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. 第2章:動詞と文型 〈動詞の使い方と文型> <2.日本語の動詞と英語の動詞> No. Date 3/1(水) 「彼女は私の質問に答えてくれた。」という日本語を英語にしたらどうなる のだろう。「私の質問に答えた」だから 「私の質問」 「に」 「答えた」 Inswerd to my question と考えて She answered to my question. としてしまうと、間違いになってしまう。辞書で answerを調べて みると「私の質問に答えるという場合には、coを入れずに、 Answer my question としなければならないことがわかる。だから 正しい英語は次のようになる She answered my question. 日本語と英語では、文を組み立てるときの規則が違う。その中でも特に注意 して学んでいかなくてはならないのが、動詞の使い方だ。日本語の 表現にとらわれずに、1つ1つの動詞の使い方を辞書を使ったりして 確認していこう。 (2,同じ意味でも使い方の違う動詞がある〉 「私たちはその問題について話し合った」 この日本語を英語に置き換えたものとしては、次のどちらも正しい。 we talked about the problem. We discussed the problem. つまり、2つの日本語に対応する英語の表現は1つだけではない。 しかも、talkの場合はみboutも一緒につかうのに、discussの場合 には、Hboutは使わず、すぐ後ろに名詞を置くことになる。(xdiscuss about the problemは誤り)。 discuss という動詞は、もともとは、
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「何かをバラバラにする」という意味合いから、「話し合うことによって吟味 する」という意味を経て、現在のような使い方になった。「バラバラにする。 吟味する」という働きかけを行う直接の対象を直接に名詞として 置いていたなごりで、discuss the problem のように前置詞をは土 まずに「話し合う事柄」を直接discussの後ろに置く約束になっている のだ。このように、動詞をどのように使えるかは、その語の歴史などに より、個々に決まっている。日本語の訳語だけから英語の使い方を 判断することはできないのだ。 もう2つの例を見てみよう 「彼は昨日ロンドンに到着した」 ① He ・got to London yesterday. get →to London ② He arrived in London yesterday. arrive ③te rerched London yesterday. reach. [Londonl
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同じ到着する」でも、geoは切と結びつき、みmiveはみやinと結びつく reachは前置詞を使わない。「ロンドンに」だからといって、toを使うとは 限らない。 gettoと結びつくのは、getがcomeやgoに近い働きを する語だからだ。getは「手に入れる」という意味からこまざまな意味が 派生しているが、「ある場所にいる状態を手に入れる→ある場所にいる 状態にまで届く。」という連想関係から、「移動していって到達する」こと を表すtoとともに使うようになった。 他方、みrveはもともと「船で打た海した後、陸地に着く」という意味 合いから生じている。そこではndと同じように、陸地について上陸する (陸の)2点を示すみ納内容によってはinやon)と結びつくことになる。 The trin arived at the station at seven. 「列車は7時に駅に着いた。」 もちろん、現代の用法では、海から上陸する状況には限らずいろいろな 場合に使われる。 rerchは「手けなどの体の一部)を(何を取ったりするために)伸ばす」という 意味から発展して、「体を伸ばして届く範囲→着いた先」を、直接reachの 後ろに置いて使うようになった。 <3.同じ動詞でも複数の使い方がある〉 今度は英語のほうから考えてみよう。 ② He got to London yesterday. Logo got to London] yesterday getto+名詞 「彼は昨日ロンドンに到着した」
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No. Date ② He got angry. got angry get+形容詞 「彼は怒った」 ③ He got newspaper. newspaper ④ He got me newspaper. get+名詞 「彼は新聞を買った」 get+名詞+名詞 「彼は私に新聞を買ってくれた」 Inews lpaper ⑤ He got his children. ready. gee+名詞+形容詞 「彼は子どもたちに準備をさせた」 e 同じgetという動詞を使っていても、使い方によって意味が変わってくる。
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No. Date このように、動詞は、後ろにくる要素や、話の前後関係で意味が変わって くる。動詞と、その後ろに続く要素を類型化したものを「文型」という。 <4.似ているように思えても使い方の違う動詞もある> 日本語で残っているという場合、たとえは次の2つの文をカッコの中の 動詞を使って言おうとしたとしよう。 「3人の生徒が教室に残っていた」(remainを使って) 「君の仕事は残っていた。」(leave を使って) remainは主語に残残っている人物」を置いて使う。だから、上の文は 次のようになる。 Three Students remained in the classroom. 一方、leaveを能動態で)使う場合、主語に置くのは、「何かを 残す側の人など」だ。「残っている仕事」はleaveの後に目的語 として置くことになる。そこで2つ目の文を英語にすると例えば次の ようになる。 You left your wonk unfinished. 「残っている」という日本語が同じでも、英語で同じ言い方ができるとは 限らない。英語表現の使い方はそれぞれ決まっている。
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動詞の使い方> Date 3/4(土) <自動詞と他動詞) 動作や状態を表す語を動詞と呼ぶ。動詞を文中で表すときは自動詞として 用いる場合と他動詞として用いる場合がある。 例文) ② He didn't move. 彼は動かなかった。 ②He didn't move the desk. 目的語 彼はその机を動かさなかった。 自動詞:②では主語のHe について「動かなかった」ことを表している。このよう に、主語と動詞の組み合わせで意味を表す動詞が自動詞 である。 go(行く)・die(死ぬ)、fall (落ちる)、happen (起こる), wait(待つ)などの動詞は自動詞として用いられるのが ふつう。 他動詞:②ではmoveの後ろにthe deskを続けて、「机を動かす」と いう意味を表している。このように、動詞の働きを受ける名詞を 後に続けて意味を表す動詞が他動詞である。 move the desk の the desk のように動詞の後に続ける名詞 のことを目的語と呼ぶ。 bring(~を持ってくる),find ~を見つける)、like(~を好むり) などの動詞は他動詞として用いられる。
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No. Date 注意!! : 自動詞と他動詞で形の異なる動詞 次のように、自動詞と他動詞で形が異なるものもある。 lie(横たわる)〔自動詞〕-ly(~を横たえる)〔他動詞〕 lie on the bed. (ベットに横になる) lay 2. baby on the bed(赤ちゃんをベッドに寝かせる) rise(上がる)(自動詞〕-rise(~を上げる)(他動詞) rise from the chair. (イスから立ち上がる) raise a frag(旗を上げる) <2. 述語動詞の形〉 例文) ① I had a headache yesterday. 昨日は頭痛がしました。 ②y brother likes Surfing. 私の兄はサーフィンが好きです。 述語動詞の形: 述語動詞は、次の点を考慮して形を変える必要 がある。 ・いつのことを表しているのか 主語の人称は何か ・主語は単数が複数か ②は「昨日」というカコのことを表しているので、Inaveでは ない工hodとカ形が使われている。 ②のように現在のことを表している文で、さらに主語が 3人称単数であれば、述語動詞には3単現の9
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をつける。主品が3人でなければらはつけない。 → We live in Tokyo. いたちは東京に住んでいます。 No. Deta
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No. Date 3/5(日) <文型> 文型とは、文の仕組みを主語述語)動詞、目的語、補語という4つの 要素を使って表示したものである。主語は、述語動詞はV、目的語 は、補語はCで表す。 <1,SV(主+動) > 例文) He Smiled. S ✓ 彼はほほえんだ。 主語+動詞: この文は、文の要素のうち生語(S)と動詞(V)だけを 使っている。このようなSVの文は第2文型と呼ばれている。 主語と動詞だけで意味を表すことは少なく、主語や動詞 以外の情報を加えることが多い。 → He smiled at me. 彼は私にほほえんだ 注意!:SVの文に情報を加える必要がある場合 主語と動詞だけでは意味を伝えることができることができず、 次のように場所や時を表す情報を加える必要がある場合 もある。 →My uncle lives in London, 私のおじはロンドンに住んでいる。 →The Store opens atten. その店は20時に閉店する。
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No. Date <2,SUC (+動+補)> 例文)。 The movie was funny. S v その映画はおもしろかった。 主動+補:この文では、主語(The movie)と動詞(was)の後に funny という語が続いている。20funnyは主語の → The movie がどうだったかを説明している。この ように動詞の後で主語について説明する語のことを補語 という。 補語として使うことができるのはfunnyのような形容詞が 次のan gctorのような名詞である。 • My uncle is an actor. 私のおじは役者です。 〈主語+動詞+補語〉 のSVCの文型を第2文型と呼ぶ。 <3,SVO(主+動+目)) 例文) We cleaned the classroom. 0 S ✓ 私たちは教室をそうじした。
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No. Date 主+動十日:動詞cleanedの後の the classroomは、主語のWeが 例文) 「そうじした場所」である。動詞の後にその働きを受ける 名詞を続けて意味を表すのが他動詞で、動詞の後の 名詞が目的語である。 〈主語+動詞+目的語〉 というSVOの文型を第3文型と呼ぶ。 ② She kept her promise. 彼女は約束を守った。 ②She because teacher. 彼女は先生になった。 目的語と補語: ②③のように、SVの後ろに名詞がユフ置かれている 文では、動詞の後ろの名詞が主語とどういう関係に なっているかを確認すれば、その名詞が補語なのか 目的語なのか見分けることができる。 主語とは違う名詞が動詞の後に続いていれば、目的語 主語とbe動詞で結ぶことができる名詞であれば補語 なので②のher promiseは目的語②のteacherは 補語ということになる。
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No. Date 316(月) 〈注意すべき動詞の使い方> <注意すべき自動詞と他動詞) 1)自動詞と他動詞で意味の異なる動詞 例文) @te ran to me. 彼は私のところに走ってきた。 ②He runs coffee Shop. 彼は喫茶店を経営している。 自動詞と他動詞で意味が異なる:runは②のように、自動詞では「走る」 2) 自動詞と間違えやすい他動詞 例文) という意味を持つ。また、他動詞として 使われると、③のように「~を経営する」という 意味を持つ。このように、自動詞として使われ る場合と他動詞として使われる場合とで、 意味が異なる場合があるので注意しよう。 ② Linda married her high school classmate. リンダは高校のときの同級生の結婚した。 ② we discussed his plan. 私たちは彼の計画について議論した。 自動詞と間違えやすい他動詞: 目的語を1つ用いる動詞ISVOの文型で 用いる動詞)の場合、目的語と動詞の つながりを「~を」と訳すことができるもの が多いが、すべてが「~を」という関係に なっているわけではない。 例:marry「~と結婚する」 discuss 「~について議論する」
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No Date 以下の動詞「~を」と訳さないので注意! approach「~に接近する」 resemble 「~に似ている」 ③他動詞と間違えやすい自動詞 例文) I don't agree with you. enter「~に入る」 みttend「~に出席する oppose 「~に反対する」 あなたの言うことには同意しません。 自動詞の後ろに名詞は置けない:動詞の後ろに名詞を置けるのは、その名詞 が動詞の目的語や補語として働いている 場合である。 agree 「同意する」で自動詞 →後ろに名詞はおけない。 前置詞の使い分け : ygree 「同意する」 complain(文句を言う) Hologize 「謝罪する」などは、前置詞の使い分けにも 注意が必要 He'll agree to our prosal. 彼は私たちの申し出に同意するだろう。 My mother complained to me about my grades. 母は私に成績のことで文句を言った。 He didnt apologize for his be havior. 彼は自分のふるまいのことで謝らなかった。 You should apologize to her. 彼女に謝るべきだよ。
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〈群動詞> 14 Date 例) ② I'm looking for a gift for my daughter. 娘へのおくりものを探しています。 ② The discussion went on for hours. その議論は何時間も続いた。 群動詞: Come, get make puttakeなどの動詞司に前置詞 や、副詞などがついて動詞だけでは出せない意味を表すものだ ある。これを群動詞と言う。 ②のlooking forは~を探す ②のgoonは続く という意味である。
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No Date <2.文型と動詞> <SUCの文型で用いられる動詞> 第2文型で用いられる動詞は、意味の上から次のように分類することができる。 例) She kept calm during the earth quake. 彼女は地震のわいだずっと落ち着いていた。 ②I get nervous before exams. 私は試験の前にはきんちょうします。 ③Silk feels Smooth. 絹はなめらかなさわりごっちだ。 ④She Seemed chy at first. 彼女は、はじめのうちは内気に見えた。 ②「~である。~のままである」 be. keep lie. remain. Stay ②「~になる」 become get grow. turn. ③「~の感じがする」 feel Smell taste look sound ④「~に思われる」 Seemapear <SVCの文型で注意すべ土目的語) 例文) Dwe enjoyed ourselves at the パーティーは楽しかった。 ・party.
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② Mike hurt himself in the baseball game. マイクは野球の試合でけがをした。 No. Date 目的語が再帰代名詞:主語と目的語が同一の人を示し、動詞の表す動作 がその人自身に向けられている場合には、動詞の目的語 に再帰代名詞(-self/selves)を用いる。 〈Svooの文型で用いられる動詞) 例) ② I lent Jim ten dollars. 私はジムに20ドル貸した。 ② He cooked me a nice meal. 彼は私においしい料理をつくってくれた。 動詞の性質で2つに分類できる。 SVOOの第4文型で用いられる動詞の大半 は、その動詞のもつ性質に応じて、次の2つに 大きく分類できる。 ②give型(相手の元に何かを届かせるタイプ) give(与える) lend(貸す).show(見せる)、hand(手渡す),offer(提供 する) pass(手渡す)、pay(支払う)、Sell(売る)、teach(教える) tell(告げる) etc. →前置詞を使う。 ②buy型(相手のために何かをするタイプ) buy (買う).find(見つける) cook(料理する)make(作る) choose (選ぶ) get(手に入れる)・leave(残す) play(演奏する) sing (歌う)etc... 前置詞forを使う。
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No Date 注意! : 目的語を2つ続けることができない動詞 らみり(~を言う).expbin (~を説明する)、introduce (~を紹介 する)、Suggest(~を提案する) →100+人)の形にする 〈SVOCの文型で用いられる動詞) SVOCの第5文型で用いられる動詞は、次のように分類できる 例) ②She keeps her desk clean. 彼女は机をきれいにしておく。
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大至急です‼️答え教えてください🙏😭
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか？ またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか？2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
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この文章たちにSやVなどをふってほしいです。お願いします
Senior High
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
Senior High
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞＋名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞（？）が来るのはダメですか？たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか？大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
Senior High
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