ノートテキスト
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という意味になるので、割り。 「 こいよ」という意味 の人柄はすっかり変わってしまった」となっているが the same wonderfulian というがあるから、り ーヒンクリーに手紙を書いたが、許さない るが、 なく、ヒンクリーのニー Due への体 コプ つど この ab 次の文を読んで、あとの問いに答えなさい Large predators tend villages creases. The wolv in areas from which th in suburbenhave beer there are people. When the pe 個体群を保護するには pressive 保護する。 (a) distort (3) 1045 キラのAV (0) exclude 除外する (d) distract 悩まれる J A (a) apart from 4) regardless of ~まず (e) for fear of へを思わ in respond to ~い替えて r 科学的な見地から 成 また 。 る これまで多くの重要な楽が生植物から発見された。将来 このような植物が絶滅すれば、その効帳を科学的に調べることが できない上に、多くの新しい葉や有益な製品を作ることが できなくなってしまう。」 間3 Should that species be eliminated. 仮にそのやされれば . its role will no longer be precisely filled, そのやされた役割をまったくその通りに although other species can and do 果たすことはもはやないだろう。 do take over parts of it 他の種がその役割の 部を引き受けることができるし、実際そうするけれど Although the elimination of one species may not always, result in a wave 一つの種の絶滅が常に他の消滅に連鎖的に速度するとは限らないが of other disappearances _some species certainly have a greater influence than others. によっては確実に他の種より大な影響を及ぼす。 種 a. 人間が減ると増える 生存できなかったという述なし 臨床試験が行われてない場合もあるので科学的保証はない 4 どんな壁であっても影響を及ぼす
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Ashは、「Aというよりはむしろ」とい いので、おり。 した 彼の人柄はすっかり変わってしまった」となっているが win the sume wonderful man というがあるから、り、 コン・ヒンクリーにいたが、その中には、ないと書かれ ているが、 クリーの掲載がロニー バラは ピエトの ヘリコプ グラマ たもの ortable シータ人が語ったものである。英文 内見 Ronnie always believed that God has a plan for each of 私一人をもっており、 that we eight not know what it is we but eventually us Cand we will... 今はそれらないもしない、最後にはわかる もじていました。 He never took off or landed in a plane what looking out the window 彼は窓の外を見て and paying a ilent prayer したことはない。 からお祈りを出ずに飛行機の離着陸を (直訳) 3 Put yourself mher shoes (の立場に身を置いといたと) It was on that trip that he stood in front of the Berlin Wall. その旅行でのことでした 彼がベルリンの壁の前に立って and said, Me Corbacker, tear down this wall( ゴルバチョフさん、この ○壁を取り壊しなさい を言ったのは 5 A 1. 5 2 その代わり Q もさえなければ B 1 1847 2 3 C 1 供給する 2 書ける ⑨ 感謝する 4 する (まこと) 0① エーのセンス 2 3卑 4 白いうと E 敵と折り合う②正しいことを主張する3本の足を隠す 4友情を重んじる 6 1 X 体質深いというよりむしろすと約 2 X 彼の人柄はすっかり変わった → 両親への温かい手紙 秋 の 床ではない
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか?2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞+名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞(?)が来るのはダメですか?たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか?大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
Senior High
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係(本はこれから読まれるんですよね)は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか? a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係(?)でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか(ひょっとしてこれもOK)? これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか? 参考書には例文と訳し方(後ろから訳して「~べき...」)がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
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下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。(空欄→whatです) how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか?(確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが) 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか? 教えていただけると助かります。
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以下の写真の様な問題の解き方を教えてほしいです。 問題を貼っていますが、一問ごとの解説ではなく 全体的な分け方について教えてほしいです。 お願いします。
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動詞は助動詞と本動詞のどちらかに分けることができますか?助動詞だけの文、本動詞だけの文ってありますか。進行形や完了形の文とかはどう考えたらいいのですか?基本的なことですみませんが、いまいちよくわかりません。どなたか教えていただけるとありがたいです。
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