ノートテキスト
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34 standard 5 golden 6 nearly 7 stick Lesson 6, Part 1 1 Ished 2 pediatrician specialize (涙)を流す |小児科医 専門にする 基準, 水準 黄金の, 全盛の 〜を動けなくさせる ほとんど 8 distressing 苦しめる(ような) 9 prick 10 poke 11 knife 12 drug ~をちくりと刺す 〜をつつく ナイフ 薬 13 improvement 改善 14 ultimately 15 succumb 最終的に (病気で) 倒れる, 死ぬ, 屈する 16 existence 存在 17 ladult 18 snuff 19 specialist 20 go under the knife 21 bring about~ 2222 pass away 23 be snuffed out 大人 |~を消す, ~を絶つ 専門医, 専門家 手術を受ける を引き起こす, 〜をもたらす 亡くなる 消される, (生命が) 絶たれる
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1 I am a pediatrician, (1)that is, a children's doctor, at a hospital. I specialize in childhood cancers. I was born soon after World War II, when Japan was still a poor country. Although living standards were not high then, I (2)look back on my childhood as a golden age. wonderful period of my life, when I studied hard and played hard with my friends. 突き刺される That was such a (3)But being a child is not nearly so much fun if you (4)are stuck in the hospital with a serious disease. (5) You miss your family and friends, and it is so painful and distressing to be pricked and poked and go under the knife. I wanted to do something to help such sick children. (6)That's why I became a pediatrician. 不治の When I began working as a physician in the 1970s, childhood cancers were still considered incurable, and many young lives were lost. Although drugs might have (7)brought about a brief improvement in a patient's condition, (8) too often the child ultimately (9)succumbed to the disease. In the natural course of human existence, the baby grows into a child and the child into an adult: the adult gradually ages and after many years, (10)passes away (10)So (11)how can it be right for life to be snuffed out at such a young age? I wanted to save children's lives, and so I (12) made up my mind to become a specialist in childhood cancers. (5) You miss That =decide 苦しみ miss your family and friends, and it is so painful and distressing to be pricked and poked and go under the knife. 反語 S そんな若い年で how can it be right for life to be snuffed out at such a young age? = I couldn't possibly accept the fact that so young children died.
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Lesson 6. Part 2 1 press 「押す 2 stethoscope 3 @chest 胸 4 massage 聴診器 マッサージ 5 reaction 反応 6 tremble 震える 7 pro プロ 8 sentimental 涙もろい, 感傷的な 9 involved 10 |senior 関わって 先輩の 11 colleague 同僚 12 dedicated 献身的な, 打ち込んだ 13 separate 別々の 14 otherwise さもなければ 15 previous 前の 16 collected 17 nevertheless 落ち着いた、冷静な それでもやはり 18 grief 深い悲しみ 19 cease 〜をやめる 20 capable 〜ができる 21 break down in tears 泣き崩れる 22loseto... ~を・・・で失う 23 be burned out 燃え尽きた 24 so be it それならそれでしかたない 25 be capable of doing 〜することができる 26 might as well do ~してもよい ~してもかまわない (15) Were I really a pro, I would not cry 私が本当のプロであったら、泣かないだろう。 …ということに気づく 感情的に 関わって (18) Observing how emotionally involved I became with my patients, a 同僚 senior colleague gave me a piece of advice. =As he observed how~
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2 patient I lost. I gave I will never forget one little girl whom I treated in my first year on the job. She was the first When her heart stopped, I kept pressing my stethoscope against her chest. her a heart massage and mouth-to-mouth, but there was no reaction. I could feel my heart pounding and my fingers trembling. Her eyes closed and her breathing had stopped. She was only five, and she was dead. I could not stop crying. さもなければ 感情的に 泣き崩れた だろうと思う ~すぎてできない す After (13) that, I (14)broke down in tears every time a patient died. "(15)Were I really a pro. I would not cry." I thought. I began to (16)wonder if I was (17) too sentimental to be a doctor. (18) Observing how emotionally involved I became with my patients, a senior colleague gave me a piece of advice. "(19)It's important that you be dedicated to helping children with cancer - but remember that's just your job. You have to (20) keep your job separate from your personal life; (21)otherwise you won't (22)last long in this career." I had never seen that doctor (23)shed a tear (24)Perhaps the generation of doctors previous to ours had to be so cool and collected, since they lost far more children to the disease than we did. (25)Nevertheless, in the course of spending time with child patients and watching several of them pass away. I came to feel that if I became burned out from too much grief, then so be it. If I ever (26)ceased to be capable of crying over the death of a patient, I (27)might as well quit being a doctor. てもよ やめるこ ガン (19) It's important that you be dedicated to helping children with cancer. but remember that's just your job. - あなたがガンの子供たちを助けるために献身的になることは大切だ。だがこれは仕事だということを 覚えていなさい。 たぶん 前の (24) Perhaps the generation of doctors previous to ours had to be so cool 冷静な なぜなら and collected, since they lost far more children to the disease than we did. それでもや測り、 (25) Nevertheless, in the course of spending time with child patients and 亡くなる それならそれでてたたない watching several of them pass away, I came to feel that if I became burned out from too much grief, then so be it.
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Lessonb, Part 3 1 brink 2 ladmirably 3 considerate 4 @diagnose |寸前 間際 すばらしく 思いやりがある ~と診断する 5 malignant 悪性の 6 tumor 腫瘍 7 shrink 8 lung ~を小さくする 肺 9 boyfriend ボーイフレンド 10 lagony 激しい苦痛 11 reborn 生まれ変わった 12 Dad お父さん 13 tenderness 優しさ, 愛情 14 frustration 落胆 挫折感 15 helplessness 無力 16 admiration 賞賛 17 dignity 18 gravely 19 |cure 20 in the face of~ 21 all too~ 尊厳、気高さ 重大に |~を治す ~に直面して あまりにも~ (30) There was nothing left to do to save her. AにBを残す (35) More children (than I can record the names of have left me with memories like these. B A (37) they changed to tears of admiration for the courage and dignity (with which gravely ill children had lived their all too short lives)
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深刻 3 立派に Even on the brink of death, sick children remain admirably considerate of others. 優 One girl named Shiho was dia with a malignant tumor around the time she graduated from high school. (28)At first, we (29)managed to shrink it with drugs, but then the cancer spread to her lungs (30) There was nothing left to do to save her. "If I'm going to die, there's one thing I want to do first," said Shiho. She had plans to go on a skiing trip to Hokkaido with her family and boyfriend I talked to a doctor I knew in Hokkaido, and together we helped make Shiho's wish come true. このしばい 苦悩 On Shiho's last day of life her father was overseas on business. With her family and boyfriend (31)by her side, she phoned her father. In agony she said the loving words: “If I'm ever reborn, I'll come back as your daughter again. Okay, Dad? She was dying and she knew (32) it このおかげで and (33) this was her way of expressing her final (34) thanks to her father. What tenderness in the face of death! けれども 对求不満 優しさ ある時 (35) More children than I can record the names of have left me with memories like these. Once my tears had been caused by sadness and frustration at my own helplessness. At some Point (36) however, (37) they changed to tears of admiration for the courage and dignity with which Naravely ill children had lived their all too short lives. If there was no way left to cure a child, then I wanted to do my best to help him or her find peace and feel glad to have been born into this world> ○ 死の直前だとしても、病気の子供たちは他人を立派に思いやります。シという名の女の子は、高校卒業の頃、 悪性腫瘍だと診断されました。最初は薬で腫瘍を小さくできましたが、それからガンが肺に広がりました。 彼女を救う手立ては何も残っていませんでした。「もし死んでしまうなら、最初にしたいことが1つあります」 とは言いました。家族とボーイフレンドと一緒に北海道にスキー旅行に行く計画を持っていました。私は 北海道の知り合いの医師と話して、一緒にシホの願いを実現させるのを手伝いました。 シの人生最後の日は、シのお父さんは仕事で海外にいました。家族とボーイフレンドがそばにいて、汁はお父さんに 電話をしました。苦しい中で愛情のある言葉をかけました。 「もし生まれ変わるとしたら、またパパの子になって帰って 来るね。それでいい?、パパ」彼女は死ぬことになっていて、それを知っていました。そしてこれがお父さんへの最後 の感謝を表す方法でした。死に直面していながら、何という優しさでしょう ! 名前を伝えられるよりもっと多くの子供たちが、このような記憶を私に残してくれています。以前は、私の涙は、 悲しみと自分自身の無力さへの不満によって引き起こされていました。しかしある時、それらは深刻な病気の 子供たちが短すぎる人生を生きた勇気と威厳に対する賞賛の涙に変わりました。もし子供を治す方法が ないなら、その時私は、彼らが安心やこの世界に生まれてうれしいと感じられるように手伝うためにベストを尽くしたい と思いました。
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1 poccupy 2 ladjacent Lesson 6. Part4 ~を占める 隣接した 3 |compound 複合の, 複雑な 4 fracture 骨折 5 brain |脳 6 blind 7 concern 盲目の 心配 8 storybook [童話 [物語] の本 9 vulnerable 10 consideration 11 Jurge 12 illness 13 conviction 14 worth 15 relieve 16 commitment 弱い, 傷つきやすい 思いやり |衝動 病気 信念,確信 ~する価値がある ~を和らげる 献身、関わり 17 make one's way (苦労して) 進む ~する人々 (42) It is a natural human urge to want to help those less fortunate than oneself. who are (43) That is one thing I have learned from children Struggling with. illness. あやうくんしそうになる (44) I have almost lost hope more times than I can becoming a pediatrician, count since
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Six-year-old Tsukasa and five-year-old Sohei occupied adjacent beds in the hospital Tsukasa had a compound fracture in the leg and could not walk. Sohei had a tumor that had spread to the brain, (38) leaving him blind, 腫瘍 を心配させる One day the two little boys were going to have a story read to them. As Tsukasa was (39) making his way in his wheelchair across to Sohei's bed. Sohei said (40) with concern "Be careful now!" Tsukasa (41) in turn, well aware that Sohei could not see, described the two storybooks lying on the table and asked which one Sohei wanted to hear. にあう 本能的に When children encounter someone more yulnerable than themselves, they instinctively say a kind word and show special consideration, (42)It is a natural human urge to want to help those 運のよい less fortunate than oneself. (43) That is one thing I have learned from children struggling with illness. (44) I have almost lost hope more times than I can count since becoming a pediatrician, (45)but. (46) one thing has kept me going: the conviction that my life is worth living if I can do something to relieve the suffering of my patients. (47) A commitment to helping others gives you a sense of being 存在 needed and makes you feel that your existence has meaning. (46) one thing has kept me going: the conviction that my life is worth 6歳のツカサと5歳のソウヘイは病院の隣同士のベッドにいました。ツカサは足を複雑 に骨折し、歩けませんでした。ソウヘイは脳に転移してしまった腫瘍のせいで目が見えな くなっていました。 ある日、2人の小さな男の子は物語を読んでもらうことになっていました。 ツカサがソウヘイ のベッドに車イスで行ったとき、ソウヘイは心配して「気をつけてね」と言いました。今度 はツカサが、ソウヘイの目が見えないのを十分に心得ていて、テーブルの上にある2冊の 物語の本を説明して、ソウヘイがどちらの本を聞きたいのか尋ねました。 子供たちは自分よりももっと悪い状態の子に会うと、本能的に優しい言葉をかけ、 特別な思いやりを見せます。自分よりも恵まれていない人を助けてあげたいと思うのは 人間の自然な衝動なのです。そのことが病気と闘っている子供たちから学んだこと です。 小児科医になって以来、数えきれないくらい何度も希望を失いかけました。しかし、1つ のことが私を突き動かし続けています。患者さんたちの苦しみを和らげてあげることが できるとすれば、私の人生は生きる価値があるという信念です。他人を救うことに献 身するということは、必要とされているという感覚を与えてくれ、自分の存在には意味があると 感じさせてくれます。
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Senior High
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高校2年生です。英検のことで悩んでいます。 指定校推薦、総合型選抜(AO入試)などで英検を利用したいと思っているのですが、お恥ずかしいことにまだ3級しか所持していません…。最低2級を所持しておきたいと考えています。まずは準2級なのですが、SCBTを受けるか、次の第2回を受けるか、悩んでいます。 SCBTについて調べているとスコアが低めに出るなどと言われていることもあって悩んでいます😭第二回を受けて間に合うかどうかも不安です…。 どうするべきか、ご意見をお聞きしたいです！
Senior High
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文頭に否定の副詞が来た場合の訳し方について質問です。 例えば下の英文だと、no→0個として、「医療研究開発の0個の分野において、その会社は肝細胞の研究と同じくらい国外の競合他社に遅れている。」と訳したのですが、これで良いのでしょうか？この場合比較の基準が「遅れの度合い」で、比較対象が"ゼロ個の分野"と"肝細胞の分野"ということですか？ 教えていただけると嬉しいです。
Senior High
English
現在完了でhave+過去分詞のものとhave been〜ingのものの見分け方を教えてください🙇🏻♀️動作かどうか を見ると習いましたが、解決しようとする、暮らしているなど動作かどうか怪しいものが出題された時に悩んでしまいます🌀
Senior High
English
高校受験の際は、to不定詞になるもの、〜ingになるものをある程度暗記し、問題も順調にとけましたが、高校に入ると単語の量が増えて困ってます💦暗記しなくても見分ける方法はありますか😿？
Senior High
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
English
大至急です‼️答え教えてください🙏😭
Senior High
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
Senior High
English
英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか？ またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
Senior High
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか？2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
Senior High
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