ページ3:

Date
問3 You may think you should always try your best fin everything, but that's wrong.
→
You'd better 2get some rest sometimes. A little break can be changed your performance
Can change
greatly. Why don't you stop working so hard and relax once in a while ?
・あなたはいつでもすべてに全力を尽くそうとすべきだと考えるかもしれないが、それは
間違っている。時々、少し休みを取った方が……。少しの休みがあなたの素顔を大きく変える
ことがある。たまには、一生懸命に働くのをやめて、リラックスしてはどうだろうか。
1. in cvery thing
2. get some rest.
すべてのことで
少し休む
had better 動原
~したほうがいい~しなければだらない
↓
had better get some rest
③ A little break can changed your performance greatly.
少しの休み
が
4. stop working 働くのをやめる
→あなたの業積を大きく変える
Why don't
you 動詞?
…してはいかがですか…しましょうよ
<勧誘、提案>
問4 There was a foreign person wandering around the lost-and-found counter, so I
spoke her. Though I couldn't understand exactly 3what she was saying, she 4seemed
to
to have left something on a train.
→遺失物取り扱いカウンターのところで外国人がうろうろしていたので、私は彼女に話し
かけた。彼女が何を言っているのか正確には理解できなかったが、彼女は電車に何かを
置き忘れたようだった。
1. wandering around
2. 動 speak
→
(ト)に話す
speak to +
TO
3. I couldn't understand <exactly what she was saying]
カコ
時制の一致
加進行形
4.
カコ
現在
彼女が電車の中に何かを
彼女の様子
置き忘れた
を感じとった
コズレ

ページ4:

Date
4 長文読解
Owhile traveling on a road trip across the States a couple years ago, my friends Ty,
Chris, and I ended up staying at a hotel that had two beautiful double beds in private.
rooms, and one thin piece of felt spread over a hard metal frame in the middle of the
common area @Clearly, there were two good places to sleep and a pull-out bed that came
with a free Day Full of Back Pain at no extra charge. So we stood in the front hallway
e
and surveyed the situation, bags in hand, stern looks on our faces. We knew decisions
needed to be made, and quick. After sleeping in basements and on motel floors for a
week, we all finally had a chance of getting a good night's sleep.
We had to
survey.
(ア) settle it.
1
3で合衆国と車で
・旅行しているとき、
週間ぶりにぐっすり
眠れるベッドが2つある
ホテルを見つけた。
~を調査する
end up doing
では~することになる
felt
フェルト フェルト製品0
situation
状況
common area
共有部分
stern
いかめしい、こわい
pull-Out
引き出して使う方程の
extra change
別料金
motel
basement (半)地下室
モーテル
:settle
~
hallway 玄関 廊下
決着をつける、~を解決する
クリスが個室のベッ
Well, first of all, we ended up giving Chris one of the rooms, since he actually found
the place and we were driving his car. It was a gift and Chris took it immediately,
without a word, leaving Ty and me to fight over the remaining room well, we were
through being nice guys We both wanted that room bad ® So we agreed to settle it the
only way we knew how with a long, *best-of-seven Rock-Paper-Scissors war.
2.
・ドを使うことはすぐに
決まったが、残りの個室
のベッドをめぐって筆者とタイが
7回戦勝負のじゃんけんぞ
することになった。
first of all
何よりもまず、第1に
leave to do
0に~させておく
bad
ひどく、すごく
VAnd so it began opened with rock, soundly shattering Ty's weak scissors Ty then
countered with scissors again, falling once more to my strong rock.
@Then Tý switched
3
じゃんけんは筆者が
・最初連勝したあと、
gears to paper, but I was ready, this time employing his
very own scissors to slice him to. タイの勝利が続いた。
bits Down 3-0 in a flash, Ty called for a quick pause I need to think," he said And
I'll never forget it. He looked me in the eye for a moment, *squinted a bit, laughed, and
@
then said, "All right, I'm ready." The next three rounds were a nightmare-his paper
covered my rock, his scissors cut my paper, there was draw, and then he completed the
comeback with a fateful attack of my once-strong rock with his murderous sheet of
paper.
最終的には、筆者は負け
てしまった。

ページ5:

No.
Date
He quickly tied it up with that move, and so it all came down to the final toss.
And a one, two, three !"
@Ty took it with a quick slice of the scissors.
Oy was left holding my open palm in my hands, wondering why I didn't go back to my
faithful old rock.
@
Q.
I could have shattered his scissors to pieces, and I would have, too. I
(it never happened.
should have, too. But,
shatter を粉砕する:打ち砕く
counter 反撃する
look O in the eye
0を正視する
nightmare
swich gears 変速する、やり方を変える fatetal 致命的な、破滅的な
slice
~を薄く切る
in a flash あっという間に
call for
^
~を求める
murderous
palm
残忍な
手のひら
I want faithful 15 $42 Fa
OTy *retreated gleefully to the private bedroom, slamming the door shut hard,
sealing my unbelievable loss with a brain-piercing bang. And so it was of course, I
couldn't sleep that night® And it wasn't just because of the way I went down.
gleefully
大喜びで
slamo (shut) とバタンと閉める
seal を封印する
じゃんけんの結果、タイが
4.分で
残りの
ベッドのある個室に行き、
私はその夜眠れなかった。
brain-piercing 脳を突き通すような
go down 負ける
But I can't blame the game. No, Rock-Paper-Scissors was there, settling an
undebatable debate It answers our big question, shutting the lid, closing the door,
5.
じゃんけんそのものを責
めることはできない。そ
seating the deal® You can't argue with Rock-Paper-Scissors When it's over, it's really れは問題をちゃんと解
over. Sure, (ウ you can beg for another chance, but the winner never needs to give in 決したからである。
They played by the rules and they won.
blame をとがめる、~を責める
debate 議論:論争、討議会
Lid 3-12
deal
取引き、契約
beg for ~
~を請う、~を求める
give in 降参する、譲歩する

ページ6:

A
3
2
〇Rock-Paper-Scissors helps you decide between pepperoni or sausage, the freeway or
the back roads. It answers ( I ) that freeze us up.
for pizza? Who gets to change the baby's diaper ?
6.1.
p. Who showers first? Who's paying
じゃんけんは
日常の些細な
問題に対して答えを
OThese are all tough questions @And they are all easily settled with a quick game
of
与えてくれる。
Rock-Paper-Scissors. But if you do ( enter the arena, then take my advice.
9.11
Just go for two out of three.
注) *best-of-seven=7番勝負の *squint=日を細める
*retreat =退く
Pepperoni
ペパローニ
freeway 高速道路
Sausage
ソーセージ
diaper
おむつ
問1 Ty と Chris と筆者が泊まったホテルの部屋の様子として正しい図を、 次の1~4のう
ちから一つ選び、番号で答えよ。
1.回の後半より

ページ7:

No.
Dete
次のQuestion に対する Answer となるように, 空所に入れるのに適当な内容を英語で
補え。
Question: Why was Chris given one of the rooms with a double bed?
どうしてクリスはダブルベッドのある部屋の1をもらったのか?
Answer It was because l
クリス
ホテル
).
2.①~ since he <actully > found the pave and we rere driving his car.
→理由を表す
をしていたから。
→実はクリスがその場所(ホテル)を見つけ、私たちは彼の車を運転し
凸
この部分を利用して書く
Answer: It was because he actually found the hotel and they were driving his car.
The found the hotel and they were using his car.
「ポイント
Questionの意味を確認し、第2場面第1の後半を利用する
問4 第3場面 (And so it ...) の最終戦直前までの対戦内容を左から順に表した次の表の
①~④に入る適当な組み合わせを,下の1~4のうちから一つ選び、番号で答えよ。
I
Ty
rock
①
scissors scissors
scissors rock paper
③
②
scissors
scissors
rock
(A) !paper
1 ①paper-②paper-③rock-④rock
2 ①paper-② scissors ③ paper-paper
③ ①rock-②paper-③paper-④ scissors
4 ①rock-② rock - ③ scissors rock
3の内容
私はグーで始め、タイの弱いチョキを完全に打ち破った
レ
タイは再びチョキで反撃したが、再び私の強いグーに敗れた③
↓
タイはパーに変えたが、私は…彼のチョキを使って彼を細切にした④
↓
引き分けがあった⑨
↓
私のかって強かったグーの致命的な反撃の後活を、彼の残忍なパーで終わらせた⑨

ページ8:

1.0~ a
hotel that
had two
...
in the middle of the common area.
→個室には2つの美しいダブルベッドがあり、共有部分の真ん中には、硬いメタル
フレームの上に一枚の薄いフェルトが広げられたものがあるホテル
問2 下線部(ア)のこの文脈における内容として最も適当なものを,次の1~4のうちから一
つ選び、番号で答えよ。
1 decide where we would park our car
自分たちの車をどこに停めるか決める
② decide where we would sleep
自分たちがどこで寝るのかを決める
3 decide who would pay the extra charge
[追加料金を誰が払うかを決める
4 decide who would stay in the hotel
誰がどのホテルに泊まるのかを決める
下線部(ア)を含むす
1. We had to settle it.
(ア)
→私たちはそれを解決しなければならなかった。
↓
前までの内容=5で合衆国を車で旅行しているとき、1週間ぶりに
ぐっすり眠れるベッドがあるホテルを見つけた
→
RRR-O
Good bed!
Bad bed 2
問題=3人で旅行しているのに良いベッドが2つしかない
3人がどのベッドで寝るのかを決める
選択肢 1.3.4
→いずれも本文に解決すべき問題として述べられていないので
不適
ブッブー

ページ9:

Deter
問6 下線部(ウ)の内容を40字以上50字以内の日本語で説明せよ。ただし、句読点も字数
に数える。
下線部(ウ)
You can beg for another chance,
But winner
never needs to give in..
対
直訳:もう1度チャンスを求めることができるが、勝者は譲歩する必要は決してない
→不線部前後の内容=ルール通りに行われたのでじゃんけん勝負の結果は
結果として受け入れなければならない。
↓
YOU=負けた方勝者(the winner)
Ans. 負けた方がもう一度対戦することを頼んでもよいが、
勝った方はそれに応じる必要はないということ。(40字)
・ポイント
下線部の前後の内容から下線部が何を言おうとしているのかをとらえる
問7 本文中の空所 (エ)に入れるのに最も適当なものを, 次の1~4のうちから一つ選
び番号で答えよ。
1 the cold meal ingredients 冷たい食事の材料
2 the difficult car problems 難しい車の問題
③ the little daily decisions 日常の些細な決定
4 the serious money problems 深刻な金銭問題
空所(エ)を含む文=6②:それは私たちを身動きできなくさせる(土)に答える
↑
前じゃんけんは、ペペローンにするかソーセージにするか、高速道路か裏道かを決めるのに役立つ。
後支③~⑤ 誰が最初にシャワーを使う?誰がピザの代金を払う?誰があかちゃんのおむつを替える?
→日常の些細な問題の例示→③が適当

ページ10:

アポイント
第3の場面の内容を
「とTyがじゃんけんで何を出したか」という点からまとめる
問5 下線部(イ)が示す内容を、 具体的に次のようにまとめるとき, 空所 (①) ~ (③)
に適当な日本語を補え。
最後の対戦で筆者が
相手の出した (
出すべきだったもの
① )ではなく
③
現実
2)
)を出して
)。
下線部(イ)を含む丈
43回 But it
→
でもそれは起こらなかった
↑
(イ)
never happened!
Date
⑨ ⑩:私には何も残らず、どうしてかっての信じられるグーに戻らなかったのかと思って
いた。彼のチョキを粉々に砕くことができただろうに、そしてそうもしたであろう。そう
すべきでもあっただろう。
勝敗を決める最後のじゃんけん勝負の結果に
対、筆者が後悔している様子
『ポイント
下線部の前の内容を
「筆者の後悔」という点からまとめる
Ans. ①パー
② ゲー
③チョキに勝つこと

ページ11:

No.
Date
問8 下線部(オ)のこの文脈における内容として最も適当なものを,次の1~4のうちから一
つ選び、番号で答えよ。
1 go to the concert of a famous musician
有名なミュージシャンのコンサートに行く
2
make the rules for Rock-Paper-Scissors
じゃんけん勝負のルールをつくる
3 play Rock-Paper-Scissors
じゃんけん勝負をする
4 play sports in an arena 競技場でスポーツをする
下線部(オ)を含むむ7③:しかし実際に戦の場に入るとしたら、そのときは私の助言に従い
なさい。
前②そしてそれら(日常の些細な問題)はすべて、じゃんけんどう手間のかからない
ゲームを使えば簡単に解決される。
→以上より ③が最適である
124→いずれも文脈の流に合わないので不適当。
of cod 4211
Tal
!!
Oreat !!

ページ12:

No.
Date
調
Owhy should we remember faces, but not the names that go with them part of the
answer is that
ans
(イ) When it comes to memory, meaning is king. Our long-term memory,
even for things we've seen thousands of times, is limited. It is primarily *semantic,
which means that in most daily instances of remembering) what we must recall is
meaning, not surface details Take the common *penny, for instance. How well do you
think you can remember its features ?? In a well-known test, two researchers, Raymond
Nickerson and Marilyn Adams, asked just such a question. The answer they got
surprised them and may surprise you.
should (why などの疑問詞の意味を強めて)一体~ recall
go with
long-term 長期にわたる
~を思い出す
~に付属する。伴う
surface
表面の、外面のうわべだけの
detail
細部詳細
primarily 第1に、主として、何よりもまず
feature 特徴 特色
3.
記憶には意味が重要であり、レイモンド・ニッカーソンとマリリン・アダムズは
記憶と意味に関する実験を行った。
In the test, Nickerson and Adams asked twenty people to do something that sounds
really easy: from memory, draw the front and back of a penny. After the drawing's were
done, Nickerson and Adams graded them to determine how accurately the participants
had drawn eight critical features, like the placement of Lincoln's profile on the front of
the coin and the placement of the Lincoln Memorial on the back.
drawing 線画、デッサン
grade を等級に分ける,へを格付けするcritical
determine ~を明らかにする
accurately 正確に
参加者
participant
重大だ、決定的な
placement 置くこと、配置
profile 横顔
4. ニッカーソンとアダムズは記憶から1セント硬貨の末と裏と描かせる実験を
行った。

ページ13:

5 長文読解
In the 1970s, the noted psychologist Harry Bahrick conducted a landmark study
that will interest anyone who has recently attended a class reunion or plans to.
CBahrick and his *colleagues asked hundreds of former high school students to look back
at their *yearbooks and see whether they could remember the faces of their classmates.
What they discovered is (proof of the power of human memory @For decades after
graduation the memory of former students for the faces of their classmates was nearly
undamaged 『Even after nearly half a century had passed, the former students could
still recognize seventy-three percent of faces of their classmates.
Psychologist
conduct
心理学者
former 以前の、かっての
(実験・調査など)を行う proof
landmark 面期的な
証明証拠
ipartway へを(それと)わかる」を識別する
1970年代、心理学者ハリー・バリックは人間の記憶力の実験をし、
1.
人の顔については記憶力がよいことがわかった。
@But when it came to names, Bahrick found, memories were much worse; after
nearly fifty years the former students could remember only eighteen percent of their
classmates' names. @Names, for whatever reason, do not stick very well in our
memories, or they stick only partway, causing us to call our brother-in-law Bob, Rob, or
to mistake the author Ernest Hemingway for the actor Ernest Borgnine.
when it comes to ~
Stick
このことになると
・に関しては
(心頭などに)残る
partway 途中まで、ある程度、一部分は
2.バーリックは、人の名前についての記憶力はずっと悪いということを発見した。

ページ14:

rhe results were
A
Vof the twenty people tested, only one an *avid penny collector accurately recalled
and located all eight features. of the eight features, the average number recalled and
located correctly was just three. Interestingly, the most frequently forgotten feature
was the word “LIBERTY," which appears on the front of the coin, to the left of Lincoln's
profile.
locate
average
~の位置を特定する
平均の
correctly
frequently 頻繁に
正しく、正確に
5.6.わかった。
その実験の結果、1セント硬貨の特徴についての記憶は極めて悪いことが
The findings from the penny-drawing test were B enough that Nickerson and
Adams conducted a series of follow-up tests to try to confirm what was going on here.
@Among other things, they wondered: If people couldn't recall exactly what a penny looks
like, would they at least be able to tell the real thing from a fake ?
finding
明らかになったこと
among other things
とりわけ
follow-up 引き続き行われる、再度の
confirm ~を確かめる、確認する
tell A from BAとBを区別する、見分ける
ifake 偽物
7.
ニッカーソンとアダムズは、1セントの硬質の真偽を見分けられるかどうか気になった。
To find out, they showed a new group of people fifteen drawings of the heads side of.
a penny @Only one of the drawings was accurate; the rest were not. The participants'
job was to pick the right one.
find out
heads
真相を探る
tails<東>
heads
(コインなどの)
10
8.
その実験は、1セント硬貨の線画を15枚見せ、その中の正確な1枚を選ぶという
ものだった。

ページ15:

No.
Dale
Again, the results were disappointing. C
picked the right one.
than half of the people in the study
dissappointing 失望させる; 期待外れの
9.
結果は期待外れであった
④
①You might be tempted to think that these poor results may be due to some
especially American trait. But this appears not to be so. A following test in Britain,
using images of British coins, produced even poorer results. “It turned out that recall of
the design of British pennies was, if anything, even worse than that of U.S. pennies,”
concluded the study's author.
注) *colleague = 同僚
*yearbook = 卒業アルバム
*penny=1セント硬貨(アメリカ合衆国),ペニー硬貨(英国)
due to
~
~のために、へによるもので
especially 特に
trait 特質、特性、特徴
*semantic = 意味に関する
*avid =熱心な
~を生み出す
produce
it turns out that節へであることがわかる
if anything どちらかと言えば、
iconclude へと結論を下す
むしろ
image像、肖像
10.
英国の硬質の像を用いて英国で続いて行われた実験では、アメリカの
実験よりもさらに悪い結果が出た。

ページ16:

問1
下線部(ア)について具体的に説明した。 次の文の空所(①)~(⑨ )に適当な
(
)を判別できたが,
)も経った後も, (
②
日本語を補い, 文を完成せよ。ただし、③は名詞1語, ④は数字でよい。
(③)については, ( 4 ) %しか思い出せなかった。
下線部(ア)と含む文=1③
1③―彼らが発見したことは人間の記憶力に関する証明である。
(ア)
どんな証明?→与えられた日本に沿って読み取る
50年
→1⑤ほぼ半世紀が過ぎたあとでさえも、かっての学生は依然として93%のクラスメイトの
顔を識別することができた
2①-Vかし、名前となると記憶力はずっと悪い、ということをパーリックは発見した、
かっての学生はたった18%のクラスメイトの名前しか思い出せなかったのだ。
ほぼ50年後
ここから問題文にあてはめればO!
①半世紀近く
③ 名前
② 73%のクラスメイトの顔 ④
ポイント
18
1⑤2回の内容を、問題文に沿ってまとめる
Gooood!
問2 下線部(イ)とはどういうことか。 次の空所に40字程度の日本語を補い, 文を完成せよ。
ただし, 読点も字数に数える。
日常的に何かを思い出すとき, (
)。
3①-一体どうして私たちは顔を思い出すが、顔と一致する名前を思いださないのであろうか? 疑問
↓
③その答えの1つは、記憶となると、意味が大切だからということである。
↓
(イ)
(答え)
私たちの長期記憶は、たとえ私たちが何千回と目にしたものであっても、限界がある。
④は何よりもまず、意味に関するものでありそれは物事を思い出すことの
においては、思い出さなければならないものは意味であり、表面的な細かいことではないということも
日常的なたいていの例
意味している。

ページ17:

Nis.
~
that,
most daily instances of remembering what
物事を思い出すことの日常的なたいていの例においては
日常的に何かを思い出すとき
No.
Date
↓
このあとの"what以下"を制限字数内でまとめる
日常的に何かを思い出すとき、思い出さなければいけないことは、表面的な細々
したことではなく、意味であるということ。
(41
妹注意!
「ポイント
省く
3④の内容を読み取り、制限字数にまとめる
090
前はこっち
お前はまっち
解答
問3 Nickerson Adams は1セント硬貨の絵を描かせる実験を行った。 その実験で見られ
説明=4 結果 26
た最も多い誤りのパターンを含む絵を, 次の1~4のうちから一つ選び, 番号で答えよ。
63
1
LIBERTYA
1976
IN GOD
TWE
TRUST
1976
2
IN GOD WE TRUST
LIBERTY
LIBERTY
6③・興味深いことに、最も頻繁に忘れられた特徴は「LIBERTY(自由)」という語で、それば
硬貨のリンカーンの横顔の左に描かれているのだ
・LIBERTY」がリンカーンの横顔に描かれていないやつを選択→③が適当

ページ18:

Dace
71セント硬貨を描ラストから明らかになったことは十分にだったのじゃ
ニッカーソンとアダムズはここで起こっていることを確認しようと引き続き実験を行った。
→結果が⑥だった→再テストをやる
1回目、少なかった
驚くべき結果
↓
surprising
9① 再度、結果は期待外れだった。
・何ていう結果だ!!
再度テストをしなければ
0.44
②正しいものを選んだのは研究に参加した人の半分よりC+だった。
100これらの悪い結果は~
少ない→Fewer
問6 硬貨の実験について,下のようにまとめたい。 空所 ( ① )~ (③ )に適当な日
本語を補い、文を完成せよ。
Nickerson と Adams による硬貨の実験結果は、 (
10
①
人特有のものによる
かのように思われるかもしれないが,( ②
でも同様の実験をしてみると,
(
③
)ということがわかった。
10の趣旨:これらの悪い結果は、特にアメリカトに特有なものによるものと考えたくなるかも
しれないが、そうではないようで、英国(イギリス)の硬質の像を用… 英国
で続いて行われたテストではさらに悪い結果が出た。
①アメリカ
②英国
↓
参考に
結果がさらに悪い
ポイント
ペニー硬貨を用いた実験の目的を確認するとともに
10の内容を参考にする。

ページ19:

No.
Date
問4 次の Question に対する Answer となるように、空所に入れるのに適当な内容を英語で
補え。
Question: What did Nickerson and Adams
-11-141471737m want to conn
to confirm in their follow-up tests ?
Answer: They wanted to confirm if (
).
70-1セント硬貨を描くテストから明らかになったことは十分に驚くべきものだったので、
ニッカーソンとアダムズはここで起こっていることを確認しようと一引き続き実験を行った。
↓
し追跡ホテスト
②とりわけ、彼らはモルトが1セント硬貨がどのようなものかを正確に思い出せないのであれば、
彼らは少なくとも本物と偽物を見分けることはできるのだろうか?」と思った。
彼ら(ニッカーソンとアダムズ)が確認したかったこと
↓
ここをまとめる!
(It's a fake
so good!!!!
・real thing
Ans. They wanted to confirm if
・ポイント
people would be able to tell the real thing from a fake
2. people could distinguish between the real thing and a fake
1回を参考にして空所を補うべき英文をつくる
問5 本文の
び, 番号で答えよ。
50
1 A terrible
ひどい
② A terrible
3
A wonderful
4 A wonderful
Cに入る適当な語の組み合わせを, 次の1~4のうちから一つ選
20
boring
・うんざりさせる
B surprising
驚かせる
B boring
90
CMore
多い
C Fewer
少ない
C Fewer
すばらしい
B surprising
C More
ひどい結果だった
terrible
5①結果はAだった
↓
60 テストを受けた20人の中でたった一人しか正確に思い出せなかった

ページ20:

No.
Date
6 表現
A 次の問1~4の英文が自然な文になるように,(
O SV
文を完成せよ。
SUC
③ SUO
→SVはすべて共通
+ SVOO
⑤ SVOC
)内の語 (句) を並べかえて, 英
問1 I (by / cleaning / finished / have / room / will / my) the time you come
by
back.
あなたが戻ってくるときまでには私は部屋を掃除し終えているだろう。
s: I
v will have finished **1/23 < will have p.p.>
Ocleaning
0:my room
横: by the time
syou
V: come back
←
~するときまでには
問2 I (find / in / myself / to / up / woke) the hospital.
目を覚すと病院にいた。
I
-
woke
S:I
find
V: woke up
←
"to"が語群にあるから"to find"となりVではなくなる
目覚めた
↑ To find
-
}
目覚めて(その結果)~を見つけた。
・を見つける
0: myself findのO
M
in the hospital
<結果>を表す切不定詞

ページ21:

No.
Date
問3 Some students wondered whether they should join their school's speech contest
何人かの生徒が学校のスピーチコンテストに参加すべきかどうか考えていた。
or not. So (atry/give it / proposed their teacher / they / that).
棒 SO
それで彼らの先生はやってみるように提案した
S: their teacher
V proposed
0: that they give it a try
名詞節をつくる S
c
試しにやってみる
propose that S (should) 動詞原~
~するよう提案する
問4 I think (be / for / seems / some hope / there / to) progress on the issues.
私はその問題が進展するいくらかの望みがあるように思う。
S:I
V: think
0:s: these
V seems to be
Dthest
seems to be
があるようだ
CM for progress
C: some hope
M: on the issues.
→真5

ページ22:

(1)文全体→部分否定
いつもーするとは限らない not always
自分の夢
:
your dreams
(夢が叶う
人生においては
come true
in life
例(日本文通り)
in life, your dreams may not always come tre
例(言い換え)
in life, you can't always realize
your
dreams
人生においては、あなたは自分の夢をいつも叶えることができるとは限らない
(ウ)失敗をチャンスとしてとらえる→失敗をチャンスと見る
SI
AをBを見る: See [regard] AasB
失敗: your failures.
チャンス chances
opportunities
~し続ける: keep doing
例1. you should see your failues as chances and kep trying.
例2. you need to regard your failues as opportunities to keep working hard.
*C あなたはアメリカに一週間ホームステイすることになりました。 週末に行く場所として
あなたは「人気があって有名な場所」, もしくは 「地元の人だけに人気のある場所」のど
ちらを選びますか。 理由とともに20~30語の英語で述べなさい。
「立場を選択し意見を述べる自由英作文のポイント
自分の知っている範囲内で書きやすい方の立場を選ぶとよい
人気があって有名な場所: popular and famous places
地元の人だけに人気のある場所:places which are popular only among local people
理由の述べるとき
1. because につなげる
2.
別の文にして理由を述べる
利点を述べるとよい!

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No
Dae
・B 次の日本文中の下線部 (ア)~ (ウ) を英語になおせ。
今,「生きる力」を育むことが求められている。 現実社会には、教科書もないし、教師
もいない。だから、自分が自身の先生になり、目標を定め、(ア) その目標を達成するため
に必要な情報を得なければいけない。また。 努力しても人生においては、いつも夢が
叶うとは限らない。試行錯誤を重ねながら、失敗から教訓を見つけ出し、(ウ)失敗をチャ
ンスとしてとらえ、挑戦し続けるべきだ。 その繰り返しによって納得のいく人生が開ける。
・英訳問題のポイント
文型(Sやし)を整え、英文で表現しやすい日本語に読みかえ取り組む
(ア) 一般論のSYOU
~しなければならない: nave [need] to 動原
情報を得る: get the information
必要: that Touhich]
you.
need
that which
5.
is needed
目標を達成するために: achieve [reach] your goals
<目的>を表すto不定詞 in order to ~
so as to~
例 1. you have to get the information that you need in order to achieve
your goals.
例2. you need to get the information that is needed so as to reach your
goals.
例1. I want to go to popular and famous places because such places are often
culturally important. I can learn American culture better by visiting such places.
私は人気があって有名な場所に行きたい、なぜならそのような場所は文化的に重要であることが多
からだ。そがうところを訪れることで、アメリカの文化をもっとよく知ることができる。
例. I want to go to places which are popular only among local people because I may
discover things which are not introduced in guidebooks.
私は地元の人だけに人気の場所に行きたい、なぜなら観光案内(ガイドブック)に紹介されていないこと
を発見するかもしれないからだ。