ノートテキスト
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0 時制 彼女は今晩ここへ来るでしょうか未来のこと Is she going to come here. this evening ? be going to de Date ちょうど夕食を食べようとしているところなんだ、いっしょにどうだい We're just about to eat dinner. Why don't you join us? be about to do:まさに~しようとしている。 I was having dinner when she was coming. came 彼女が来たとき、私たちは夕食をとっているところだった。 時制の一致 0 This job will be easy if she will help you. helps 0 もし彼女が手伝ってくれたら、この仕事は簡単になるでしょう。 表 「時」「条件」を表す接続詞が導く副詞節の中では、未来のことでも現在形を使って when if ○駅へ向かって歩いているときにジェーンに会った I met Jane while I was walking to the station カコ 歩いていた!~していたカン進行形 休みの間に新潟にクチンうと思っています。 I am thinking of. traveling to Nigata. during the vacation. ~ing ~している形 bet 胸のハルが鳴ったとき、私はまさに家を出るところだった I was about to leave home when the doorbell rang be about to do:まさに~する 私は大学を卒業したらアフリカに行くつもりです I am going to go to Africa when I leave the ~する予定
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Date ○私は子どものころ2年間神戸に住んでいた。 Tom lived in Kobe for two years when he was a child. 四文の種類 ~平叙文~ 肯定文と否定文がある My mother is a teacher. She is not a doctor.. 母は教師です。彼女は医師ではありません。 I know her sister. I do not know her brother. 私は彼女のお姉さんを知っています 私は彼女のお兄さんを知りません 否定文には普通、notを使う。 I'm not a child. I can live alone. 私は子どもじゃないのよ。私は1人で暮らせるわ ~疑問文~ Yes/No 疑問文(一般疑問文) Is she a teacher at this school? - • Yes, she is. / No, she isn't. 彼女はこの学校の先生ですか はい、そうです。/いいえ、違います。 - Does. Jim know her name? Yes, he does / No, he doesnt. ジは彼女の名前を知っていますかは知っています。/いいえ、知りま <Yes No を使わない疑問文> A: Do you know Erika's email adress? エリカのメールアドレス知ってる? B Sure / Sorry, I don't もちろんごめん、知らないんだ A: Does Mary love Kei ? メアリーはケイが好きなの? B: I don't know わからないな
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Glen and Wilma usually (do ) their washing on weekends. グレンとウィルマはたいてい週末に洗濯をします。 When went back to the town I ( had left) eight years before, everything was different. 8年前に離れた町に戻ってきたとき、すべてが違っていた。 2つの力の事柄があって、一方が他方より「前」であったことを表す場合、 大コという(had done) ↓ 8年前に 戻ったとき 離れた すべてが違った ホヤコ カ 今 I haven't seen Tom for a long time. him last? When have you seen did you see 私はトムに長い間会っていません。あなたが最後に彼に会ったのはいつですか ↑ when ここでは現在完了が使えない⇒カ形 空港まで友だちを見送りに行ってきたところです。 I have just (been) to the airport to see my friends off. have been to A=Aに行ってきたところだ Aに行ったことがある。 I(am loking) to the airport to see my friends off. have gone to A:Aに行ってしまって(こには)いない *have been to A Aに行ったことがある 上の行の意味が重要。 have gone to A の使い分けに注意
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-I (have been looking) for a present for my teacher since last but I can't find one. Wed 先週以来、私は先生への贈り物を探しているのだが、いまだに見つけられない) 先週以菜 ●の表現と look forで継続を表す必要がある Will 彼女 Las PC be We (have known) each other since we entered this college. この大学に入って以来、私たちは知り合いである。 knowは進行形にしない動詞。 I'll be at home watching TV until ( you come back ). あなたが戻ってくるまで、私はテレビを見ながら家にいます。 until / before latter / as soon as などで導かれる節は 時の副詞節 未来のことでも現在時制 When I have learned ) a thousand English words, will I be able to read an English newspaper 英単語を1,000個覚えたら、英字新聞が読めるでしょうか。 ・時・条件の副詞では未完了を用いず、現在完了を用いる。 …するとき副詞節 Can you give me a call when you (arrive) at the airport? 空港に着いたら私に過酷してもらえますか. でも現在 いつするか 名詞節 Mr.. Tanaka is out now, and I don't know when he (will be back) 未 肘さんはただ今外出中で、いつオフィスに戻られるか私にはわかりません。 in the office We will go to the open market tomorrow if the weather. (is) nice. もしいすれば:条件の副詞節 もし天気がよければ私たちは明日、青面市に行くつもりです。未来でも現在 She is not sure if he (will come) to today's welcome party for the overseas. Students 彼女は今日の海外留学生歓迎会に彼が来るかどうかよく知らない かどうか名詞節→未来のことは未 する
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No ① 副詞節 Date Will you hand this message to her when she will come home ? 未来ではなく現在 彼女が帰したら、このメッセージを手渡してくれませんか。 Last year I 山 comes gove him, a book for his birthday, but at the party next week I am going to give hima CD. 昨年は彼の誕生日に本をあげたり、パーティーでCDをあげるつもりです。 begoing to do?…するつもりだ ①…するつもりだ(主語の意志) ①…しようとしているし近い未来) ・・・しそうだ (主観的判断)の3つの意味がある。 私たちが立ち去ろうとすると、ちょうどマシューがあいさつしてきた。 "We were about to leave when Matthew said hello. do.. be ま土に…するところだ。 私の母が亡くなってから10年になります (a). Ten years. have passed since my mother died (a) It has been ten vears since my mother died (c) My mother died ten years ago. (d) My mother has been dead for ten years. ☆「Sが…してから~になる」の表現 1. 時間(~)+have passed since +1時制・ 2. 3. It has been+時間(~)+ since Stヤフ時制 Stヤコ時制+時間1~)+ago ※ have been dead for A=死んでAの期間になる 本格的な休暇をとって3年になる。 It's three years since I had a real vacation.
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"This temple is beautiful. この寺院は美しいですね。 It was built in 1343 この寺院は1343年に建てられました。 How old is it? 建てられてからどのくらい練つのですか this temple物がらなのが受け身 The music at the dance was very loud and (could be heard) ダンスパーティーの音楽は、とても音が大きくて、遠くからでも聞こえた。 from far away ダンスパーティーの音楽が聞こえた Could 受け身・動+分詞 be 助動詞のあとは動詞の原形がくる Could be heard The temperature in the refrigerator sould kept a low so that 冷蔵庫の中の温度は、中の食べ物が腐らないように、低く保たれなけ the food there will not go ばなりません。 bad" Sould be kept 理由は上と同じ ならない。 土) have + been So that s will (may/can) do 「Sが…するために」 I have to find a policeman gs coon as possible 私のバッグが盗まれたので、できるだけ早く警官を見つけなれば because my bag (has been stolen) have+加工分詞 be動 受身 完了形の受 完了形 +ヤコ分詞 were taking notes.. While the presentation プレゼンテーションが行われている間、教師たちはメモを取り続けた。 On his way home, Taro was (spoken to by) a stranger 家に帰る途中、タロウは見知らぬ人に話しかけられた。 A spoke to BAはBに話しかけた⇒ was spoken to 受け身 was being given) the teache 進行形の受動態be being done.
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To tell the truth, Im hot much (interested) in your story 実を言うと、僕は君の話にあまり興味がないんだよ。 be interested in A:Aに興味がある 彼はアラスカにへ行ったまま、連絡がありません He has never been heard from since he left for Alaska hear from As Aから便りがある 彼女は帰宅の途中でにわか雨にあった。 She was caught (in a shower on her way) home be caught in A:A (雨や交通渋滞など)にあり I Have you seen Jim? 「少を見ましたか」 (a) He wished me if Success No, but he (may be at his de 「いいえ、でも彼は自分の席にいるかもしれませ かもしれない 彼は私がうまくいくことを祈った。 (a)" (May) you succeed he said to me. 「あなたがうまくいきますように!」と彼は私に言った。 May+S+原形…(!)「Sがいでありますように」 He can't be over thirty: he must still be in his twenties 彼は30歳を超えているはずがない。まだ20代に違いない。 のはずがない The boy solved the problem faster than anybody else その少年は、他の誰よりも速くその問題を解いた。 He must be very intelligent能の高い 彼はとても頭がよいに違いない 心に違いない。 We must be furry The meeting starts of seven. 急いで! 会議は7時に始まります。遅れてはいけません。
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I couldn't go out with my friends last night because I 胞をわせなければならなかったので、昨晩は反けっと (hod to finish my homework. 外出できなかった。 have to なばならないにするので had to * have to tre, will have to You don't have to go to university today because all the すべての調謙が中止になったので今日は大学に行く必要はない lectures are cancelled and You should leave your heavy dothing here as it is そこはもっと暖かいので、厚手の服はここに置いていくべきです。 warmer there. 彼にそんな抹礼なことを彼女に言うべきではない・失礼な Hk ought not to say such a rude thing to her. ですべさせない We needn't call him "Sir." 彼を「サー」と呼ぶ必要はない。 need 複動詞として使う時 don't need to do needの確定 needを助動詞 4 need not de 彼の不必要に傷つけるような提案を、私たちはあえてする必要はない We dare not suggest something that would unnecessarily hurt him dare not doあって…しない do How dare you (speak.) to me like that おもいできるね よく私にあんな風に言えるね! do If you (will introduce me to Mr. White, I'll be much もし私をホワイトさんに紹介してくださるおつもりがあれば、たいへんありがたい obliged If S will do... のですか. 「もしSが…しようとするつもりなら」 これがある時は未来のことでも現在ですが、 使 will n表時
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否定文できやすい She (would not give up smoking, although I told her to 私は彼に何回も喫煙をやめるように言ったのだけれど、彼女はやめようとはして mony times Tεplot-a • Why don't you come along with me. ?" 私と一緒に行かない?」 2do I would) rather stay here いる方がいい」 4 ルク…した。 できれば、この題は明日に持ち越したくない I would rather) not leave this assignment till tomorrow むしろしたくない? 階段 くるし I tripped on the stairs and fell. I've hurt my ankle bod 階段飲んだんだ くるぶしをひどく痛めてしまったよ。 You (had better ) go and see すぐに医者に診てもらったほうがいいよ。 a doctor right away. ~した方がよい We (had better not) both Father now... 全お父さんに面倒をかけない方がいいね。 very busy He seems to be とても忙しそうだから do 以前はいだった I suppose this is where an old church (used to) be ここは、かつて古い教会があったと思います。 do She (would) (often) come to see us when she was a child. 子どものころよく私たちの家に遊びに来ました。 はくしたものだ The street is all wet; it ( must have rained) during 夜のうちに雨が降ったに違いない 通りがぬれている。 the night. must have =~したに違いない
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dais The three can't have escaped) through this window. Mist Tas much too small, このはあまりに小ます。 I may have seen) the movie, but I don't remember 私を見かもしれないけど、見たかどうか覚えてい whether I have done Tom (might have been ) there yesterday, but we didnt see be 私は興国人を呼にいたかもしれませんが、私たちはいませんか から Why did どを修理しました you try to for the computer by yourself? You (should have dified) for help before you gave up あきらめてしまう前に助けを染めればかったのに。 - ought to have done I ought to have received) an email from Jame in the 午前中ャジャーンからメールを受け取るはずやったが、届いていない。 morning but it host come yet.: I hurt my back. 私は背中を痛めてしまった。 done Ⅰ (should not have carried that heavy box u が重い者をもって、2階の階段を上がるべきかは two flights of stairs. なかった。 なかった あんなに卵…夜に彼を待たせておくべきではなかった。 You ought not to have kept her waiting on such a cold nig (a) There was no need to buy me an expensive birthday 私に高価 誕生日のプレゼントを買う必要はなかったのに、あなたは買った present, but you did.
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(b) You need it have bought me an extensive birthday present. あなたは私に高価な誕生日のプレゼントを買う必要はなかったのに S do原 It is necessary that (every member) ( should) inform himself すべてのメンバーが、クラブの規則を知っておく必要があります。 of the rules of the club.. ↓ It is w that ~の構文で「必要求などを表す詞が来る場合 that sは「S+should+原形」にする。 ||C You I can't) be too careful in your choice of friends. 友達を選ぶ際には、いくら注意してもしすぎることはない... どんなに~しても…しすぎることはない doing I know it's not important, but I can't help thinking about it. それが重要でないのはわかっていますが、私はそれについて考えずにはいられません。 彼女は出て行かざるをえなかった。 She could not but leave, ~せざるをえない せざるをえない。 (a) It is only natural that he could complain about the treatme 彼がその扱いに対して不平を言うのは、当然だ。 (b) He may well complain about the treatment, " 彼がその扱いに対して不平を言うのももっともだ ~するのももっともだ やって来そうなわずかな客のために、 店を を開けておくよりは、閉めてしまう方が do We might as well close the shop as keep it open for the few customers we are likely to get. ~するくらいなら…する方がよい we just missed the bus! Shall we wait half an hour ああ、バスに乗りをこねてしまった。 Oh, for the next one ? 次のバスまで30分待つことにする?
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No Date do "It's so nice today. We might as well walk 11 今日はとても天気が良いわ。((バスを待つより)歩く方がいいわ。 …する方がいいだろう Tom would answer the phone himself if he were at home、 もし家にいれば、私自身が電話に出るだろう。 ☆仮定法過去 If + S + Vatis, S + would. + V原 ここのbeVは could 基本 qwere might もし万が…するならSは~するだろう(に) should←これを使うのはSがIweの 時だけ If my sister were here, she would advise me on what もしここに姉がいれば、この問題を解くためにどうしたらいいか助言してくれるのに、 to do to solve this problem What would Mary do if she heard the news ? その知らせを聞いたら、メアリーはどうするだろうが、 what で始まる疑問文= What would S.do? • If I had had more time then, I could have checked my もしそのときもっと多くの時間があったならば、私はもう一度、報告書の内容 report again.. を確認することができだろう。 ☆仮定法力完了 If+S+Vの加完了形(had done)... S+ would + have done ~ could might Should もしSが…したなら、Sは~しただろうに。 I
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高1英語動名詞の単元の質問です。 私はパスワードを変更したことを覚えています。 I remember having changed the password. I remember changing the password. どちらが正しいですか🙇🏻♀️
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか? またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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English
分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか?2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
Senior High
English
参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞+名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞(?)が来るのはダメですか?たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか?大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
Senior High
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係(本はこれから読まれるんですよね)は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか? a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係(?)でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか(ひょっとしてこれもOK)? これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか? 参考書には例文と訳し方(後ろから訳して「~べき...」)がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
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下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。(空欄→whatです) how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか?(確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが) 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか? 教えていただけると助かります。
Senior High
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以下の写真の様な問題の解き方を教えてほしいです。 問題を貼っていますが、一問ごとの解説ではなく 全体的な分け方について教えてほしいです。 お願いします。
Senior High
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