 私は先週なくしたカギを見つけた。 I found the key that I (was) (find) last week. had lost b. 日本語の意味に合うように( )内の語句を並べかえよう。 1. 子どものころ、よく小説を読んだものだ。 (I/read/would / novels / often ) I would often pad novels. yead 2. 私は日本に引っ越すまで、イングランドに8年間住んでいた。 (lived I in England had) when I was a child. I had lived in England for eight years before I moved to Japan. 3. 母は私にもっと早く寝るようにと言います。(tells / go / me / my mother / to) My mother to tells me go Tells me 先生は私たちに夢をもつように勧めます。 (us/ encourages to the teacher/ have) reacher have encourages to us. encourages us to have to bed earlier. a dream. whole 4. • Tosk tock task task blisher initial ) publish publish publicly publish C レッスンのまとめ 本文の内容と合っているものに○ 合っていないものに×をつけよう。 Although although 1. Joanne's childhood experiences influenced the Harry Potter stories. 2. Joanne dreamed of being a professional writer. metaphor metaphin hidden hidden metopher hidden 3. On the train, Joanne got the idea of a part of the Harry Potter stories. hideTを隠す」と合わせて覚えよう。 4. Joanne found a publisher soon after she finished writing the first volume. advent courage sventure move oven )cedentemusement 5. Joanne says the magic in her work is a hidden power that everyone has. 6. The Harry Potter books are published only in English and Japanese. hidden ( encourage ( adventure ( moreover ( musement LESSON 6 LESSON 6 57
ページ6:
Part 1 The Bicycle: An Old Friend and a New Friend p.82 A 本文を読もう 意味のまとまりを意識しながら読もう。 0-62-63, 1 Many of you may use your bicycle / to go to school / or to go への多くは around town. // However, / having no engine, / bicycles cannot go very fast.// XO moryに使えない 数えられない They cannot carry much luggage either. // 多くの MA For これらの these reasons. / you may think / cars, buses, and trains are better. // Nowadays, however, many people are reconsidering the value of bicycles. // First, / they are cheap. // You do not have to pay 必要がない~に for gasoline. // You do not need to buy a ticket. // Second/ たべない they keep you fit / since pedaling is good exercise. // If you ride 乗る every day, you will be healthier and stronger. // Third, they do not cause any pollution. // By riding a bicycle, you can help to keep your town's air clean. // バイセコー engine lends) ③ not~ "éither イザー luggage [igids] [名 B 単語を調べよう 本文中での意味を調べには品詞を書こう。 ① bicycle [basaki] [名] 自転車 1-61 エンジン gásoline (osali:n) & 1/1/ ticket[uka]名 切符 もまた…ない fit (fit] 体の調子がよい 荷物 ラケッ ここでの意味に注意! 理由 近ごろ fait カウアディズ value [vielju:] 価値 cheap [ip] 安い ヘルシ ③D cause [k5:21] コーズ pedal (pedll 動 exercise [eksarsaiz] 名 héalthy [helo polation ポリューション ~をひきおこす こぐ 運動 health 健康な 健康 2 U$ @ réason (ri:zn] [ ⑤ nówadays [náuadeiz] reconsider (ri:kansidar) 動考え直す © 本文を確認しよう a.()に入る適当な語を本文から抜き出そう。 What are the good points of bicycles? First. Second, Third に注目しよう cheap. 6 ① You can save money because they are c ヘルスア ② You will be ( day. healthier) and (ofronger if you ride them every より健康 ③ You can support keeping the town's (ain)(Clean) by riding them b. ( )に適当な日本語を入れよう。 ① 〈自転車よりもほかの乗り物が好まれる理由) 自転車 ・ エンジ がなく、速く進めない。 ② 多くの荷物)を載せられない。 ( ② 近ごろ自転車の価値)が再考されている理由 )。(ガソリン)や切符を買う必要がない。 ⑥70 ・健康 音回数を チェック! )を維持できる。 (ペタルを上ぐ )を起こさない。 ことはよい運動になる。 10 58* LESSON 7 LESSON 7:4:59
ページ7:
000 本文中での意味を調べには品詞を書こう。 WHR ●はフレ、 p.84 意味のまとまりを意識しながら読もう。 11-67-68, B 単語を調べよう attract attention [trakt atenf] 引きつける 注目を集める In Japan. / bicycles are now attracting attention, and the number ルの数 rcycle of cyclists is increasing: // Many workers have started cycling to. [増えてきている することを始めた work / to avoid the crowded trains and buses. // On a train or 避けるために bus, they cannot move freely. // They cannot open a newspaper / 労働者 eýelist (saikalist] 自転車に乗る人 cycle/saiki 自転車に乗る (2) worker(warkar) crowded [kraudid] グラウディ の発音に注意! ③ fréely trili]自由に -66 magazine (maegreen 雑誌 5 journey (dsm) 171 ジャーン relaxed (rink) employee limpls 落ち着いた くつろいだ 従業員 通勤手当 注意 trável allowance alguns インプロー 満員の アラウワンス public lpablix} 公共の tránsport [transpoon) トランスポート 交通手段 or a magazine. // On a bicycle, they can enjoy the journey, / © 本文を確認しよう ( feeling the wind in their faces. // They feel relaxed / at the start 始まりに (Chanter) a. ( に入る適当な語を本文から抜き出そう。 of a day's work. // Some companies have begun to encourage their employees / to 終始めた AGEN BIDE DRUG come by bicycle. // One of these companies / has made a new rule. // Workers S (who come by bicycle)/ can still get the travel (自転車で来る社員は allowance / for public transport. // 1. Why have many workers started cycling to work? - Because they want to avoid the (Crowded) ) trains and buses. ② さける 2. What is the new rule of the company? ②に注目! — Workers can get the travel alowance for (public (transport even if they come to work by bicycle. ⑨ だととても b. ( )に適当な日本語を入れよう。 ① 日本では自転車が注目 )を集めており、自転車に乗る人の数が増えている。 ① <多くの人々が自転車で通勤する理由) 電車やバス: 自由に動けず. 自転車: 行程を楽しめて、仕事の始まりにくつろいだ 新聞や雑誌を開くことができない。 )することができる。 2 (0 体中で来ること を作った会社もある。 ⑦ を従業員に奨励し始めた会社もあり、通勤に関する新たな LESSON 7 音回数を チェック
ページ8:
フレー
もう
意味のまとまりを意識しながら読もう。
自転車を見直そう
2
To promote Japan's "back to the bicycle movement, / we
促進するため
solve several problems. //
have t
しなけ
な
First. / accidents between bicycles and people / are becoming
AとBのM
ソルプ
several sevral) いくつかの
セベラル
(2) accident [æksodant) 事故
"between A and B.
sto
p.86
1-72 75
B 単語を調べよう
promote pramiutl
プロレト
solve (sá;ly]
本文中での意味を調べには品詞を書こう。
~を促進する
0-71
sidewalk (sáidwork)
1
movement (mú:vmant 運動
allowalkup
を許す
~を解決する
アラウ
park [po:rk] [動
を車する
blóck [black] 動
をふさぐ
entrance [entros]
AとBとの
cover {kivar〕
more common.//
よりよく起こる
3
sidewalk. // However, this is not usually allowed in Japan. //
cycling on the
Siderolk
やな
cycling on the
You often see someone
Oがししているところを見る
common (kó:man)
カモン
+24=3
入口
~を覆う
studded block [stadid black] 点字ブロック
スタディド
C 本文を確認しよう
受け身
a. (
に入る適当な語を本文から抜き出そう。
Second, there are not enough parking places for bicycles. //
1. In Japan, cycling on the ( sidewalk) is not usually allowed.
駐輪場
mony.
As a result, many cyclists park their bicycles anywhere they
好きな所
その結果
like. // Their bicycles block the entrances / to stations and stores. //
目の不自由な人に
They cover the studded blocks / for people who are blind. //
biages
自由な
Last, / it is difficult / to use your own bicycle / on a trip. // Te
is not easy / to take your bicycle / on a train or plane. //
1下ることは、
2. What happens if many cyclists park their bicycles anywhere they like?
⑦
① They (blook) the entrances-to stations and stores. They = Their bicycles
② They cover the (Studded) (blocks) for blind people.
3. Why is it difficult to use our bicycle on a trip?
目の不自由な人々のための
- Because we cannot take our bicycle on a (Trai) or
ryplane
b.()に適当な日本語を入れよう。
ひこうき
easily.
①「自転車のよさを見直そう」という運動 )を促すために, 解決すべき問題がある。
②1つめの問題 自転車と大との事故 )が増加している。 ②
③ 2つめの問題:十分な(駐輪場)がない。
④3つめの問題 ( 旅行 )中に、自分の自転車を使うことは難しい。 ⑨
62 + LESSON
音回数を
チェック!
LASION 7x93
ページ9:
数科書 p.88 のはフレー 本文を読もう 意味のまとまりを意識しながら読もう。 -81 85, 本文中での意味を調べ 単語を調べよう には品詞を書こう。 Other countries used to have similar problems, but recently 前だった 似ている there have been dramatic changes. // あった 最近 First, New York has made 1,500 kilometers of roads / for bicycles. // Naturally, there are fewer accidents between bicycles and people. // ほんど ない ② dramatic (dramatik 形劇的な アクセントの位置に注意!P naturally natorali 自然に ⑤ trouble [tribl] 動 トラブル いを悩ます tourist [turist] [名 観光客 トップリスト 発音に注意! 16cal [ 形その土地の地元の AM C 本文を確認しよう Second London now has free parking spaces / for 60,000 餠料の bicycles. // They let cyclists park / without troubling other people. // 悩ますことなしに The free Third, porting spaces 0 Paris has 20,000 bicycles / for use by tourists and local 利用のための a)に入る適当な語を本文から抜き出そう。 citizen (sitazn] 市民 シャラメン 発音アクセントの borrow [ba:rou] [ ~を借リス *free of charge [ufa:rds] 無料で return (ritó:rn) p ③ Why not? ~してはどうですか ⑩ succeed Saksid〕 成功する サクシード 1. There are many parking spaces for bicycles in London, so cyclists can park without (Troubling ) other people. ~することで 2. For how long can we borrow bicycles in Paris free of charge? どれくらい We can borrow them for thirty minutes). ① b. ( )に適当な日本語を入れ、〔 内から適当なものを選ぼう。 ① 似たような問題を抱えた他の国で劇的な変化が起こっている。 ① citizens.//You can borrow a bicycle / free of charge / for thirty ② ニューヨーク:総計1,500キロメートルに及ぶ 自転車のための道 を作った。 (自転車と人との事故 minutes.//You can even return it / at a different place. // )が減少。 (3 [Part 3. 1つめの問題の解決策] も the bicycle ③ ロンドン(エ 6万 Ⓒ b 台分の有料無料の駐輪スペースがある 4 Why not learn from these examples? // If Japan's "back to the ④ パリ(カ 観光地の市 bicycle" movement succeeds, our old friend will be our new friend, too. // 音回数を チェック! ⑤「自転車のよさを見直そう」という運動が成功すれば、古い友だちが親しい友達にも なるだろう。つまり、(自転車)という昔からある乗り物が、これからの時代も使える ようになる。 10 地元の市民 た後は、違う場所に戻すこともできる。 [Part 3. 2つめの問題の解決策 ] )が借りられる20,000台の自転車がある 借り 6. [Part 3. 3つめの問題の解決 64 LESSON7 LESSON 765
ページ10:
Review Part 1 luggage reconsider reconsider ( value ) › volue volue value value exercise pollution Part 2 ( pellation pollution ) exercise exercise exercise exercise pollution に意味を につづりを書いて復習しよう。 ( luggage Luggage Luggage Luggage 考え直す ) reconsider reconsider B 文法 a. 日本語の意味に合うように()内の語句を並べかえよう。 SHE p.90 1. 従業員は会社に新しい規則を作らせた。(make / made / the employees / the company) The employees made the company make the new rule. 私はジョンが通りで自転車に乗っているのを見た。 riding a bicycle saw / John) John riding a bicycle. I saw a bicycle riding John on the street. Please ask 私に1つ質問をさせてください。 (ask/let/ you / me) let attract (引きつける) attract ask you attention ( Yester crowded ( ながら journey employee allowance ) attention attract attract attract effention attention tranded crowded crowded crowded 1 journey journey journey journey ) employee employee employee employee ) allowance allowance ollowance public public public public finthi Transport Transport Transport public transport Part 3 promote (促進する movement ( solve several allow ( pole promote promite le promote ment movement movement solve solve Several Sever allow allow me you let me b. 英語を日本語に直そう。 -ingの意味をよく考えよう。 Yesterday, I ate dinner, watching a TV drama. 昨日、私は食を食べてからTVドラマを見た a question. Spending a lot of time on the Internet, I went to bed late last night. 私に昨日の夜、ペットでインターネットで長い時間をすごした 3. Walking to school, I saw an accident between a bicycle and a person. 学校に行くとき、私は自転車と人の事故を見た。 わたくさんの時間を使ったので、昨晩寝るのが遅かった。 C レッスンのまとめ 1~4の答えをそれぞれ a~ d から選ぼう。 (Question) 1. Why do bicycles keep you healthy? movement solve Several 2. Why do many workers go to work by bicycle? allow 3. Why do many cyclists in Japan park anywhere they like? Part 4 dramatic ( trouble tourist citizen succeed 66* LESSON 7 allowance と合わせて覚えよう。 どちらもの発音に注意! 1) Loomatic Jon dramatic dramat fronte Couple Trouble Tourist Tourist Test Tizen citizen ) Trouble Ten ditizer Succeed Succeed 4. Why are there fewer accidents between bicycles and people in New York? (Answer) a. Because there are not enough parking spaces. b. Because pedaling is good exercise. c. Because the city has made 1,500 kilometers of roads for bicycles. d. Because they can avoid the crowded trains and buses. LESSON 7+67
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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Senior High
English
a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
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