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485752 文法まとめ 〈分詞構文) A 従属節と主節の主語が同じ場合 分詞構文の表す意味 ①時: when, after など ②理由: because,as, sinceなど ③条件:ifなど ④譲歩: although, thoughts ○底の表す時が4節の時と同じ When she saw me 過去 (時制の一致) she waved her hands. 過去 Seeing me, she waved her hands. ①まず時制確認する!!→②従属詞の接続詞 (when, because など)を 取る→③同じ文(従属節)の主語とる→④同じ文(従属節)の 動詞をing形にする。 ○従属節の表す「時」が主節の「時」より以前の場合 After she had finished her work, she went out for a walk. 過去 過去完了 ⇒Having finished her work, she went out for awalk. ①まず時制を確認→②従属節の接続詞をとる ・動詞をHaving+過去分詞の形にする →③主語もとる など 否定形は Notting 「not」をつける。おわり。
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B従属節の動詞が受動態の場合 ○時制が一しているとき When I was spoken to in English, I was nervous. ①確なくす Being spoken to in English, I was nervous. → ingさえもなくす Spoken to in English, I was nervous. ちがうとき(^ω^) As I had been praised by her, I worked harder. Having been praised by her, I worked harder. 国 なくす C 付帯状況を表すとき「~しながら」 ●「ALながらBする」同時に同じ動作をする場合 [B] Smiling brightly, Chris held her hands. (クリスは明るくほほえみながら手を差し出した) He was driving along the street, looking for a place to park. (駐車する場所を探しながら、彼は通りに車を走らせていた。)
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
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例題(3)の英訳において、なぜthat節内が現在完了になっているのでしょうか？ また単純に過去形じゃダメなのでしょうか
Senior High
English
英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞＋名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞（？）が来るのはダメですか？たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか？大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
Senior High
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下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。（空欄→whatです） how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか？（確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが） 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか？ 教えていただけると助かります。
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以下の写真の様な問題の解き方を教えてほしいです。 問題を貼っていますが、一問ごとの解説ではなく 全体的な分け方について教えてほしいです。 お願いします。
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動詞は助動詞と本動詞のどちらかに分けることができますか？助動詞だけの文、本動詞だけの文ってありますか。進行形や完了形の文とかはどう考えたらいいのですか？基本的なことですみませんが、いまいちよくわかりません。どなたか教えていただけるとありがたいです。
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English
英語リードAです。主格、所有格、目的格それぞれ見分け方が分からないです。
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