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No.
Date 12 20
3
follow her advice
consider the problem seriously
Lincrease by 20%
expect you to arrive soon
clecide to Tall the truth
develop
a unique ability
17
Provide him with information
8.
q
10
Continue to grow fast
The list include his name
remain sltent
reach the mountain top
allow him to go out
12
13
be forced to leave.
14.
offer help to
the poor
realize
The
error
16-
require more
attention!
17 suggest a new way
18.
worry about money
19
wonder where he has gone
20
The car cast me
50,000円
20
22
tend to get angry
on
kim
room with a friend
money
president
Everything depend
23.
share a
st
demand
more
25.
Support
The
26
hair many young people
27.
regard him
as a
friend
$8
This story is based on fact
29.
30.
improve The quality of
life
recognize the importance.
彼女の助言に従う。
真剣にその問題を考える
20%増加する。
あなたがすぐ来ることを予測する。
事実を語る決意をする。
特異な力を発達させる
板に情報を与える
急速に成長し続ける。
リストは彼の名前を含んでいる
黙ったままでいる。
山頂に着く
彼は外出を許可する。
立ち退きを強制させる
貧しい人に援助を申し出る。
まちがいを語る
もっと注意を必要とする。
新しいやり方を提案する。
お金のことを心配する
彼はどこに行ったのかと思う。
その耳には5万ドルかかった。
腹を立てがちである。
すべては彼しだいだ
友人と部屋を共有する
さらにお金を要求する。
大統領を支持する
多くの若者を雇う
彼を友達とみなす
この物語は事実に基づい
生活の質を向上させる。
重要性を認める。

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ide suppose to
Y
「することになっている」
Be A from Ving = 'Aがするのをさまたげる」
the reduce to A:
Aになる・変えられる」
Side A to V: AKVするようですすめる」
notice
The
color
change
== You are supposed to wear a seat best
Three
-B. rise.
34 Prefer tea
3?
# enter college.
children
to
Coffee
ai
fifteen
36.
suffer heavy damage
lost bag
1. describe the
Prevent him from Rleeping
reduce
weight
mistake salt for
sugar
41.
Prepare a room for a guest
B.
44
encourage children to read
Prove to be true.
6. treat him like a child
establish a new relationship.
Join the basebal club.
4b.
47
Stress related
Illness
48
Compare Japan
with
china
49.
Spread the
tablecloth
20.
what does this word refer to
Supply the
city with
No.
Date
色彩の変化に気づく
シートベルトを締めることになっている
3人の子供を育てる。
コーヒーよりお茶を好む
15歳で大学に入る。
ひどい損害を受ける。
なくしたバッグの特徴を言う
彼がるのをさまたげる。
体重を減らす。
塩を砂糖とまちがえる
客のために部屋を準備する。
子供に読書をすすめる。
本当だとわかる
野球部に入る
子供みたいに彼をあつかう。
新しい関係を確立する。
ストレスと関係のある病気
日本と中国を比較する
テーブルクロスを広げる。
この語は何を指示するか
その都市に水を供給する。
water
有益な知識を得る
1.
gain useful knowledge
B
destroy forest
apply the rule
to
ct.
Seek
help from
the
every
police
case
Search for the
Stolen
car
=2
He claim that he saw
a
UFO
S
森林を破壊する
全ての場合に規則を当てはめる
警察に助けを求める。
盗難車を捜す
彼はUFOを見たと主張する。
地図を描く
draw a map
-9
introduce you to
my
friend
友人に君を紹介する
彼にキスするのを拒む
refuse to kiss him.

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1
1219 月
□主部と述部
人を書くときにん「話題としたいもの(へは、~がり」を主部といい。ふつう前の方に
置く。それについて述べる部分1~である、~する)」が述部で、これは
動詞で始まるのが一般的である。
□主語と動詞
主語・主部の中心となる語句主に名詞・代名詞のほか、動名詞.
歌詞
不定詞句名詞節など。
□目的語と補語
述部の中心となり、それぞれ次のように大きく2つのタイプに分類できる
(1)自動詞、目的語をとらない)他動詞(目的語をとる)
(2)完全動詞(補語をとらない)不完全動詞(補語が必要)
・目的語 ・・・他動詞の動作や行為の対象となるもの
●補語・・・<主語+動詞〉や〈主語+動詞+目的語だけでは意味が不完全な
場合に、これを補う語句
○文型を示すときは、ふつう、S=主語V=動詞 ○=目的語C=補言
という記号で表す。
第1文型
SV
Sがりする
第2文型
S+V+C
Sが川である。(P)Cになる。 (3)Cのようだ(4) Cと
第3型
第4文型
S+V+O
Sが口をする。
S+V+O+O2
SD,RO2をする
第5文型
S+V+O+C
SDをCにする。
<There is "どこそこに・・・がある」と<It seems
that >
「のようである」 別
吻と節
旬…2個以上の語が続いて、1個の品詞のように働く
節…いくつかの語が集まって文の一部を構成し、それ自体に主語述語を備えてい

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No. 3
Date 12.22 木
S = D
回
e
(1) C
127b gmred
Da
(1) Though (2) Dol (3) didn't (4) How (15) who (6) whether
復習
2
(1) ルシアンは宇宙旅行についての物語を入つ書いた
Lucian (wrote two stlery (about
書いた
space travel
について
宇宙旅行
(2) ドナはポケットから硬貨を1つ取り出した。
Donna (took a
coin
out of her Pocket)
Take A
T
of B
「BからAを取り出す」
(3) 現在50階建てのビルが建設中だ。
M
A fifty-Story building (is) now
(under ) construction
「建設中」
under construction
(4) シドニー港が遠くに見えてくると、彼女幸せな気分になった
The sight of Sydney Harbor (in the distance made )
her happy
(1)彼はマッサージを受けて気分がよくなった
He ter better after the
massage
(2)医師の話を聞くと、彼女は新たな希望を与えられた
The doctor explanation ( gave her
>
better =よくなる。
new
hope.

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No.
Date
(5). A map of the
city will be
a great help to you in creaching
you
destinction
目的地に到達するのに、都市の地図は大いに役立ちますよ。
✓
CASAL
(1) Mike went on playing card.
even (though)
he
was losing
マイクは負けているにもかかわらずトランプをやり続けた。
「負けているにもかかわらず」だと意味が通るからthough を入れる。
思う
彼ら
同意
(2) (Do) you think
私たち 条件
they'll agree to our
彼らは私たちの条件に同意すると思いませんか
term.
忘れる
秘密
S
(3) You forgot
To
shred
the confidential
極秘書類をシュレッダーにかけるのを忘れましたね。
「~するのを忘れる
document ( didnt) you
全
\ 17 < forget
To
do.
小さな女の子
なんでかわいいの
(4) when she
Saw
the little
girl
Mary said "c How) Pretty
メアリーはその小さな女の子を見ると「なんてかわいいの」と言った。
ける
我々
(5) (who know
what the
future has in
Store
for us.
将来、どんなことが我々を待ち受けているのだれがわかるだろうか。
「だれが知ろうか」 =who know
(6) If I'm asked (whether music」
is important to me
I'll answer yo
もし音楽が私にとって大切かと聞かれれば、私は「そうだ」と答えます。
※間接疑問の問題。「~かどうか」の意味が、汁やwhetherの詞が
この場合はwhetherの方がスッキリし文になる。