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No. DATE Unit 1 進研 WINSTEP (1)テレビを見ることが私の楽しみの1つです。 短期集中 高1 英語 (Watching)(television (TV〕 ) is one of my pleasures. テレビを見ること」を動名詞句で表し、文の主語にする。 (2) ラッシュアワーに車を運転するのは避けるようにしなさい。 Try to (avoid ) (driving-) in the rush hour. ※「~することを避ける」はavoid -ingで表す。 (3) 私たちは外出しないで家にいた。 Instead (of) (going) out, we stayed home. * instead of ~「~の代わりに,~しないで」 ofの目的語になるので動名詞 (4)奈良へ旅行してはどうでしょうか。 How (about)(going) on a trip to Nara? ※「~してはどうですか」はHow about-ing?で表す。 (1)あなたはボールを受ける練習をしなければならない。 You must practice (catching ) the ball. * practice -ing. 「~するのを練習する」 practiceは動名詞を目的語にとる (2) ルーシーは新しいドレスを買う決心をした。 Lucy has decided to buy) a new dress * decide to 不定詞「~する決心をする decide to不定詞を目的語にとる (3) 明日私に電話することを覚えておいてください。忘れずに電話してください。 Please remember (to call ) me tomorrow. *これから電話をすることを覚えておくということなので、不定詞を用いる。 remember to 不定詞「~することを覚えておく、忘れずに~する」 (4) 窓を閉めていただけませんか。 Would you mind (shutting) the window ? * mind-ing 「~するのを気にする」 mindは動名詞を目的語にとる Would you mind-ing? で 「~していただけませんか」という意味になる。
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NO. DATE (1)ついに雪がやんだ It has stopped ) snowing at last * stopは動名詞をともなって、「~するのをやめる」。 (2)彼らが到着する前に部屋の掃除を終わらせてください。 Please (finish) cleaning the room before they arrive *動名詞を目的語にとり、to不定詞を目的語にとらない動詞はfinish (3)彼女は若い人たちと一緒に働くことが楽しい。 She (enjoys) Working with young people. *enjoyは動名詞を目的語にとる。 (4) トムと一緒に遊んだことをはっきりと覚えている。 I clearly (remember) playing with Tom. * remembering 「~したことを覚えている」。 (5)試験勉強をしないで試験を受けてはならない。 Don't take the test without cstudying) for it. 前置詞 withoutの後は動名詞がくる。 (6) ナンシーは笑い続け、長い間止められなかった。 Nancy kept on (laughing) and couldn't stop for a long tim *前置詞onの後ろには動名詞がくる。 (7)トムはその仕事を終わらせようとすることをすぐにあきらめた。 Tom soon gave up(trying) to finish the work *give upの後ろは動名詞がくる。 (8)今度の日曜日に私の両親を訪ねることを覚えておいてくださ Please remember (to_visit ) my parents next Sunday * remember +to不定詞で「(これから)忘れずに~する」の意味
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Dote No. 接続詞 (1)彼はポケットに手を突っ込んで、プラットホームに立っていた。 He stood on the platform (with his honds in his pockets <付帯状況を表す with (2) 私たちの先生は、2006年3月15日に日本に来た。 Our teacher came to Japon (on) March 15, 2006 *特定の日付のon. (3)私はテニス部に入っていて、ジムもまた同様だ。 I belonged to the tennis club, and (so 前文の述部をSOと一緒に倒置形で繰り返して、 does) Jim.. ~もまた同様である」 <So does 〔do, are, is など〕+S>, (4) 私たちは10月10日の晩7時にここで会おう。 We will meet here at 7:00 (on) the evening of October 10. 特定の日付の番はon. (1)彼女はコタツに足を入れながら本を読んでいた。 She was reading a book cas) she had her legs under the kotatsu. * have+O+C」で「OをCの状態にする」「~しながら」は接続詞aso (2)メアリーは手に袋を下げて友人を待っていた。 Mary, standing (with) a bag in her hand, *「手に袋をさげて」→「袋が手の中にある状態」 was waiting for her friend. 付帯状況のwitho (3)私は森を歩きながら、鳥の歌声を聞いた。 I heared the song of birds (as) I was walking in the woods. *「~が…しながら[すると同様に〕」は接続詞asで表す。 (4)その計画に賛成する人はいないようだ。 There seem (to ) ( be ) no people that agree to the plan. * There + be動詞~「~がある」のbe動詞が seem+to不定詞 「~のように思える」と連結し、 seem to be になると考える。 xoro 10031-4235 mm x
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No. Date (1)~(4) 分詞構分に置き換え 4 (5)~(8) 通話 (1) After I finished lunch, I went out ・(Finishing) lunch, I went out for a walk 昼食を終えたあと、私は散歩に出かけた。 for a walk * After を取り除き、Iを省略し、fmishedを分詞構分finishingにする。 (2) If you go straight along this way, you can ger to the port. • (Going) straight along this way, you can get to the port. この道を真っすぐ行けば、港に着きます。 * If を取り除き, youを省略し、goを分詞goingにする。 (3) As he was surprised at the news, he couldnt move at all. ・(Surprised at the news, he couldn't move at all. その知らせに驚いて、彼は全く動けなかった。 *ASを取り除き、heを省略し、 was surprised を being surprisedにして、さらにbeingを省略 (4)As the novel was written by the famous writer, it became an instant bestseller. ・(Written) by the famous writter, the novel became an instant bestseller. その有名な作家によって書かれたので、その小説はたちまちベストセラーになった。 *ASを取り除き, the novel(=主語のit)を省略し、was written を being written にして、さらにbeingを省略する。 (5) 私は午前中ずっとその本を読んで過ごした。 I sspents all among (reading) the book. *spend+時間+-ing 「~して(時間)を過ごす」 (6)その母親は、赤ん坊をずっと泣いたままにしておいた。 The mother left the baby (crying) all the time * lavet+現在分詞「08~したままにしておく」 (7)突然、私は自分の名前が後ろから呼ばれるのを聞いた。 Suddenly I heard) my name (called) from behind. *her+0+過去分詞roが~されるのを聞く」 (8) どこで髪を切ってもらえますか。 Where can I have my hair (cut) ? hove to + 過去分詞をしてもらう」
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DATE 関係副詞の種類 関係副詞は先行詞を修飾する節を導く when 先行詞が〈時〉を表す語の場合 Let me know the day when she will come. where <彼女が来る日を私に教えてください。 > = 先行詞が〈場所〉を表す語の場合 The hotel where I stayed was very clean. 私が泊まったホテルはとても清潔だった。> why = 先行詞が<理由〉を表す語の場合 Do you know the reason why she didnt come? 彼女が来なかった理由をあなたは知っていますか> how 「~する方法」の意味で先行詞が含まれる。 または the wayの形をとる That is how 〔the way the accident happened. くそのようにして事故は起こった。> happening luntorino
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英文解釈 2行目で、nothing, で切れて、 a paradox ~ がどうしてつながるのかわかりません。文法的に説明してください。あと、どうやって日本語訳にまとめればいいのかも教えて欲しいです。
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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It has passed ten years since we got married. の文法的におかしい部分を教えてください🙇🏻♀️
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例題(3)の英訳において、なぜthat節内が現在完了になっているのでしょうか? また単純に過去形じゃダメなのでしょうか
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞+名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞(?)が来るのはダメですか?たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか?大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係(本はこれから読まれるんですよね)は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか? a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係(?)でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか(ひょっとしてこれもOK)? これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか? 参考書には例文と訳し方(後ろから訳して「~べき...」)がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
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下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。(空欄→whatです) how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか?(確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが) 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか? 教えていただけると助かります。
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一枚目、イ、ウどちらでも良くないですか??2枚目と違いはなんですか? 使い分け方を教えてください!
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今のところうちの高校は進研模試だけでその他の模試は受けたい人だけが受ける制度なので…。また、対策更新します♪
とてもまとまってますね!(^^)
助かります。
お互い頑張りましょう〜
河合の模試とか受けてませんか?
良かったらその解説もお願いします。