Senior High
Japanese classics
古文助動詞はこれで完璧!
2339
34102
46
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
古文の助動詞の
覚えるべきこと と 私なりの覚え方 のまとめ( ˘ᵕ˘ )
私は、語呂合わせがたくさんあると
それを覚えるのがたいへんなので
活用などはまるまる覚える派です✋
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Comment
Log in to commentOther Search Results
Recommended
Recommended
Senior High
Japanese classics
源氏物語です 4行目で「大殿籠りぬ」とあって光源氏は寝たことがわかるので、6行目の「今は、さは大殿籠るまじきぞよ」は光源氏の言葉ではないと思ったのですが、解説を読むと光源氏の言った言葉らしく、納得できません😢 どこで光源氏の言葉だと判断すればよいのでしょうか?
Senior High
Japanese classics
このらむは現在推量なんですが、どうして原因推量ではないのでしょうか?参考書では、見ている→原因推量 と学んだので、反例が起きてて困ってます😭
Senior High
Japanese classics
(1)(2)が分かりません。 (1)の答えはエ (2)の答えはオです。 何が違うのかよく分かりません。
Senior High
Japanese classics
俊成卿の十首の歌よま「せ」侍りける時も、二人ともによく詠みたりけり。 「せ」がなぜ使役になるのがわかりません。 どうすれば見分けられるでしょうか❓ 侍りが敬語で、 上の方に誰々にという文がないので尊敬だと思いました
Senior High
Japanese classics
賜はせむ いただかせてくださいってどういうことですか? 賜は🟰尊敬語のお与えになる、なのに、いただかせるだと謙譲語になってしまいませんか? あと 賜る🟰謙譲語のいただく 給ふ(四段)🟰ここでの「賜は」「賜ひ」🟰尊敬語のお与えになる、(補助動詞の場合お〜する) であってますか?
Senior High
Japanese classics
この文の て は接続助詞だそうですが、完了の助動詞つ とはどう見分けたら良いですか?
Senior High
Japanese classics
助動詞 る の種類を答える問題です。解説お願いします🙏
Senior High
Japanese classics
この けれ は推量の助動詞と答えに書いてあるのですが、けれ(けり)は過去と詠嘆だけだった気がします、、🤔
Senior High
Japanese classics
助動詞めり が推定の意味か婉曲の意味かはどう見分けたら良いですか?
Senior High
Japanese classics
✉️ ふらみんごさん ✉️
こちらこそ、見つけてくださったこと、
使っていただけることに感謝です!
ありがとうございます🥺✨✨
すごいわかりやすくて助かりました!!!✨
助動詞苦手で困ってたんです…笑
ありがとうございます!
✉ 竈門さん ✉
コメントありがとうございます☺︎
私が高校受験したの、10年前なんですよね💦
10年前に何をしていたか、、、
あまりはっきりとは覚えていないです😓
答えられずごめんなさい😓
でも、特に直前にこれまでと違った勉強をすることは
なかったと思います!
本番で力を出せるよう、しっかり休むことも大切に。
最後まで諦めず、頑張ってくださいね🙌
高校受験1週間前です。ほたるさんは受験勉強どのように進めていましたか?
✉ Misaさん ✉
そのような覚え方もあるのですね!
私が高校で使っていた古文の文法書では、
当然と義務、命令と強い勧誘は
訳に違いがないのでセットで覚えていました💦
意味を答える問題が出たときは
文脈によって見分けなければいけないので
書かないというのは不十分でしたね(><)
今度書き直そうと思います!
ご指摘ありがとうございました⋆*