ノートテキスト
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Chapter 1. P.8 語句 ★ specialist - 専門家 9 scholar - 学者 ☆ literature -文学 A 9 end up doing ついには…になる。
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• Chapter 1. p.9 語句 background> run into. * chat ☆ gradually ・get interested in - 生いたち、背景 ○(A)に偶然出会う(州) (※ぶつかるの意もある) おしゃべり、雑談 - だんだんと、次第に 興味を持つ ( ※ be interested in は状態 get interested in は新たにそうなる変化) go through - を通り抜けて ☆ emergency - 非常事態 ( ) X. emergency exit # emergency Stairs 非常階段 ☆ hatch(es) - 昇降口、ハッチ ☆ Submarine - 潜水艦 ☆ imagination for a while feel like 想像力、想像 しばらくの間 ・・・のような気がする。 ※般の甲板の上げ蓋 の付いた和 のこと。 ・狭い空間から知らない 世界へ通じる扉 Cx feel like doing で「したい」)
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chapter 7. p.10 語句 ★ serve - ☆ raw ☆ hate - - -(食事などを)出す 生の (大)嫌い a un cooked - 調理されていない、生の めったに…(いない ★ seldom ☆ obviously 明らかに、言うまでもなく - ○ in fact - 実際は、実のところ ☆ dislike - 嫌う、好きでない ※ refuse to doで ☆ refuse を断る、拒む 「...することを拒む」 say to oneself-(自分に)言い聞かせる give it a try 試しにやってみる。
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' ' Chapter 7. p.11 interest grow 関心 <感情・物・事などが〉増大する。高まる ☆ seriously - まじめに 。 do research on .. 0 without doing - 0 ・・・について調べる …しないで、せずに ・動名詞を伴って使う。本文では knowledge 知識 - Without Frowing what he went Without doing what SV 先生が言おうとしていることもわからないまま ☆ truly ほんとうに • tale 物語 ※本文では、 No one can truly understand it without reading The Tale of Genji. ⇒『源動物語』を読まずにはだれも本当にそれを理解できない No one 95 without ~二重否定 <否定+否定>肯定
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Chapter 1. P.12,13 open up…戸を開ける ☆ opportunity機会 語句 D 9 thanks to ... …のおかげで、せいで (ポジ) (ネガ) ○ in the end - 結局、最終的には a allow Oto do-0が~するのを可能にする (※ allowOのあとはto不定詞!) (スタイル、流儀) 研究者 a way of doing - ~する手段・方法 ☆ researcher - 9 pursue ☆ Career - 仕事、職業 (長期で)を追いかける。追及する 9 ○ even if たとえ~でも be sure to do 必ず~する ☆ grasp A Curious - ・を(しっかりと)つかむ ※ be sure of は じ 話者自身が、主 を確信している ものを知りたがる。好奇心の強い 9 adventurous - 冒険的な、大胆な
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Chaptor 2. P.20,21 。 0 exhibition to start off 展示展覧会 まず始めるにあたって、 思いつく、思い浮かぶ 9 come to mind go on and on ずっと続く、きりがない つづく ずっと ★ connect …をつなぐ( ※ ☆ Various - さまざまな( be connected to と結びついている * a variety of ...) さまざまに… variety -朋様さ ※ geneally speaking ☆ function- 機能 ✰ generally - - 5691- O 0 一般的に 一般的に言って ※ define AasB define - 定義(と combination * pattern 組み合わせ - 模様柄、パターン ☆ attractive -魅力的な ☆ Similar-似ている * come in-
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chapter2. P. 22,23 * relationship - MAR ☆ appearance-外見 functional機能的な a ☆ unique - 独特の、ユニークな Spout - pour out... 注ぎ口 understandable ☆ immediately turn on ☆ faucet - …を注ぐ、〈人金などを大量につぎ込む 理解できる - すぐに (明かりなどを)つける 蛇口、飲み口
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Chapter 2, p.24.25 ○ the me 主題、テーマ ☆ effect(s) 影響 be havior ふるまい, 行動 。 be concerned with. …と関連がある、関心がある ☆ crosswalk 横断歩道 ☆ unusual ふつうでない 0 diagonally ななめに diogonalななめの A normally ふつうは、通常は、 9 0 Subconsciously-無意識 be tempted to do - ○ bump into. にぶつかる as a result ☆ Universal ・する気になる、したくなる tempt その結果、結果的に 全世界の、万人に通じる (人)にする 気にさせる
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0 Chapter 2. P26, ☆ crime ☆ including 犯罪 ・を含む ☆ extremely - きわめて、非常に A mayor 市長 campaign-(社会的)運動 。 cut down on.... 0 go into.. - ・・・・・を切り詰める。・・・を減らす …に費やされる ☆ improve -改善する 0 significantly 大幅に、著しく persisted 残っていた。 industrial-工業の 0 address …に取り組む ★ issue 問題 ○ related to ・・・に関連した
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chapter 2. P26.27 ✰ opposite 正反対の introduction - 導入 A satisfaction. 満足、満足度 0 bring about... …をもたらす、起こす。 ○ What Sis all about-S とはいったいどんなものか ○ in terms of. ・・・の観点から
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか？ またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか？2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞＋名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞（？）が来るのはダメですか？たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか？大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
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