ページ3:

入試問題 [トライアル]
( )に入る最も適した語 (句)を選びなさい。
(1) David will not lend you his bicycle, but you may use ( ).
Dmy own one 2 my one
(2) (
) was made by her grandmother.
Her this doll
4 myself
③mine
2 This her doll
3 This doll of her
This doll of hers
).
③ourselves
4 themselves
| (4) 「イングランドでの女性
の地位」
(3) Tom and I often go hiking all by (
I myself
2 himself
(4) There is a gap between the position of women in India and (
4 those
2 what
(3) that
) of women in England.
1 one
(5) My car is broken, but I don't have enough money to buy a new (
(2 one
3 that
4 this
).
1 it
(6) I like the style of this jacket, but I don't like the color. Could you show me (
other
another
3 others
4 else
7) I bought two cartons of fruit juice. I put one in the refrigerator(and drank (
the
the other
2 another
(8) Some were killed and (
another
(2 others
3 other one 4 other
) were injured in the accident.
3 the other
) one?
).
| (8) ~もいれば···もい
る」
4 other
(
) of
(9) not many-only a few
4 Half
(9) Not many people live in the north of the country.
the population live in the south.
①Some
(10)(
pl.
I All
ory.
ove
②Most
3 All
) of the pictures on the four walls was painted by a different artist.
2 Both
It is important to listen to (
⑩both
2 each
2) I sent New Year's postcards to Akiko and Kumi, but (
2 both
1 none
(13) Harry and Mary loved (
I one
2 one's
③Each
4 Every
sides of the argument.
3 either
4 neither
) of them has replied so far.
③neither
4 any
other for a long time.
③each
4 every
<[]内の語句を並べかえなさい。
(1) また旅行に行きたいなあ。(語不要) rd [vf/ another / like / again/of/g] trip.
like to go on another
(2)大阪まで飛行機でどのくらい時間がかかりますか。
How [long/iy/to/take does/16] Osaka?
long does it take to fly to
(3)列車がトンネルをぬけると、湖のほとりに出た。
(3) 「(気がついてみると
にいる」
When the train came [wenohr/forund / the tunnel,/ ourselves/our of a lake.
out of the tunnel, we found ourselves near
(4)どうぞお好きなものを召し上がれ。
Please [anything/help/like you/yourself.
help yourself to anything you!
Like
第1部 文 法

ページ4:

大
t
TO
すか
8) I am sorry but that is (
Dan
) we can do at this end.
2 anything
3 best
(9) Mount Rainier can be seen from almost
that
2 some
2 someone
He left school without exchanging a word with
no one
place in Seattle.
any
).
3 other
(11) The urge to get the better of everyone else was
another
The
other
Some some others
the other
4 most
the
thes
The others
anyone
) I did not have when young.
Dall
2 none
(③something
4 that
(1)~(3) は日本語の意味を表すように,(4)は同じ意味を表すように( )に適語を入れなさい。
(1) 招待客が次々に到着し始めました。
The guests began arriving
another
one after (one).
知ることと教えることは全く別のことです。
To know is one thing) and to teach is quite another.
③ コンサートの打ち合わせを近いうちにどう?
Why don't we get together one of these days to talk about the concert?
(4) He is proud of his skill in driving a car.
He prides himself on his skill in driving a car.
[ ]内の語 (句) を並べかえなさい。
(1) 会議出席者の大半が彼の提案に賛成した。
The majority [yes voted of/present/fo/those] his proposal.
of those present voted yes to
(2)オムレツを作る時に、火はこのくらい強くていいんですよね(1語不要)
The heat [is/be/may/to/high/this supposed] when you make an omelet, isn't it?
I may be supposed to this high is supposed to be this high
(3) One of my favorite countries among [visited/ those have Sweden/i6], a country of
huge forests and much water
K
those I have visited Sweden As
(4) You will probably find a fresh solution to this
issue/look/the].
look at the issue from every
入試英作文問題
problem if you [angle/at/ every/from /
Most people say that they don't have
enough time to read once.
angle
to walk to the beach,
(1) 浜辺に出るにも歩いて10分とはかからなかった
start working.
It didn't take ten minutes on my foot to go out to the beach..
ほとんどの人が言うんだよね。
they...
(石川県立大)
(日本医科大)
(2) they work they don't have enough time to read.
Most people say that once they
(3)100万円あったら、あなたならどうしますか。 海外旅行をする人もいれば、欲しいものを買う人も
いるでしょう。 (下線部のみ訳しなさい。)
what they want
Some will travel abrood, others will buy things they want.
would
and
Would
第1部 文 法
(滋賀大)

ページ5:

No.
Date
14
5.2月
P60-62
(センター)
第13章 代名詞
every は 【every+名詞」の形で形容詞的に使うので、
every of ~ 12 7010.
which (are different) (from) (those) (of)
8.
in
m
(some other Asian) countries.
ways
Additional2
他のアジアの国々(の方法)とは異なる方法で名詞の反復を避けるための代名詞
(トライアル)
ex) The climate here is like that of NiY.
www
これの複数形がthose.
① (9) ★most,dmostの使い分け!★
Most people
www
・定冠詞が必要!!
6
=
m
Most of the people
★almostの意味は副詞だけなので
形容詞(副詞も)の意味をもつ
mostと同じ使い方はできない!!
=
Almost all people
mimimm
② (3) find oneself +場所・状態(気がついてみると)~にいる、~である
ex) I found myself in the hospital.
(チャレンジ)
① (5) teach myself 独学する
気がついたら病院にいた。
teach につづくのは myself のみ! by myself, on my own は不適。

ページ6:

No.
15
Date
55 木
p.62-63
① (6) either side/end/hand
を
2つで1組のもの
両方の…(両側/両端/両手)
→ both sides と同じ
every other day 1日おきに
www
複数形
either end
both ends
(両端)
(7)
-bridge 11
(9) almost any・・・
any
ほとんどどの···
almostのすぐ後ろに名詞や冠詞があることはまずない。
almost は副詞なので、形容詞anyを修飾している。
ここでは
(to
(11) The urge to get the better of
everyone
else) was (something)
(I did not have when young)
wwwww
S
V
~ものこと
N
他の誰に対しても勝ちたい、という衝動は若い頃私が持ち合わせて
いなかったものだ。
one
②(1)
one after another
次々と
arather
=3
(2) ★例文で覚える!★
○ Qイメージはこんな感じ
Saying is enthing but doing is another.
口で言うことと行うことは別だ。
mim
(3)
one of these days 近日中に
プライド
(4) pride oneself on...
を誇る、自慢する
高い

ページ7:

No.
16
Date
5.5 木
P.63
③(2) be suposedカーV~することになっている
(3) One of
my
favorite countries Comong these I have visited)
S
is Sweden a country of huge forests and much better.
●はイコールを意味することが多い!
(入試英作文問題)
(1) 浜辺に出るにも歩いて10分とはかからなかった。
→浜まで歩いて
It took less than ten minutes to walk to the beach...
wwwm
~より少ない。
(3)*100万円あったらと仮定しているので、そのあとは文は仮定法を用いる。
ww
Some would travel abrood, and others would buy what they wanted.
~する人もいれば、
文の接続は必要!!
(and/but)
・する人もいる

ページ8:

第13章 代名詞
センター試験で基本の定着を確認!
1.② 2. ③ 3. ① 4. ② 5.
6. 7. 8.
9.
-
1. 「知識は学校で覚えるものにすぎないという考え方は馬鹿げていると思いませんか。」 「ええ、 特に現代のように複
雑で急速に変化する世の中ではね。｣ 問いかけの文に, the idea that S' +V 「~であるという考え」 と同格節を導く that
が用いられている。 返答を文で表せば, It (=the idea that knowledge school) is nonsense especially. となるが,
especially より前が省略されている。 同等比較を表す asas〜 「~と同じくらい･･･な」 を用いて a world を後置修飾して
いる。 「我々の世界 (→現代)」 our world を, a world があるから, 所有代名詞② ours で表す。
2. 「もしあなたが私の状況 (立場) にいれば, 自分 (自身)を責めるでしょうか。」 仮定法過去を用いた 「あなたが私の
状況 (立場) にいたら, 〜するだろうか」 を表す文。 主語と目的語が同一人物である場合, 再帰代名詞 oneself を用いる。
3. 「スージーは黄色の靴下を持っているけど, 私は青いのを持っている。 」 yellow socks が用いられているから, blue socks
は ① blue ones と表せる。 one は, 不特定の数えられるものを指すが、 複数形 ones は, 単独では用いず, blue ones の
ように修飾語を伴う場合にのみ用いられる。 itや them は特定のものを指し, 修飾語を伴うことはできない。
-
4. 「ダイキの姉 (妹) は, 双子だって聞いたんだけど, (彼女たちに) 会ったことある?」 - 「いや, (双子の) どっちに
もまだ会ったことないよ。 返答は「2人のどちらにも会ったことがない」 を表す。 not either
of... は, 「2人 (2つ) の
うちのどちらも~ない」を表し② が正解。 ① each は, 否定文では用いない。 ④ neither of･･･ は, 「2人 (2つ)のう
ちのどちらも~ない」 を表す。 I have met neither of them yet. であれば, 同じ意味となる。
5. 「日本では,ほとんどの人が中学を卒業した後, 高校に進学します。」 「ほとんどの…」 をどう表すかを問う問題。 most
は, most+名詞と most of の両方をとるが, most people 「不特定のほとんどの人々」 に対し, most of には, the people
のように冠詞などで限定した人や物がくる。 問題文では,③ most を用いるのが適当。 almost は副詞だから, almost+
名詞や almost of･･･ の形はとれない。 almost all people であれば可。
6. 「その3人の女の子たちのめいめいが,国際交流プログラムに参加した。」 the three girls が用いられているから,2
人 (2つ) に用いる both of･･･ 「･･･の両方とも」は不可。 every は, every+名詞の形で形容詞的に用い, every of.. は不
可。 any of･･･ と each of･･･ が形の上では可能だが, any of は, 肯定文では…のうちどれでも (誰でも)」を表し, 文
意が通らない。
7.ロバーツさんは、 その3着のジャケットのどれも買いませんでした。 そのどれもが気に入るものではなかったからで
す。」 ① ② ③ は,いずれも2つ (2人) について用いる表現であり不可。 ④ none of... は, 3つ (3人) 以上について
用い, 「…のうちのどれも (誰も) 〜ない」を表す。
8. The writer thinks that in Japan decisions are often made in ways which (are different) (from) (those) (of) (some
other Asian) countries. 「その作家は、 日本ではしばしば、他のアジアの国々 (の方法)とは異なる方法で決定がなされ
ると考えている。」 先行詞 ways 「方法」を関係代名詞を用いて 「他のアジアの国々の方法とは異なる方法」 と修飾してい
る。 ways の反復を避け, 代名詞 those を用いることに気づけば、「他のアジアの国々の方法」 は, those of some other
Asian
countries と表せる。 「…とは異なる」 は, be different from... で表す。
9. In our new airport, both departing and arriving passengers will be able to move easily (from) (one end of (the)
(terminal) (to the other) (on) moving walkways. 「我々の新しい空港では、 出発客も到着客もターミナルの端から端まで,
動く歩道で容易に移動できるでしょう。」 「ターミナルの一方の端からもう一方の端まで」 を表すと判断する。 2つ (2人)
のうち1つ (1人) は one (...), もう一方は the other (･･･) で表す。 from...to~ 「･･･から~まで」 と組み合わせて
表す。

ページ9:

入試問題 〔トライアル]
1 (1) 3
(7)D(8)
(9) ② (10) ③ (11) ① (12) ③ (13) ③
t
2
e
'
m
:)
(1) 「デイビッドはあなたに自転車を貸してくれないだろう。 でも、私のを使ってもいいよ。」 「私の自転車」 を所有代名詞
③mine を用いて表す。 なお、 所有格や own の直後では one は用いない。 したがって① ②は不可だが、 形容詞を伴い my
new one などとするのは可。
(2) 「この彼女の人形は、彼女の祖母が作ってくれた。」 ① ② のように所有格と this を並べることはできない。 ④のよう
に 〈指示代名詞+名詞 + of + 所有代名詞> とする。
(3) 「トムと私はよく2人だけでハイキングに行く。」 (all) by oneself は 「自分だけで」 を表すが、 ③by ourselves
[themselves] 「私たち [彼ら] だけで」 と複数の場合にも用いる。 all 「全く」 は副詞で、 副詞 (句) を強調する。
(4) 「インド女性の地位とイギリス女性のそれ (地位) の間には格差がある。」 直前に用いられた the+名詞の繰り返しを
避けるために③that を用いる。 that the position 名詞が複数形なら those を用いる。 Done は,〈不特定の (an)
+単数普通名詞) を表すので不可。
(5) 「車が壊れたが新しいのを買う十分なお金がない。」 (不特定の (-an) +単数普通名詞> を指すのは②one.
(6)「私はこのジャケットの型は好きです。 でも色が好きではありません。 別のものを見せてもらえませんか。」 ②another
は, an other が合成されたものだから, 「別の1つ、もう1つ」 を表す。 other one となることはないので,①は不可。
(7) 「フルーツジュースを2パック買った。1つは冷蔵庫に入れ、 もう1つは飲んだ。」 2つのうち1つを oneで表した後、
「残りの1つ」は①the other とする。
(8) 「その事故で死んだ者もいれば, けがをした者もいる。」 「~もいれば、...もいる」 と不特定の集団を表すのに, Some
~, others... を用いる。
(9) 「その国の北部に住んでいる人はあまりいない。 人々のほとんどは南部に住んでいる。」 not many (= only a few) を
用いて北部に住んでいる人が少数であることを表しているから、残りの集団は② most of... 「... の大部分, ほとんど」 を用
いて表す。
(10) 「4面の壁の絵それぞれが異なる画家によって描かれた。」 動詞 was painted が単数扱いであること, by a different
artist と行為者が単数扱いであることから, 主語に単数扱いの③ Each of･･･ ･･･のそれぞれ」 を用いる。 ④every は形容詞
用法しかないので不可。
1
(11)「論争の両方の側の意見を聞くことは大切だ。」 複数名詞 sides が空所の後に続くから, both+複数名詞「...の両方」
を用いる。 ② ③ ④ は, 形容詞用法ではいずれも単数名詞を修飾するから不可。
(12) 「私はアキコとクミに年賀状を送った。 でも今のところどちらからも返事はない。」 both of 「･･･の両方」, neither of
･･････の両方とも (~ない)」 は共に2者について用いるが, 接続詞 but が用いられているから③ neither を用いる。 また,
neither of... は,原則として単数扱い。 none of は3者以上について用いられるので,①は不可。
(13)「ハリーとメアリーは長い間互いに愛し合っていた。」 文章より 「互いを」 を表す ③ each other と判断する。 one another
も同様の意味で用いられる。
2 (1) I'd like to go on another] trip.again 不要 (2) How long does it take to fly to] Osaka?
(3) When the train came [out of the tunnel, we found ourselves near] a lake.
(4) Please [help yourself to anything you like ] .
(1) go on a trip 「旅行に行く」 を用い, a trip を another trip に換え, 「もう1回旅行に行く」 を表す。
(2) (It takes+ (人) +時間+to-V) は, 「(人) が~するのに･･･かかる」 と所要時間を表す。 時間の長さを問う how long
を用いて疑問文にする。
(3)和訳から When に導かれる副詞節は, come out of... ｢･･から出てくる」 を用い, the tunnel と続く。 <find oneself

ページ10:

場所・状態を表す語句)は、「(気がついてみると) 〜にいる, ~である」 を表す。 I found myself in hospital 「気がつ
いたら病院にいた。」
(4) help oneself to... は「･･･を自由に取って食べる」を表す。 問題文のように命令文で「...をご自由にどうぞ」と食べ物
や飲み物を勧めるときに用いる。 anything 「何でも」の後には関係代名詞が省略されている。
入試問題 [チャレンジ]
(1)③ (2) (3) ① (4) ④ (5) 金 (6) ① (7) ② (8) ① (9) ③ (10) 金 (11) ③
(1) 「どうぞ、おくつろぎください。」 make oneself at home 「くつろぐ」は,友人を家に招いた時などに命令文で用いる。
(2) 「私たちは電車が来るまでさらに2時間待たなければならなかった。」 ②another + 複数名詞で、 「さらに･･･」 を表す。
「注意すべき入試問題」 参照。 more を用いるなら, two more hours または, two hours more となる。
(3) 「思いやりがあるということは自分のことばかりでなく、他人のことも考えることを意味する。」 Dothers を単独で用
いると 「他人」(= other påople) を表す。 the others は、 特定の 「残り全部」 を表す。
(4) 「その看護師はその患者に4時間ごとに薬を与えなければならない。」 ④every+複数名詞で,「ごとに」を表す。 「注
意すべき入試問題」 参照。
(5) A 「ロシア語をとても上手に話すね。 誰が教えたの?」 B 「独学です。」 他動詞 teach から, 「自分自身に教える」「独
学する」と考える。 ③by myself, ②on my own も 「独力で」 を表すが, teach には続かない。
(6) 「道の両側に, 並木が植えられていた。」 Weither は基本的には2者の一方を指して 「いずれか一方の･･･」 を表すが、
side 「側」, end ｣ hand 「腕」 など2つで1組 [対] のものを修飾する場合には, 「両方の･･･」 を表す。 both は複数
名詞を修飾し, both sides とすれば同じ意味を表す。 row 「列, 並び」, plant 「を植える」
(7) 「私は1日おきに図書館に行く。」 ②every other day は 「1日おきに」の意味。 (every other + 単数名詞) は 「1つお
きに」を表す。
(8)「申し訳ありませんが,当方ではそれしかできません。」 all we can do は、 代名詞① all の後に関係代名詞が省略され
ており,「私たちができるすべて」 「私たちにはそれしかできない」 を表す。 ③best は the best we can do 「私たちに
「できる精一杯」ならよいが, the がないので不可。 at this end 「当方で」
(9) レーニア山はシアトルのほとんどすべての場所から見ることができる。」 ③ almost any で 「ほとんどどの･･･」 を表
す。 「注意すべき入試問題」 参照。
(10) 「彼は誰とも言葉を交わすことなく学校を去った。」 without 以下が「~せずに」と否定の意味を表すから, anyone
が否定文中と同じように 「誰も~ない」を表す。
(11) 「他の誰に対しても勝ちたい, という衝動は若い頃私が持ち合わせていなかったものだ。」 空所の後に関係代名詞が省
略されており,「私が持っていなかったもの」と文の補語が入る。 Wall では文章が通らない。 ③ something は, 日本語の
「あるもの[こと] とは異なり,その内容がわかっているもの [こと] に対しても用いる。 urge 「~したいという衝動」
2 (1) one, another (2) thing, another (3) one (4) himself
(1) 「次々と」を表すのに, one after another を用いる。 名詞を伴い, one after another 「次々と…」という用い方も
ある。 They asked one question after another. 「彼らは次々と質問をした。」
(2) one thing と another を用いて, 「~と･･･は別だ」 を表す。 Saying is one thing but doing is another. 「口で言うこと
と行うことは別だ。」 のように, 接続詞 but を用いる場合もある。
(3) these days は単独では 「最近」を表し、 現在時制で用いるが, one of these days は 「近日中に」 を表し、未来を表す
文でも用いる。 I'll visit her one of these days. 「近いうちに彼女の所へ行くつもりだ。」
(4) 「彼は自分の運転技術が自慢だ。」 動詞 pride は pride oneself on... で 「... を誇る, 自慢する」を表す。 skill 「技術」

ページ11:

3 (1) The majority [ of those present voted yes to] his proposal.
(2) The heat [is supposed to be this high] when you make an omelet, isn't it? may 不要
(3) One of my favorite countries among [those I have visited is Sweden]
(4) ~if you [look at the issue from every angle] .
~.
(1) those who~) で 「~する人々」 を表すが、 those present 「出席者」, those involved 「関係者」のように、形容詞,
分詞を用いた後置修飾の形もある。 vote yes to… 「…に賛成票を投じる」
(2) be supposed to-V 「~することになっている」 を用いる。 this (that) には副詞用法があり, 「これほど(それほど)」
を表す。 My house isn't that big. 「私の家はあんなに大きくない。」 heat 「熱, 温度 火力」
(3) 「訪れたことがある国の中で私の大好きな国の1つは、 大きな森と豊かな水の国スウェーデンです。」 名詞の反復を避
けるため, the countries に代えて those を用い, 「訪れたことがある国」 を those I have visited と表す。 those の後には
関係代名詞が省略されている。
(4) 「あらゆる角度からこの問題を見るならば、あなたはおそらく新しい解決策を見出すだろう。」 every には形容詞用法
しかなく, ふつう every+単数名詞>の形で用いる。 from every angle は, 「あらゆる角度から、広い視野に立って」を
表す。
入試英作文問題
(1) It took less than ten minutes to walk to the beach.
(2) Most people say (that) they don't have enough time for reading ( time to read) once they start working.
(3) Some would travel abroad, and [but] others [some] would buy what they want.
(1) 「~するのに･･･かかる」 と所要時間を表すのに, (It takes + (人) +時間 +to-V)> を用いて表す。 「10分もかからなか
った」 は, less than + 数詞+名詞 「・・・以下の~」 を用いて表せるが, 単に It didn't take ten minutes としてもよい。
(2) 「ほとんどの人」 は, most people で表す。 「いったん就職すると」 は接続詞 once を用い, once they start working, once
they get a job などとする。
(3) 「~する人もいれば,・・・する人もいる」 は, <Some (people), and [but] others [some] ...〉 を用いて表す。
前提条件として,「100 万円あれば」と仮定しているから, would を用いて仮定法の表現とする。 「海外旅行をする」 は,
travel abroad overseas) take a trip abroad ( overseas) などを用いる。

ページ12:

第1部
文法
第 錠
14 否定
センター試験で基本の定着を確認!
pp.362~381
Mica
la
"Oh,
I don't hope so (2) I hope not
] に入る最も適した語 (句) を選びなさい。
1. “Frank drives much too fast. Someday he'll have a terrible accident."
① n
(3)(
①N
thank you."
① Neither
② No, I don't
Cue 返答は 「そうならないとよいのだけど。」 が自然。 それを表すのはどれか。
2. The carpenters haven't
① fairly
Cue 「まだ, 完全にしたわけではない」 と部分否定を表している
▷ 〈not+副詞>の部分否定 not always, not necessarily, not altogether, not entirely など
3. Japan has
oil and therefore is almost entirely dependent on imports.
② few
① a little
Cue oil は可算名詞か, 不可算名詞か。 and 以下の内容も判断材料。
4. “Which would you prefer, coffee or tea?"
46
Why not ④ Yes, I do
Cue 「コーヒーか紅茶かどちらが〜｣ と問われている。 どちらも望まない場合の答え方を選ぶ。
5. You're not afraid of insects, are you?"
“No, certainly not. Not flies, not mosquitoes, and
I'm not afraid so
④ I'm afraid not
A Al
finished the job yet.
② rather
somewhat
15 116
4) quite
(6) LA
1
little
④ small
①
(8) To
①
(9) T
00A
ants."
① at best
② at least
③ best of all
least of all
(1) 3
Cue 返答は否定的内容を表している。
6. That's nonsense.
but a fool would believe it.
1 All
Anyone
③ Everyone
(4) Nobody
(2)
Cue 第1文の意味から, 第2文の内容を推測する。 but は 「･･･を除いて」を意味する前置詞。
7. Everybody expected the musical to be a great hit, but it was
from being a
success.
① away
(3)
② distant
far
④ opposite
from... 否定を表す語はどれか。
Cue 文脈から, but 以下は否定的内容となる。
語(旬) を並べかえて文を完成させなさい。
8. The street was called Orange Street, although
in
no
60004
orange trees ④ sight
Cue although 以下には, no と at all を用いた否定を強調する表現が用いられる。
(4)
at all.
I there were
(5)
C
④ without
heard
(6)
9. Mike talked about his sad experience. Nobody in the room
to tears.
I being
d his story
moved
Cue 第2文は 「〜せずに···する人はいない」 を表す二重否定の文。
64
第14章 否定

ページ13:

入試問題 [トライアル] -----
2.362-3
not
ng a
re
( )に入る最も適した語 (句) を選びなさい。
1) I cannot speak Chinese (
at all
@a
)-not even a single word.
2 everything
3 total
4 entire
(2) I wanted to drink beer but there was (
(3)(
nor
2 not
) my friends are Japanese.
1 Not any
Not all
②Not
⑥no
no
3 None
) in the refrigerator.
④none
Although I've known him for four years, I can (
①never
2 already
5 He is very ill but there is (
Da little
(6) I
2 little
4 All not
) remember his name.
little
) hear that song without remembering my high school days.
Dalways
2 can
(7) I am a very light sleeper and
1 often
(8) Tom is nothing
1 up
3 always
) hope for him.
3 a few
A few
(3 never
4 often
2 badly
can
(3 hardly
) have a sound sleep.
4 carefully
a yes-man.
but
3 at
4 on
) anxious about it.
3 latest
B: I ( ).
am afraid not
3 want so
4 should forget
(9) They were not in the (
I all
2 last
010) A: Is she going to get well soon?
hope it
<[]内の語)を並べかえなさい。
(1) 3週間以上雨がほとんど降っていない。
least
We [rain for/more/have/bad/line] than three weeks.
have had little rain for more
(2)午後2時前に郵便が配達されることはめったにない。
The [before/delivered/is mail/sofdom] 2:00 in the afternoon.
mail is seldom delivered before
(3)法律を学んでいる学生がみな弁護士になれるというわけではない。
(5) 望みがあるのかない
のかに注意
(8) 「イエスマンにすぎな
「い」
(9) 否定を強調する表現
「全く~ない」
Not every student studying law
[studying/every/law/net/student] can be a lawyer.
Every not student studying law
(4) ロバートにはその問題を話し合える友達がいなかった。(語不要)
[about/any/friends/ad/ no / Robert / talk / 16 / 16] the matter.
Robert had any friends to talk to about
(5)装置はうまく作動しなかった。
[the/ failed/device/operate/to] properly.
The device failed to operate.
(6) 彼は口を開ければ必ず何か嫌みを言わずにすまされない男だった。
He could [something/without/disagreeable/speak/saving/not].
not speak without saying something disagreeable
第1部 文 法
(5) 否定語を用いず 「~し
「ない」を表す

ページ14:

注意すべき入試問題△
〈hardly (/ scarcely) any ...〉 hardly は 〈程度> が非常に低いことを示す副詞だが, hardly
any ... という形で any を修飾すると. <数量〉 が非常に少ないことを表す。 参考書 p.369)
1. 下線部に最も近い意味の語句を選びなさい。
There was scarcely anything she did that did not fascinate me.
① almost anything
② almost everything ③ almost nothing ④ anything
<It is not until ~ that...〉 〈It is not long before~ 形の似ている表現だが,前者は強
.
(1)
(関西外国語大)
(3)
(4)
調構文で not until ~ 「~してから」 が強調されており、 後者は時間を表す it を用いた表現で
ある。 それぞれの構造を理解しておくと間違うことなく使える (参考書 p.379)
2.()に入る適語を選びなさい。
(1) It was not until I got on the bus (
① before
② since
(2) It will not be long (
① by
) I finish reading this novel.
② that
③ during
④ while (京都産業大)
【正解】 1.3 (彼女がやったことで私の心をとらえなかったことはほとんどない。)
*hardly / scarcely) any... almost
no...
2. ③ 財布を家に置き忘れてきたことに気づいたのは, パスに乗ってからだった。
→バスに乗ってはじめて家に財布を忘れてきたことに気づいた。)
(2)④ (この小説を読み終えるのに長く時間はかからないだろう。
→まもなくこの小説を読み終えるだろう。)
I realized that I'd left my wallet at home.
③ that
(福岡大)
(1)
@
④before
入試問題 (チャレンジ)
( )に入る最も適した語 (句) を選びなさい。
(4
(5
(1) A: It won't take løng, will it? B: ( ).
① Yes, it won't
(2) No, I suppose not
3 No, I suppose so
④ Yes, I suppose not
(2) That's ( ).
no good at all
② at all no good
③ good no at all
(3) There is ( ) doubt that you'll be able to finish this work on time.
①ude
② few
(4) Nowadays there is hardly (
① any
Canyone
(3) none
④ a lot
) in Japan who doesn't have a mobile phone.
(5) When she called his house this morning,
① anybody wasn't
3 some
④ somebody
at home.
no one would be
@gobody
③ nobody was
④ everybody wouldn't be
not a few
④ quite a few
(6) You paper is weak because there are (
few
(7) Judy did nothing (
her job.
① than
just few
examples to support your idea.
) complain about her office manager whenever she talked about
② to
③ else
Com
66
第14章 否定

ページ15:

harity
国
vg
者は強
表現で
home.
二産業大
福岡大)
enot
ybe
about
(8) It's (
⑩by
) safe to let her do this work. She is not experienced enough.
no means
② by some means
3 by all means
④ by any means
(1)(2)は日本語の意味を表し,(3)~(5)は同じ意味を表すように( )に適語を入れなさい。
(1) 彼の成功の見込みはほとんどない。 There is (hardly any hope of his success.
(2) ジャックが裏切るなんてありえない。 Jack would be the lost
(3) I had much difficulty explaining it plainly.
It was (fee Tyr from easy for me to explain it plainly.
(4) I very much appreciate your kindness.
I cannot thank you too much for your kindness.
His performance had no mistakes at all.
His performance was entirely.
44
mistakes.
free
from
3 []内の語 (句) を並べかえなさい。
(1) 最後まで試験をやっていた学生が,いつも成績が良いとは限らない。
person to betray us.
The student who [last/ always an examination / a good grade / finishes / gét / doesn't].
nation as doesn't always get a good grode.
fast finishes an examinations
(2) 見舞いに行って初めて, 祖母の気がどれほど重いかわかった。
It was [my granúmother / readzed/not/I visited / thát / uptit / how sick] she was.
not until I visited my grandmother that I realized how sick
私たちのクラスでは毎週必ず小テストが行われた。
Not @ class / having ofr/passed/ week/ without] a small quiz.,
having passed our class a week without a week passed without
(4) It [they/be/come/long/won't/before] here again.
I won't be long before they come
(5)She [person/st/expected/ was/ see / the / M in church.
I was the last person I expected to see.
入試英作文問題
ger class haring.
t every dog likes to be stroked by
Not.
(1) 全ての犬が飼い主になでられるのが好きだとは限らない。
Not all the dogs like to be stroked by
*・・・をなでる: stroke (関西学院大)
(2)去年の夏、あの町で過ごした1週を決して忘れることはないだろう。
its owner.
(石川県立大)
I'll never forget the week I spent last summer in that town"
(3)世界中どこへ行っても用心しすぎることはない,というのも今日とても安全とは言えないからだ。
You can't be too careful wherever you go in the world because
(青山学院大)
amy where is safety today. No matter where you go in the world, you can't be
(4) 誰もが科学的知識の重要性は理解しているから科学で人生のあらゆ
but
is
ce
Everybody knows the importance of scientific knowledge science can't solve safe tatay.
in your life.
every problem
your lives
第1部
文 法

ページ16:

No.
38
Date 510 火
P.64-65
(トライアル)
第14章 否定
① (2). I wanted to drink beer but there was (none) in the refrigerator.
ビールを飲みたいと思ったが、冷蔵庫の中には1本もなかった。
none 少しもない、1つ(1人)もない
(4) never 全然~ない
not より強い否定語
never~
wighout Ving ~すると必ず~する。
決してしないことはない&
二重否定
ex). I never see this movie without being moved to tears.
この映画を見るたびに感動して泣いてしまう。
例文で文法と意味を覚えてしまおう!
(10) "I hope", "Imofraind" の使い分け!
(会話中で)
[
I hope so.
~を望む
肯定
I'm afraid not. ~しないだろう否定
A: Is she going to get well soon? 彼女はすぐに回復するのかなあ?
H
B: I hope = she's going to get well soon)そう思うよ/望むよ。
Im ofraid (she is) not. (going to get well soon) そうは思わないな。
(彼女にすぐに回復しないだろう)

ページ17:

No.
39
Date 514土
P65-67.
②(3)(法律を学んでいる学生みなが)弁護士になれる(うわけではない)。
S
not every
+
名~
すべての…が~というわけではない 部分否定
(Not every student studying law) con be a lower.
(4)
no.1=not~
複数の
(チャレンジ)
・any) (数量が)全くない
①(6) few (+可算名詞) ほとんどない
not a few
=
just few は
意味を成さない!!
quite a few
かなり多くの
② (3) I had_much difficulty. explaining, it plainly.
m-
((
have
difficulty
Ving
それをはっきり説明するのは難しかった。
It was (teclation easy for me to explain it plaidy.
決して~ない
それを説明するのは決して簡単じゃなかった。=難しかった
このイコールで意味をうまく
かえられるかがポイント!
(5) His performance hod
m
mistakes atwall
((彼の演技には全くミスがなかった。
His performance
was
entirely (free) (from) mistakes.
全、完全に
彼の演技には全ミスがなかった。
Nがない

ページ18:

No
40
Date
5.14土
P.67
☆ 動詞の後ろ
or
複合語
3 (1) last (副)最後に
(first)
今回は、finishで他動詞なので、finish lastの形になっている。
動詞が
)
(3) 私たちのクラスでは毎週必ず小テストが行われた。
⇒小テストすることなしに1週もすぎなかった。
私たちのクラスは
二重否定
Not a week passed without our class having
a small quiz.
選択肢や並び替えの語句に応じて、
イコールの意味になる文法が使われるのはよくある!
「言いかえ」に注意しよう。
(入試英作文問題)
i
(3) 世界中へ行っても、用心しすぎることはない
Hib
sver
No matter where you ea in the world, you can't be too careful,
たとえどへんしても
というのも今日、どこも安全とは言えないからだ。
because no place is safe today.
M
安全なところはどこもない。

ページ19:

第14章 否定
センター試験で基本の定着を確認!
1. ② 2. ④ 3. ③ 4. ① 5. 6. 7. ③ 8.
1.「フランクはスピードを出しすぎるんだよ。 いつかひどい事故を起こすよ。」-「あらまあ、そうならないとよいのだ
けど。」 hope と be afraid は,後に続く that節に代えて,節の内容が肯定なら 80, 否定なら not を用いることができる。
think では, 「そうではないと思う」 を I don't think so と否定文で表すので、混同しないよう注意。 したがって、 ① や ③
は用いられない。 ② は, I hope (that) he won't have a terrible accidentを短縮した返答で自然な会話となる。 ④は,
I'm afraid (that) he won't have a terrible accident. 「彼がひどい事故を起こさないのではないかと心配している」と
事故を望んでいるような内容になるから不自然。
2.「大工たちは,まだその仕事を完全に終えたわけではない。」選択肢はすべて副詞で ① 「かなり」 ② 「むしろ｣, ③ 「多
少」 ④ 「全く、完全に」 を表す。 文意が通るのは ④ のみ。 not quite ~ は, 部分否定で 「完全に~というわけではない」
を表す。
3. 「日本には石油がほとんどないので,ほとんど完全に輸入に依存している。」 後半に 「ほとんど完全に輸入に依存して
「いる」 とあるから,前半は 「日本には石油がほとんどない」と否定的な内容を表すと考える。 oil は不可算名詞だから、
③ little が正解。 ① a little では 「少しはある」と肯定的な意味となる。
-
4. 「コーヒーと紅茶のどちらがよろしいですか?」 - 「どちらも結構です。 ありがとう。」 選択を問われているから、簡
単な答え方としては, Coffee [Tea], please. 「コーヒー [紅茶] をお願いします。」 か Neither, thank you. 「どちらも
結構です。 ありがとう。」 がある。
5. 「君は虫が怖くないのだね。」 - 「ええ、 全く (怖くありません)。 ハエも, 蚊も、 特にアリなんか全然怖くないです。」
返答は否定的内容を表している。 ④ least of all 「とりわけ~ない」で文意が通る。 e.g. I don't like sports, least of all
baseball 「私はスポーツが好きじゃない。 特に野球は (好きじゃない)。」 ① at best 「よくても、せいぜい」 ② at least
「少なくとも」, ③ best of all 「(肯定的に) とりわけ」
6.「それはおかしな話だ。 馬鹿でもなければ信じないよ。」 この文の but は, 前置詞で「...を除いて, 以外」 を表し
no, any, all, every などの後に用いられる。 e. g. There was nothing but water in the fridge. 「冷蔵庫には水しかなかっ
た。(→水以外何もなかった)」 nobody but a fool~ は, 「馬鹿以外の誰も~しない」を表し文意が通る。 仮定法過去の主
節に用いる would が用いられており 「馬鹿でもなければ」 と仮定している。
7. 「誰もがそのミュージカルが大ヒットすると思ったが, 成功にはほど遠かった。」 前半は, 「誰もがそのミュージカルが
大ヒットすると思った」と述べられている。 後半はbut で結ばれているから, a success を否定する内容となる。 far from
••は, 「・・・から遠い」 が元の意味だが、 「決して･･･ではない」と否定表現としても用いられる。
8. The street was called Orange Street, although (there were) (no) (orange trees) (in) (sight) at all. 「オレンジの木は
1本も見えなかったけど,その通りはオレンジストリートという名前だった。」 初めの部分を there were no orange trees
と表す。 in sight は, 「目に見える所に, 視界に」 を表す。 文末の at all は, no ( not) .. at all で 「全く・・・ない」
と否定の強調を表す。
9. Nobody in the room (heard) (his story) (without) (being) (moved) to tears. 「マイクは悲しい経験について話をした。
その部屋にいた誰もが彼の話を聞き, 心を動かされ涙を流した。」 二重否定の nobody without V-ing 「~せずに・・・する人
はいない→誰もがして･･･する」 を用いる。 be moved to tears 「感動して泣く, 心を動かされて涙を流す」

ページ20:

入試問題 〔トライアル]
1 (1) ① (2) (3) ② (4) ① (5) ① (6)
(9) (10) ②
(1) 「私は中国語が全く話せない。 一言さえもだ。」 ダッシュ以下に, not even a single word 「一言すらも話せない)」
とあるから, not at all 「全く~ない」と否定を強調する表現を用いると文章が通る。
(2) 「私はビールを飲みたかったが、冷蔵庫には1本もなかった。」 先行する名詞 beer を受けるのは、代名詞の⑥none 「少
しもない、 1つ (1人) もない」のみ。
(3) 「私の友達のすべてが日本人というわけではない。」 全体否定を表すのであれば、 主語は None of my friends とする。
③はof を伴っていないから不可。 部分否定を表すには、 ② Not all のように表し, All not は不可。 また、 ①Not any は
no とほぼ同義だが, 主語には用いないので不可。
(4) 「彼と私は4年前からの知り合いだが、 彼の名前を全然思い出せない。」 Although 以下の譲歩節の内容から、 主節が否
定の意味を表すと判断できる。 never は notより強い否定語として「全然~ない」を表す。 little は dream, know, realize
などの動詞を用いた文で,「少しも〜ない」と副詞として強い否定を表す用法があるが, can little remember は,ふつう
用いない。
(5) 「彼は重い病気だが, わずかな望みがある。」 文の内容から判断し, but 以下は 「望みがある」 と肯定の意味を表す。
hope 「望み、 見込み」 は不可算名詞として用いられているから, Wa little 「少しはある」 を用いる。
⑥ 「その歌を聞くたびに高校時代のことを思い出す。」 without remembering... ｢･･･を思い出さずには」 から, ① ② ③
では文意が通らない。 ③never ~without V-ing は, 二重否定で 「~すると必ず···する」 を表す。
(7) 「私はとても眠りが浅いのでほとんど熟睡できない。」 light sleeper とは 「眠りが浅い人」のことであり, sound sleep
「熟睡」 できないと判断できるから, 「ほとんど~ない」 を表す副詞③hardly を用いる。 sound 「(肉体的、精神的に) 健
全な, (睡眠が) 十分な」
(8) 「トムはイエスマンにすぎない。」
nothing but... は, 「･･･を除いて何も(ない), ただ･･･だけにすぎない)」 と only
と同様の意味を表す。 yesman 「(上司などの言うことを) 何でもはいはいと聞く人」
(9) 「彼らはそのことを少しも心配していなかった。」 @not in the least は, not at all と同様 「全く~ない」 を表す。
be anxious about･･･ 「･･･について心配している」
(10) A 「彼女はすぐに回復するのだろうか?」 B 「残念ながらそうではないようだ。」 「回復を望む」のなら, 肯定の意味
を持つ節を繰り返すことを避けるために so を用いて, I hope so. とする。 逆に 「彼女がすぐに回復しない」と感じている
場合は, be afraid を用い, 否定の節を not で表して, ②I'm afraid not. とする。
2 (1) We [have had little rain for more] than three weeks.
(2) The [mail is seldom delivered before] 2:00 in the afternoon.
(3) [Not every student studying law] can be a lawyer.
(4) [Robert had no friends to talk to about] the matter. any 不要
(5) [The device failed to operate] properly.
(6) He could [not speak without saying something disagreeable].
(1) little は形容詞としては,「ほとんどない」 と量が非常に少ないことを表す。
(2) seldom/rarely) は, 「めったに~ない」 と頻度が非常に少ないことを表す副詞。 文中の位置は, always など他の
頻度を表す副詞と同様, 一般動詞の前か be動詞や助動詞の後に置く。 mail 「(集合的に) 郵便物」
(3) (not every +名詞) で 「すべての…が~というわけではない」 と部分否定を表す。 studying law が student を後置
修飾する。
(4)「(数量が)全くない」はふつう, no... もしくは not ~any を用いる。 並べかえる語から, had no friends とする。

ページ21:

「話し合える友達」を不定詞の形容詞的用法と talk to... 「・・・と話す」 を用いて表す。
(5)和訳と並べかえる語から、 主語が The device, 述語動詞が failed と判断。 fail to V は 「~しない、できない, し損な
う」を表す。ここでは operate は自動詞で 「(機械などが) 作動する」を表す。 device 「装置」
(6) can't without V-ing 「・・・せずに~できない→~すれば必ず･･･する」 と二重否定の表現。 something disagreeable 「不
愉快なこと, 嫌なこと」
(5)
の
30
(2)
入試問題 [チャレンジ]
(3)
(4)
(5)
1 (1) 2
(3) ①
(6) ① (7) (8) ①
(1)
(1) A 「そんなにかからないんだよね?」 B 「かからないと思うよ。」 「時間がかからない」と否定の意味を表す節を notl
語で表す。 「時間がかかる」 なら Yes, 「時間がかからない」 なら No と返答することにも注意する。
る
(2
(3
(2) 「まったく駄目だ。」 no+名詞に at all を伴うと, 「全く･･･がない」と否定を強調する。 No problem at all. 「全然問題
ない。」 no goodは 「役に立たない, 少しもよくない」を表す。
(3) 「あなたが時間通りにこの仕事を終えることができるということには,ほとんど疑いの余地がない。」 there is little
doubt that~ 「~ということにはほとんど疑いの余地がない」 は, 抽象名詞 doubt を量の少なさを表す ①little で修飾し
た否定表現。 ここでは doubt は不可算名詞であり, ②few は不可。
(4) 「今日,日本で携帯電話を持っていない人はほとんどいない。」 hardly any... は, 「(数量が) ほとんどない」を表す。
「注意すべき入試問題」 参照。
(4
(5
(5) 「今朝彼女が彼の家に電話をすると, 家には誰もいなかった。」 「誰もいなかった」 を表すには、 ③nobody was at home
が正しい。 「どの~も･･･ない」を表すのに, any+名詞を主語として否定文にすることはできない。 過去の事実を述べる文
だから, ② ④の would, wouldn't では意味がつながらない。
(1)
(2)
(3)
(4)
(6) 「あなたの考えを裏付ける具体例がほとんどないので, あなたの論文は説得力がない。」 主節の 「説得力がない」理由
として「具体例がない」 となる。 ①few は可算名詞を修飾し、 「ほとんどない」 を表し, これを用いると文章が通る。 ③
not a few, quite a few は, 「かなり多くの」 を表す。 ②just few は意味を成さない。
(7) 「ジュディーは仕事の話をする時はいつも上司の不平ばかり言っていた。」 トライアル 1(8) で nothing but... 「ただ･･･
だけ(にすぎない)」を扱ったが, ④ do nothing but Vも同様に理解できる。 「~する他は何もしない」 ただ~するだ
け, 〜してばかりいる」 を表す。
(8) 「彼女にこの仕事をさせるのは決して安全なことではない。 彼女は充分に経験を積んでいない。」 2 文目の内容から, 「安
全ではない」と表すことがわかる。 by no means は, 「決して~ない」と否定を強調する表現。 not by any means で
同じ意味を表す。
(1)
do
(2)
for
(3)
W
6
2 (1) hardly scarcely) (2) last (3) far (4) too (5) free from
(1) 「注意すべき入試問題」 参照。 hope は, chance 同様 「可能性, 見込み」を表す。
(2) the last+名詞+to-V は「~するとしても最後の「~しそうにない･･･」を表す。実際にはしていないことについ
て,「~しそうにない」 と表すから仮定法の would が用いられている。 betray 「を裏切る」
(3) 「それをはっきり説明することが非常に困難だった。」
「それをはっきり説明することは決して簡単ではなかった。」 have much difficulty V-ing は, 「~するのがとても難しい」
を表す。 2文目は「簡単ではなかった」 を表すのに, far from を用いる。 far from･･･ 「･･･から遠い, 決して~ない」
(4) 「あなたの親切にとても感謝しています。」
「あなたの親切にいくら感謝してもしすぎることはありません。」 can't~too... は, 「いくら~しても・・・しすぎることはな
「い」を表す。 I can't thank you enough for your kindness. も同様の意味を表す。
で
(4)
ら

ページ22:

(5) 「彼の演技は全くミスがなかった。」 <no+名詞+ at all> 「全く･･･がない」, free from... 「... (ミスや心配など, 嫌なも
の)がない」, entirely 「完全に, 全く」
3 (1) The student who [finishes an examination last doesn't always get a good grade].
(2) It was [not until I visited my grandmother that I realized how sick] she was.
(3) Not [a week passed without our class having] a small quiz.
(4)It [won't be long before they come ] here again.
(5)She [was the last person I expected to see ] in church.
(first)
or
(1)和訳 「いつも〜とは限らない」 から, 部分否定を表す not always~を用いる。 ここでは last は 「最後に」 を表してい
る。 grade 成績 成績評価」
(2)強調構文の It is not until that... は「~してはじめて･･･」 を表す。 「注意すべき入試問題」 参照。
(3)nota... は, 「ただ1つの (1人の) ・・・ も~ない」と強い否定を表すが、 この文では without も用いられ, 「~すること
なしに1週も過ぎなかった」 と二重否定となり, 「毎週必ず」 を表す。
(4) 「まもなく彼らは再びここに来るだろう。」 時間を表す It を用いた表現 It is not long before~ は, 「まもなく~」 を表
す。 未来について述べる場合は, It won't be long before~。 「注意すべき入試問題」参照。
(5) 「彼女に教会で会おうとは夢にも思わなかった。」 関係代名詞を用いた the last person (that) ~「~しそうにない
･･･」 を用いて表す。 (the last+名詞+to-V> も同様の意味を表す。 expect to V 「~すると思う, 予期する」
入試英作文問題
(1) Not every dog likes to be stroked by 〔its owner.)
(2) I'll never forget the week I spent in that town last summer.
(3) No matter where you go in the world, you cannot be too careful, because no place is safe today.
(4)~, but science cannot solve all the problems of our lives (cannot solve every problem of our lives)
(1) 「すべての~が･･･だとは限らない」 から, Not every dog / Not all dogs) と部分否定を用いる。 ただし, Not every
dog は単数扱いで Not all dogs は複数扱い。
(2) 「決して忘れることはないだろう」は, 「(どんな場合でも) 決して~ない」 を表す never を用い, I will (11) never
forget とする。 「私が過ごした1週間」は, 関係代名詞を用いて, the week (which, that) I spent と表せる。
(3) 主語は話者と聞き手を含むから You とするのがふつう。 「どこへ行っても」は、譲歩の表現 No matter where〜 か
Wherever~ を用いる。 「いくら･･･してもしすぎることはない」 は can't cannot ~too･･･ を用いて表せる。 「どこ
も安全ではない」 は, nowhere is safe ( there is no safe place) などでも表せる。 「今日」 は, these days, nowadays
でもよい。
(4) everybody は単数扱いだが、代名詞は they で受けることが多い。 しかしここでは、話者を含めた人類を指しているか
ら our lives とする。 また, 人を主語として but we cannot solve all the problems of our lives through science. としても
よい。
形

ページ23:

第1部
文法
第 15 章
様々な構文
センター試験で基本の定着を確認!
pp. 544 561
■に入る最も適した語 (句) を選びなさい。
in 1912 that the Titanic sank during her first voyage.
1 It being
2 It was
Cue in 1912が強調される形。 直後の that に注目する。
3 When it is
4 When it was
3) T
2. "Can't you get the video to work? I bet you didn't read the instructions."
read them! I just don't understand what the problem is."
"You're wrong. I
(1) did
2 didn't
3 had
Cue 返答で, You're wrong. と反論していることに注意する。
3. "This is my new dog. His name is Wisdom,"
"That's interesting. Why did you give him such a name?"
on earth
4 hadn't
5-11
1
4 on the world
(7) J
0
(8)
in the earth
Cue 疑問詞 Why を強調する表現はどれか。
4. A college education will
2 in world
enable
2 let
you to get a broader view of the world.
3 make
4 take
Cue A college education は無生物主語。 意味は「大学教育によって, あなたは…を得られるだろう」 となる。
5. Miho and her twin sister took the same university entrance exam. Miho passed the
exam, and
her sister so did 2 did her sister so 3 did so her sister (4) so did her sister
Cue 「彼女の双子の姉(妹)も合格した」 を表すのはどれか。
(9)
(1)
=2
6. Please have
at this document before you begin your work.
(a closer look
2 a closer looking 3 looked closely
4 looking closely
Cue have に続くものはどれか。
7. "Do you intend to catch the eight o'clock train tomorrow?"
I'll take the ten o'clock train."
"Yes. If
①I can
of
2 I do
Cue if節中に省略表現が用いられている。
3 none
not
▷ <if を用いた省略表現〉 if any 「もしあるなら」, if possible 「もし可能なら」, if necessary 「もし必要な
ら｣, if so 「もしそうなら」, if ever 「もしするなら」 など
語 (句) を並べかえて文を完成させなさい。
8. Doing a homestay with a family in another country
skills.
communication
develop
help
would
you
6 your
Cue Doing a homestay with a family in another country という動名詞句が主語。 無生物主語構文。
9. I wonder
what
that
upstairs. 4000 14005
is making
it is
the noise
Cue 「上の階で物音を立てているのは一体何なのだろうか。」 を表す文。 疑問詞が強調されている。
48
第15章 様々な構文
(3)
th
(4)

ページ24:

-----
入試問題 〔トライアル] ----
pp. 544
was
em is.
world
-」 となる
assed the
r sister
sely
必要な
ur
( )に入る最も適した語 (句)を選びなさい。
(It was ( ) that I last saw her.
in London 2 my idea
) has brought you here?
What
(3) Today's paper
I talks
②Why
3 on spring time 4 very excited
3 How
④Where
) there was a big earthquake in Kyushu yesterday.
2 reads
③say
says
(4) Where ( ) did you go last night?
4 speaks
Din the world of the world 3 by the world for the worlds
If you are not going to the party, ( ).
neither am I neither I am 3 I neither am I am neither
His serious illness ( ) him in the hospital for two months.
I stayed
(7) Just across the square ( ) the tall buildings.
) (8)
2 let
is standing 2 does stand
3 made
4kept
3 standing
⑨star
stand
4 Any
) I could do was to keep waiting.
2 Every
3 Some
(2) 「どうしてここに来たの
か?」
(3) 「今日の新聞によると
(4) 疑問詞を強調。
「一体どこで~か?」
(8) 「ただ待ち続けるしかな
かった」
(9) My father, though ( ) at the news, smiled and tried to encourage all of us.
4 shocking
Dhe shocked 2 he had shocked ③shocked
<[]内の語句を並べかえなさい。
(1) 来年は是非とも京都に行きたい。
[16/next/to/86/Kyoto/do/want] year.
I do want to go to Kyoto next.
初めは電話に出たのは君のお兄さんかと思ったよ。(1語不要
At first I thought [who/was/ your brother/it/I answered] the phone.
it was who your brother answered it was your brother who answered
(3) それこそまさに僕がずっと探していた本だ。
That's [book very/for/looking/been/the/Ie].
the
Very
book I've been looking for
(4)これらの写真を見ると北海道での休日を思い出す。
These [of/fi/e holiday photos / remind/gúr] Hokkaido.
photos remind me of our holiday in
(5)こんなところでお目にかかれるなんて夢にも思いませんでした。
[dream/of litle seeing // did] you here.
Little did I dream of seeing.
成田から北京までの飛行時間は3時間半です。
A
[bring/Narita/from/flight/will/three-and-a-half-hour] you to Beijing.
three-and-a-half-hour flight from Narita will bring
e
第1部 文 法

ページ25:

注意すべき入試問題△
〈強調構文一疑問詞を強調する場合〉 疑問文中の疑問詞を強調する場合の強調構文の形に注意
したい。 what を例に取ると, It is (/was) what that ~. とはならない。 疑問文だから、疑
問詞を文頭に置き次のようになる。 What is (/was) it that ~? (参考書 p.547)
1. ( )に入る最も適した語 (句) を選びなさい。
What ( ) that has made Japan a leading country in information technology?
① does it
③is it
④ is (関西学院大)
(2) means
<few [little], if any〉 と 〈rarely ( seldom), if ever〉 if any 「(数量が) あるとしても」。
if ever 「(~することが)あるとしても」 が加わることで, 「(数量が)ほとんど全くない」
「(頻度が)まずめったにない」と否定の度合いが強い表現となる。 (参考書 pp.554~555)
2.()に入る最も適した語 (句) を選びなさい。
(1) He had little, if (
), interest in international politics.
② much
Dary
(3) none
(2) He seldom, if (
), has a holiday.
① by
② that
3 during
(立教大)
4 some
(摂南大)
④ever
【正解】 1.③ (日本が IT (情報技術) の分野で主要国になった要因は何だろうか。)
2.(1) ① (彼は国際政治にはほとんど全く関心がなかった。)
(2) ④ (彼はまずめったに休暇を取らない。)
入試問題 〔チャレンジ]
( )に入る最も適した語 (句)を選びなさい。
(1) Many, ( ), people are apt to become self-centered when they are sick.
① if any
② if ever
(2) It is always good to have visual aids when (
① makes
(2) making
③ if not few
(3) My friends hope you'll come back soon and (
① I do so
)a presentation in the office.
to make
).
③ so I do
④ if not most
④ will be making
so do I
3 little
a little
③ Who is was that
Who was it that
3 bite
④ touch
(4) There is ( ), if any, difference between the two proposals.
② I too so
① few
② a few
(5) (
) you went into the room with?
① Who she was
What is she
(6) Take a close (
) at the dish on the table. It is made of gum
① smell
② look
(7) Mr. and Mrs. Thatcher rarely, if (
① any
② few
), go out in the evening.
③ little
(8) His ( ) me with the work greatly disappointed me.
① refuse helping
4ever
8
2refuse to help ③ refusing of helping/
④ refusal to help
第15章 様々な構文

ページ26:

@almost
まちない (9) Her way of thinking is simplicity (
).
② very much
③itself
Ormation w
がほとん
④ rather
(1)~(3)は同じ意味を表し, (4) は日本語の意味を表すように,( )に適語を入れなさい。
(1) Thanks to the scholarship, he was able to go to a prestigious university.
The scholarship enabled) him to go to a prestigious university.
(2) Why did this lower, die?
What mode) Confec
Hower to die?
(3) I had a headache, so I couldn't sleep all night.
awake"
A headache kept me (from) alight.
4 彼が電話をしてきたので、電子メールを書かずに済んだ。 His call (ped) me the trouble of e-mailing him.
[ ]内の語 (句) を並べかえなさい。
(1) 彼は誠実だから信用できる。 (1語不要)
saved
It is [becáuse / hé/ hip/is/ singere / thát / trust/ye / why].
because he is sincere that we trust him.
(2)空港での事故によってすべての旅客機が離陸できなくなった。
An accident [a/a/bé / forked / the/airport/ the planes / to] grounded.
2
forced all the planes at the airport to be at the airport forced all the planes no
(3)この映画は,何度も繰り返して見る価値がある。
This movie [again / over/and/seging/wørth/i/over].
is worth seeing over and over again..
(4) 彼女は高所恐怖症なので、空の旅は楽しめなかった。
Her [enjoxing / fear / tomomi/ heights/her/of/ preyanted] the fight.
fear of heights/prevented her from enjoying
(5) 事件の後になって初めて、彼女は身の回りの危険に気づいた。
Only [she / the / incident / ater/ did/reflize] the danger she was in.
tobe
the incident after she realize after the incident did she realize
(6) What is [want / / you / that me to do?
it that you want me
(7) This ticket allows you [stopóver / / 16/ make / of any station.
to make a stopover at
)
-
が
be m
ol
入試英作文問題
(1) 病気のため,そのコンテストには参加できませんでした。
Illness prevented me from joining the contest.
(2)そのとき賢明なアドバイスをしてくれたのは、私の母でした。
It was my mother that she gave me some mise advoice then.
(3)さらに勉強することによって,外国語を学ぶことがいかに大切がわかるでしょう。
(高知)
もー
(筑波大)
(関西学院大)
Further study will lead you to understand how to learn foreign languages
it is important it is
第1部 文 法
-
r

ページ27:

No.
42
Date
5.16 月
P.68-70
(センター)
第15章 様々な構文
9.[上の階で物音を立てているのは一体何なのだろうか。
もの 強調 ①
I wonder
+
間接疑問 (5W1H)
~だろうか。
A. I wonder what ] (it is that) is making the noise upstairs].
(トライアル)
強調
①1 (2) (What) has brought you
m
★主語になりうるのは、whatだけ!!
here?
What (has) brought you to…? 何があなたに連れてきたのか。
何の用で(どうして)…に来たのか。
目的・理由
2 (2)
初めは電話に出たのは君のお兄さんかと思ったよ。
<強調構文において>強調するのが人であれば、thatをwhoで代用できる。
At first I thought (it was) your brother (who) answered the phone.
(チャレンジ)
A, if not BBでないにしろA.
ほとんどではないにしろ。
パターンを
押さえよう!
① (1)
ex) Many, if not most
Little, if any
あるとしてもごくわずかしかない
(ほとんど全くない)
Rovely (/Seldom), if ever
ごくまれにしか~しない
(まずめったにない)

ページ28:

No.
Date
43
5.16.月
P.70-71
① (8) refuse to V
~することを断る、拒む
(9) 抽象名詞+ itself
12 (2)
wwwwww
強調
(His)
V
refusal to V
www
★名詞
動詞と名詞の区別をしてい
どちらが文法的に合っているかを
ちゃんと見よう!
…そのもの、非常に
Her way of thinking is simplicity (itself)
彼女の考え方は単純そのものだ。
どうしてこの花は枯れてしまったの?
→ 何がこの花を枯れさせる原因になったの?
whatをヒントに書きかえ!
Scause OtoVSはOが~することを引き起こす
S(原因)のためには~する
よく使う!
(3) 頭痛がして、だから一晩中眠れなかったんだ。
頭痛が私を一晩中起こさせた。
keepo from Vingと
keep OC
①をずっとしの状態にしておく
セットで覚えよう!
(4) S save 人 労力/時間/金銭Sは人に~を省かせる
www
the trouble of Ving
確定のニュアンスをもつ
③ (5) Onlyを文頭に置くとう倒置とが起こる!!
mmmm
only after.
~した後のみ、~して初めて

ページ29:

第15章 様々な構文
センター試験で基本の定着を確認!
1.② 2. ① 3. ③ 4. ① 5. ④ 6. ① 7. ④ 8.
① 9. ①
1. 「タイタニック号が最初の航海中に沈没したのは1912年のことだった。」 thatの後ろには,「タイタニック号が最初の
航海中に沈没した」 とあり, thatの前には, in 1912 があるから, It was in 1912 that ｢･･･だったのは1912年だった」
と強調構文で年号を強調している。
2.「ビデオをうまく作動させられないのかい? さては取扱説明書を読まなかったんだな。｣ - 「そんなことないよ。 確
かに(実際に) 読んだよ! 何が問題なのかほんとにわからないんだ。」 get+O+to-V は, 「O を (何とかして)~させ
る」を表す。 I bet S' +V は, 「きっと~だと思う, さては~だな」 を表す。 instruction は 「指示」 を表すが、 複数形
で 「取扱説明書」を意味する。 You're wrong. 「あなたは間違っている (→そんなことはない)。」 との返答から,「取扱説
明書は確かに読んだ」 と言いたいことがわかる。 動詞を強調する do の過去形 did 「実際(確かに本当に)した」 を
用いれば文意が通る。
-
3. 「これが僕の新しい犬だよ。 名前はウィズダム (知恵) っていうんだ。」 「それは面白いわね。一体どうしてそん
な名前をつけたの?」( )がなくてもこの疑問文は成立する。 「一体~か?」 と疑問詞を強調するには, on earth か
in the world を用いる。
4. 「大学教育によって, あなたはより広い世界観を得られるだろう。」 A college education は無生物主語。 ① の enable
は, <Senable+O+to-V) で, 「SはOが~することを可能にする (→Sにより0は~できる)」 を表す。 使役動詞let, make
も無生物を主語として用いることはあるが, 〈let [make] +0+原形不定詞〉 となる。
5. 「ミホと彼女の双子の姉 (妹)は,同じ大学の入学試験を受けた。 ミホは合格し, 姉 (妹) も合格した。」 第2文の後
半が and で結ばれているから, そして, 姉 (妹) も合格した」と判断できる。 直前の内容を受けて 「Sもそうだ」 を表
すには, <so V+S) を用いる。 e.g. “T'm tired." - “So am I." 「僕は疲れたよ。」 「私もよ。」
-
6. 「仕事に取り掛かる前に,この書類をもっとじっくりと見ておいてください。」 「…を見る」は, look を動詞として用い
れば, look at... と表し, 名詞として用いれば, have (/ take) a look at... と表す。 問題文では have に続くから, 名
詞のlook を用いた ① が適切。 have (take) a close (good) look at... 「... をじっくりと見る」 のように,形
容詞を伴うことがよくある。
7. 「明日は8時の列車に乗るつもりですか。」 - 「ええ。 もし駄目なら, 10時の列車に乗りますよ。」 ① Ican は, 「もし
も (8時の列車に乗ることが) できれば, 10時の列車に乗りますよ」 となり不可。 if not は, S' + V' を省略した表現。
この文では, If I can't catch the eight o'clock train tomorrow を表し文意が通る。
8. Doing a homestay with a family in another country (would) (help) (you) (develop) (your) (communication) skills. 「外
国の家庭にホームステイすれば,コミュニケーション能力の向上に役立つでしょう。」 Doing another country が動名詞
句で,文の主語。 無生物主語を用いた <Shelp +0+ (to) +動詞の原形〉 「SはOが~するのに役立つ」 を用いる。 仮定
法過去の主節に用いる would が用いられており, ホームステイが可能かどうかはわからないが,という話し手の気持ちが
働いている。
9. I wonder (what) (it is) (that) (is making) (the noise) upstairs. 「上の階で物音を立てているのは一体何なのだろう
か。」 I wonder+間接疑問 (疑問詞節) 「~だろうか」 が用いられている。 what is making the noise 「何が物音を立てて
いるのか」 でもよいが, it is that が余るので, 強調構文を用いて whatを強調する。 疑問詞を強調する場合, it is what
that... とはせず, 疑問詞を先頭にして, what it is that･･ とする。 疑問文なら, What is it that ･･･? となるが,ここでは
間接疑問なので <疑問詞+S+V> の語順となる。

ページ30:

入試問題 〔トライアル]
1 (1) ① (2) ① (3) ③ (4) ① (5) ① (6) 水 (7) ④ (8) ① (9)
(1) 「私が最後に彼女と会ったのはロンドンだった。」 問題文は,I last saw her in London の下線部を強調するために強
調構文が用いられた文。 ③は, in (the) spring time 「春に」 であれば可。 また②は、形式主語を用いた文として形は
成り立つが、内容が不自然になる。 excited は人の心理状態を表す形容詞。
(2) 「どうしてあなたはここに来たのですか。」 欠けているのは主語。 主語になりうる疑問詞は①what のみ。What (has)
brought you to...?は 「何があなたを･･･に連れて来たのか」
→ 「何の用で (どうして) ･･･に来たのですか」 と目的や理由を
問う表現。
(3) 「今日の新聞によると, 昨日九州で大きな地震が発生した。」「(新聞・本・手紙など) が~と言っているに~と書か
れている」 を表すのに, say (that) ~を用いる。
(4) 「あなたは昨晩一体どこに行ったのですか。」 疑問詞を強調するのに、 疑問詞の後に, Vin the world か on earth を用
いると,「一体~か」を表す。
(5) 「あなたがパーティーに行くつもりがないなら、私も行かない。」 neither (/ nor) + 助動詞 [be 動詞] +S は、 香
定の意味を持つ前の文 (節) の内容を受けて、 「Sも~ない」の意味を表す。
(6)「重い病気のため、彼は2カ月間入院していた。」 無生物の His serious illness が主語に用いられており,「重い病気が
彼を病院に留めた」 と考える。
(7) 「ちょうど広場の向かいに、高層ビルが立ち並んでいる。」 場所や方向を表す副詞 (句) を文頭に置き, V+S と続ける
形。 主語は the tall buildings だから, 述語動詞は④stand。 この倒置構文は文学作品などの描写によく用いられる形で、
後置した主語に焦点を当て, 聞き手 [読み手] に意外な思いを与える効果がある。
(8) 「私はただ待ち続けるしかなかった。」 All Scan do is (to) V は, 「Sができるすべては~することだ」 → 「Sは~
するしかない」 を表す。 ①AII の後に関係代名詞が省略されている。
(9) 「父はその知らせを聞いてショックを受けたけれども, ほほ笑んで私たち全員を励まそうとした。」 though, when など
に導かれる副詞節中では,主語が主節の主語と同じ場合, 〈主語 + be動詞 が省略されることがある。 shock は 「(人)に
衝撃を与える」 を表す。 「(人が) ショックを受けている」 は, be shocked を用いる。
2 (1) [I do want to go to Kyoto next] year.
(2) At first I thought it was your brother who answered] the phone. I 不要
(3) That's [the very book I've been looking for].
(4) These [photos remind me of our holiday in] Hokkaido.
(5) [Little did I dream of seeing ] you here.
(6)A [three-and-a-half hour flight from Narita will bring] you to Beijing.
(1) 並べかえる語の中にdoがあるので,動詞を強調する助動詞として用いる。 do want to-V 「ぜひ〜したい」
(2) 強調構文を用いる。 強調するのが人であれば, that の代わりに who を用いることができる。
(3) very は, (the very +名詞) の形で、 「まさにその･･･」と名詞を修飾する用法がある。
(4) S remind+人+of･･･ 「Sは人に･･･を思い起こさせる」
(5) 否定を強調するために, 否定を表す語 little, never, hardly などを文頭に置くと、 それに続いて<助動詞 [be動詞]
主語〉と疑問文と同じ語順となる。 dream of V-ing 「~することを夢見る, 想像する」
(6) bring 「を連れてくる」 を用いて, 飛行機での移動に要する時間を表す表現。 自動車 [徒歩] での移動には, drive [walk]
を用いる。 Just a few minutes' walk brought us to the museum. 「ほんの数分歩けば美術館に着いた。」

ページ31:

入試問題 〔チャレンジ】
1 (1) @
④ (4) ③ (5) ④ (6) ② (7)
(9) 3
(1) 「ほとんどではないにしろ、多くの人々は病気になった時、自己中心的になる傾向がある。」 〈A, if not B) が 「Bでな
いにしろA」と譲歩を表す。 ①②は、 「注意すべき入試問題」 参照。 be apt to V 「~する傾向がある」, self-centered 「自
己中心的な」
(2) 「会社でプレゼンテーションを行う時は、いつでも視覚機器があると良い。」 when 以下に you are が省略されている
と判断する。 aid 「補助物, 器具」, make a presentation 「プレゼンテーションを行う｣
(3) 「私の友人はあなたが早く戻ってくるのを願っていますし、 私もそうです。」 肯定の意味を持つ前の文 (節)の内容を
受けて、 「Sも~です」 を表すのに, <So+助動詞 [be 動詞] +主語) を用いる。 倒置により文末に新情報の主語を置くこ
とで主語に焦点を当てる用法。 第1強勢も主語に置かれる。
(4)「2つの提案の間には,あるとしても) ごくわずかの違いしかない。」 few [little] if any は, 「数 [量] がほとんど
ない」を表す。 問題文では difference が不可算名詞として扱われているから, ③little を用いる。 「注意すべき入試問題
参照。
(5) 「その部屋にあなたと一緒に入ったのは誰ですか。」 疑問詞 who を強調するために強調構文が用いられた文。 「注意す
べき入試問題」 参照。
(6) 「テーブルの上の料理をよく見てごらん。 ゴムでできているよ。」 take a close look at... は, 「···をよく見る」 を表す。
②look は名詞として用いられている。 the dish は, 「皿 ともとれるが, 陳列用に見られる料理の模造品だと考えられる。
(7) 「サッチャー夫妻は,夜は、ごくまれにしか, 外出しない。」 rarely (seldom) 「めったに~しない」は頻度を表す
副詞で, if ever を伴うと否定の度合いを強める。 「注意すべき入試問題」 参照。
(8)「彼に仕事を手伝ってもらうことを断られたので,私はとてもがっかりした。」 「彼が私の仕事を手伝うのを断ること」
を主語とする文を完成する。「~することを断る, 拒む」 は refuse to-V と表すから, 名詞 refusalを用い, refusal to V
とする。
(9) 「彼女の考え方は単純そのものだ。」 <抽象名詞 + itself> で その抽象名詞を強調し、 「...そのもの, 非常に･･･」 を表す
場合がある。 He is kindness
itself. 「彼は非常に親切だ
2 (1) enabled (2) caused
(3) awake
(4) saved(spared)
(1) 「その奨学金のおかげで,彼は一流の大学に行くことができた。」 The scholarship 「その奨学金」 を主語とする文だか
ら, 「奨学金が~を可能にした」と考える。 Senable +0+to-V 「Sのおかげで0は~できる」 を用いる。
(2) 「なぜこの花は枯れてしまったのか。」 疑問代名詞の What が主語で, 空所が動詞と考えられるから,「何 (の原因)が
この花を枯らせたのか」 を表す文を完成する。 Scause +0 +to-V 「SはOが~することを引き起こす, S (原因)のため
0は~する」を用いる。
(3) 頭痛のため一晩中眠れなかった。」 Aheadache を主語とする第5文型 (S+V+0+C) の文と考える。 keep +O+C
「OをずっとCの状態にしておく」, awake 「眠らずに,目が覚めて」
.
(4) the trouble of V-ing は「~する手間(面倒)」を表すから、 「彼の電話が~する手間を省いた」と考える。 (Ssave +人
労力時間 金銭〉 を用いて 「Sは人に~を省かせる」 を表せる。 save の代わりに spare 「人に (苦労などを)かけさ
せない」も可。

ページ32:

3 (1) It is because he is sincere that we trust him].why 不要
(2) An accident [at the airport forced all the planes to be] grounded.
(3) This movie [is worth seeing over and over again],
(4) Her [fear of heights prevented her from enjoying] the flight.
(5) Only [after the incident did she realize ] the danger she was in.
(6)What is [it that you want me] to do?
(7) This ticket allows you to make a stopover at] any station.
(1)強調構文を用いて We trust him because he is sincere. の because 以下を強調する文だと判断する。
(2) 原因を表す An accident が主語として与えられていることから, 「Sが0に(余儀なく) ~させる」→「Sのために~
せざるをえない」を表すS force+O+to-V を用いて文を構成すると判断する。 ground は他動詞として「を地面に置く」
が元の意味だが,「(悪天候などにより飛行機を) 離陸させない」 を表している。
(3) be worth V-ing 「~する価値がある」 が文の構成の基本となる。 over は副詞として「終わりまで」 を表すが, over and
over (again) は, and を用いて反復することで, 意味が強まり 「何度も繰り返して」 を表す。
(4) Sprevent ( keep) +0+ from V-ing は, 「SはOが~するのを妨げる」→「Sのためには~できない」 を表す。
fear of heights 「高所恐怖症)」
(5) Never, Little など否定語を文頭に用いると、後には疑問文と同じ語順となる倒置が起こる。 否定のニュアンスを持つ
Only を文頭に置いた場合も同様の語順となる。 only after~ 「~した後のみ, ~して初めて」
(6)「私にしてほしいことは何ですか。」 What do you want me to do? の疑問詞 whatを強調する強調構文を用いる。 「注意
すべき入試問題」 参照。
(7)「この切符であなたはどの駅にも途中下車できる。」 allow+0+to-V 「O が~するのを許す, 可能にする」 を用いる。
make a stopover at･･･ 「･･･で途中下車する」
入試英作文問題
(1) (Illness) prevented me from participating (taking part) in the contest.
(2) It was my mother who (that) gave me (some) wise (sensible) advice then (at that time).
(3) [Further study will lead you to〕 realize how important it is to study a foreign language.
(1) 主語の Illness が与えられているから, チャレンジ 3(4)同様に, prevent ( keep) を用いて表す。 「・・・に参加する」
take part in... / participate in...)
(2)強調構文を用いずに, My mother gave me some wise advice then. としてもよい。 「賢明なアドバイス」 を good advice
とするのも可。
(3) S lead +O+to-V ｢SがOに~するよう導く」 を用いる。 realize に代えて, know, understand も可。 how important
以下を, the importance of studying a foreign language としてもよい。

ページ33:

第1部 文法
入試問題総合 5
•
代名詞 否定 様々な構文
・
A ( )に入る最も適した語 (句) を選びなさい。
(1) There are few mistakes, if ( ), in this long essay.
(3
I some
②any
4 there are
there is
A
(2) (
) I know is that nobody likes her.
All
2 Anything
3 Nothing
4 That
(5
(8) There is ( ) truth to the old expression, "Lightning never strikes the same place
twice."
4 not
I without
2 none
3 no
(4) There is a possibility,
) Congress passing the bill.
4 when
I for
that
(1)
(5) Scarcely ( ) in the office knew what they were supposed to do when the alarm went
off.
1 everyone
(6)(
1 Most
2 no one
) the students are against the idea of shortening the length of summer vacation.
2 Almost
(7) I am not in ( ) afraid of thieves.
a little
(2) the very
(8) What ( ) you to change your mind?
1 came
2 caused
3) anyone
3 Most all
4 all of them
(2)
(3)
④Most of
(4)
a most
(4 the least
C
(1)
4 one
had
(9) You have to choose between the two. You cannot have ( ).
either
(3 many
) we canceled our date.
10) It was because she was ill (
I as
2 for
(11) have ( ) respect for him.
nothing but 2 except for
2 standing
(12) The house came in sight, and (
I stand
One out of (
I many
3 if
3 but for
let
that
) by the front door was Mr. Johnson.
3 stands
) 20 marriages in Japan involves a foreign spouse.
(2)more
(14) This story never (
I sees
(2
4 anything for
(3
4 to stand
(4
3 every
4 that
(5
makes
4 becomes
was just talking to (
).
(3 myself
(6
4 me
to impress the audience.
2 fails
(15) A: Who were you talking to? B: Nobody.
I mine
oneself
入試問題総合5

ページ34:

B (1)~(3)は日本語の意味を表し, (4), (5) は同じ意味を表すように、( )に適語を入れなさい。
(1)そもそもどういう理由で日本に来たのですか。
(Why What ard Broughto Japan in the first place?
(2)その仕事は決して満足のいくものではなかった。
The work was far from being satisfactory.
(3) Sara:
I've never swum in a river.
Andrew (Neither (have) I.
「私, 川で泳いだことがないの。」
「僕もないよ。」
We cannot describe the beauty of the countryside.
no peyond/
The beauty of the countryside is (p, description.
(5) There is a vast difference between the climates of Los Angeles and Boston.
The climate of Los Angeles differs a lot from thot
of
Boston.
C 次の各文には誤りが1カ所ずつある。 誤りのある箇所を指摘し, 正しく直しなさい。
(1) Her arrival relieved me of the job of writing letters to her every few week.
(d)
Inot every week every few weeks
(2) He can't hardly do anything with his right hand ever since he had his accident.
(a)
Can
(3) This medicine is supposed to work within ten minutes, but it has done anything for
me.
(c)
nothing
(4) Never before Stacey has had a worse time on any of her dates.
(b)(a)) spent (has Stacey
D []内の語 (句) を並べかえなさい。
(1) 彼は決して紳士なんかじゃない。
[4/anything/but/e/is gentleman].
He is anything but a gentle man.
(2) たいがいの人はほめられるとうれしく思う。
Most [are/f/ pleased/receive/us/we/when] a compliment.
of us are pleased when we receive
(3)この彼の絵は,まだまだ不完全です。
This painting his/ much/ to be/leaves] desired.
of his leaves to be much of his leaves much to be
(4) That operation will pose [some/done not/sk/serious] properly.
done some serious risks if not.
Some serious rises if not done
(5) Tell me [is/i/mé/that/you/want/what] to discuss with you. I don't have much time.
it is that what you want me I what it is that you want me
(6) [he/not/ was // until/came] out of the exit that he noticed that he had left his book
on the rack of the train.
It was not until he came
第1部
法

ページ35:

No.
45
Date 5.23 A
P72-73 入試問題総合5
代名詞・否定、様々な構文
1 (8) What caused StoV?
SはなぜVしたのか。
書きかえの問題や空欄補充の問題で出題されやすいので、
覚えておいたほうがいいぞ!
⇒ What caused you to change your mind? あなたはなぜ考えを変えたので。
(9) You have to choose between the two.
You cannot have (both)
イメージ
M
あなたは2つのうち1つを選ばねばならない。
両方できないぞ
(13)
One out of (every 20 marriages in Japan
のうちそう
involves a
foreign spouse.
日本で結婚する夫婦の20組に1組は外国人の配偶者である。
20組ごとに1組
every
B (1)
例文
www
+
数詞+複数名詞
・毎に
What (has) brought to…?なぜ(何の用で)…に来たのか。
What brought, you to Japan in the first place ?
M
なぜ初めに日本に来たのですか。
im

ページ36:

No.
46
Date
5.23 月
[B] (4) We cannot describe the beauty of the countryside.
The beauty of the countryside is (beyond) description.
田舎の美しさを表現することができない。
mmmm
超えている。
beyond
…の(範囲限度)を超えて
彼の理論は私の理解を
⇒
IM
することができない
例文
[C (4)
His theory is beyond me.
mm
⇒彼の理論は理解できない。
"(my understanding)
Never, Only, Not などの否定の語句は、
文頭に置くと倒置がおこる。
S+VV+S
ID
(3)
この彼の絵は、まだまだ不完全です。
This painting of his leaves much to be desiredl
望まれることが多くある 不完全
(4) if not done = if it is not done (properly)
pose a risk 危険をもたらす
(5) 強調構文でwhatを強調したいときは、
what it is that ~
前に出てくる」と
で表す!!
覚えよう!

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入試問題総合5 代名詞 否定 様々な構文
A (1) ② (2)
(6)(7) (8)
(9) (10) (11) (12) ② (13) ③ (14)
② (15)
(1) 「この長いレポートの中で、(もしあるとしても) ほんの少しの間違いしかない。」 ②if any 「(数量が) あるとしても」を挿入する
ことで, few [little] [数 [昼] がほとんどない」 を強める表現。
(2) 「私が知っているのは、誰も彼女のことが好きではないということだけだ。」 主語 ①All (that) I know は、 関係代名詞 that の省
があり、「私の知っているすべて」を表す。 ②Anything I know 「私が知っていることは何でも」は文意に合わない。
(3)『稲妻は2度と同じところに落ちない (不幸は続けて起こらない)』 ということわざは本当ではない。」 truth を③noで修飾して、
There is no truth to... 「・・・は、全く本当ではない」 のように言う。 There is not any truth とはできるが, は不可。
(4) 「議会がその議案を通す可能性がある。」 「~という可能性がある」 を there is a possibility~ で表す。 Congress passing the bill は、
a possibility の内容を示すから、 同格の② of を用いる。
(5)「事務所にいるほとんど誰もが,アラームが鳴った時に何をなすべきか知らなかった。」 scarcely hardly) any...) で,
が非常に少ないことを表す。 go off 「(警報などが) 鳴る」
(6)「夏休みの期間を短くするという考えにほとんどの学生は反対している。」 the students のように限定された人 [物] のうちの 「ほ
とんど」を表すには, Most of を用いる。 ②Almost は副詞で名詞を修飾しない。 Almost all the... とすれば,「ほとんどすべての
・・・」 を表せる。
(7)「私は泥棒が少しも怖くない。」 not in the least ~は, 「少しも~でない」と否定を強調する。 thieves は, thief 「泥棒」 の複数
形。
(8) 「あなたはなぜ考えを変えたのですか。」 ②S cause +0+to-V は, ｢S (原因) が0に~させる」 を表す。 What caused~?は原因を
尋ねる疑問文 ③ ④は共に使役動詞だが,原形不定詞を伴う。文章にも合わない。
(9) 「あなたは2つの内1つを選ばなければならない。 両方を持つことはできない。」 choose between the two とあるから, 否定文で①
both を用い、 「両方は持てない」と部分否定の表現とする。
(10) 「私たちがデートを中止したのは、彼女が病気だったからだ。」 強調構文 It is~that... を用いて, because she was ill を強調して
いる。
(11) 「私は彼を尊敬するしかない。」 nothing but... は, 「···の他は何も~ない, ...だけ」を表す。 respect は名詞として用いられてお
り have nothing but respect for は,「···を尊敬するしかない」 を表す。
(12) 「家が見えてきた。 玄関のドアのそばに立っているのはジョンソンさんだった。」 新情報の主語を後置し, <C (補語) +V+S (主
語))の形で, 補語を文頭に置く倒置表現があるが、同様に進行形の現在分詞や受動態の過去分詞を文頭に置く場合もある。 読み手に
期待感を持たせ、新たに人物などを登場させる場合などに用いる。
(13) 「日本で結婚する夫婦の20組に1組は外国人の配偶者である。」 (every+数詞+複数名詞> は, 「毎に」 を表す。 (one out of every
+数詞+複数名詞) 「･･･のうち1人(1つ), ... 分の1」は割合を表す場合に用いる。 spouse 「配偶者」
(14) 「この物語は視聴者に必ず感動を与える。」 fail to-V は, 「~しない」 を表すが、 never と共に用いると二重否定となり、「必ず~す
る」を表す。 他の選択肢では文章が通らない。
(15)A 「あなたは誰と話していたの。」 B「誰とも。 ただの独り言です。」 「独り言を言う」 は、 talk to oneself. 主語がⅠ だから再帰代
名詞は③ myself にする。
B (1) What brought
(2) far (3) Neither ( Nor) have
(4) beyond (5) that of
(1) What (has) brought to･･･ は、 「なぜ (何の用で)に来たのか」 を尋ねる場合によく用いる表現。 lead 「導く」 を用いて, What
led~とするのも可。 take 「(人) を…に行かせる」 を用いると,「どうして日本に行ったのか」を表すので不可。
(2) far from... 「...からはほど違い、決して・・・ではない」 を用いて否定の意味を表す。

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(3) 否定の文や節に続いて (neither (nor) V+S) を用い, 「Sもまた〜ない」を表す。 V+Sの語順に注意する。
(4)「田舎の美しさを表現することができない。」
「表現できない」を名詞 description 「描写」 を用いて表すには, 前置詞 beyond 「... (範囲限度)を超えてできないほどの」を
用いて, beyond description とする。
例文
(5)「ロサンゼルスとボストンの気候には大きな違いがある。」
「ロサンゼルスの気候はボストンのそれと大きく異なる。」 S differs from・・・ 「Sは･･･と異なる」 を用いて、 気候が異なることを述べる
文。前に出た the +名詞の繰り返しを避けるには、指示代名詞 that を用いる。 that=the climate
C (1) (d) every few weeks (2) (a) can
(3) (c) nothing (4) (a) has Stacey
(1) 「彼女が来たので、 私は数週間毎に彼女に手紙を書かなくてすんだ。」 「~毎に, ~おきに」 を表す場合には、数詞+複数名詞を1
つの単位とするから、 「数週間毎に」 は every few weeks となる。 relieve +人+of... は, 「人から···(負担など)を取り除く」 を表す。
下線部(c) the job of writing letters~には、同格関係を表す of が用いられ, of 以下が the job の内容を示していて正しい表現。
(2) 「事故に遭って以来ずっと, 彼は右手ではほとんど何もできない。」 「ほとんど~ない」と否定の意味を持つ副詞 hardly と anything
が共に用いられると、 「ほとんど何もない」を表すから, 下線部(a) can't では二重に否定することになり、文章が通らない。 ever since
~は、「~以来ずっと」を表す。
(3) 「この薬は10分以内で効果が出るはずだ。しかし全然効かない。」 but 以下は否定的な内容となるはずだから、 下線部(c) anything
「何でも、どんなことも」 は不可。 nothing であれば文章が通る。 work は, 「(薬が) 効く」 という意味なので、 下線部(a)は正しい。
(4)「ステイシーは今までどのデートでもこれほどひどい時間を過ごしたことはない。」 never before 「今まで~したことがない」を立
頭に置いて強調すると、疑問文と同じ語順が続く倒置表現となる。 any of は 「･･･ のどれでも」 を表し、 下線部(d)は正しい表現。
D (1) [He is anything but a gentleman].
(2) Most [of us are pleased when we receive] a compliment.
(3) This painting [of his leaves much to be] desired.
(4) That operation will pose [some serious risks if not done] properly.
(5) Tell me [what it is that you want me] to discuss with you. I don't have much time.
(6) [It was not until he came ] out of the exit that he noticed that he had left his book on the rack of the train.
(1) 否定的な文章を表すが、 並べかえる語句には否定語がない。 anything but･･･ 「決して・・・ではない」 を用いる。
(2) 和訳で「たいがいの人」としている部分を, most of us 「我々のほとんど、たいていの人」で表している。 compliment 「ほめ言葉.
賛辞」
(3) 「この彼の絵」を表すのに, this と his は並べることができないので、 所有代名詞 his 「彼のもの」 を用いて this painting of his と
する。 his his paintings leave much to be desired は, 「望まれる多くを残している→不満な点が多い」を表す。
(4) 「その手術がもし正しくなされなければ、深刻な危険をもたらすだろう。」 ifを用いて条件節を構成する際に、 本来であれば, fitis
not done (properly とするが,if節の主語 it が主節の主語 The operation と一致しているから、主語+be動詞)を省略できる。pose
a risk 「危険をもたらす」
(5) 「何について話し合いたいのか言ってくれ。 あまり時間がないんだ。」 強調構文を用いて, 疑問詞 what を強調する。 間接疑問だか
ら, what it is~の語順にする。 want+0+to-V 「O にしてもらいたい」
(6) 「彼は出口を出て初めて、 電車の棚の上に本を置き忘れたことに気付いた。」 強調構文を用いた It was not until that... は、 「〜し
て初めて･･･」 を表す。