英作文の添削お願いします。面倒な質問で申し訳ありませんが、どなたかよろしくお願いいたします。

慶應 enthusiasm believed No. Date I don't think advertising for junk food and sugary drinks should be prohibited. One reason is that these food and drinks many are play an important role for athletes or students. In fact athletes decide that they eat as much junk food as they want to f3 eat if they wrin the next game Also, we students studying for exams, can get poker by eating sugary drinks. In addition, junk food and sugary drinks are hot only bad for us Even if many people might think that things whhealthy for us have. only bad effect, harrerer, I think that you have been relieved hentaly by those products. 16 For these Lessons, Since the influence of these products isn't hecessarily bad, the advertisings shouldn't be prohibited.

答えは②のdoesなんですけど、①と③はなんでダメなんですか？？ お願いします😿

4. "You told me that Tom enjoys eating pasta very much." たいてい "That's right. He (does) like the taste of most pasta dishes." ① really ② 2 does ③ (3 in fact (4) ever

397 muchとlargeの違いってなんですか？ なんでlargeじゃないとダメなんですか？

かっこに不適なものを選ぶ問題です。解説お願いします🙏

The director insisted that every member of the cast ( ), regardless of their previous experience or reputation in the industry. A attend the full rehearsal schedule without exception B be prepared to revise their performance based on feedback C should familiarize themselves with the historical context of the play D attends the additional workshops arranged by the production team E not be influenced by external criticism during the process

英文②の意味が読み取れないです､構文解釈?お願いいたします

couldってなぜ過去形なんですか 原型じゃダメなんですか

under [below] 850. 解答のポイント 名詞のカタマリは 「TOEICのスコアが 850より低い応募者」 なので、 先行詞はapplicantsとし、人 + whose ~ (S')' を用いる。 it ya ねと と (3) 誰もが安心して暮らせる世の中ならいいのにと思う。 (私は)/ここが誰もが平穏に暮らせる世の中ならいいのにと思う 解答例1 I think it would be nice if this were [was] a world in which everyone [anyone] could live in [at] peace. 解答例2 | wish this were [was] a world in which everyone could live peacefully [safely]. 解答のポイント 名詞のカタマリは 「誰もが安心して暮 らせる世の中」 なので 先行詞は world とする。 元の形は everyone could live in a world なので 〈場所+前置詞+ which + S'V' を用いる。 +α 関係副詞 where を用いて I wish the [this] world were [was] a place where everyone [anyone] could live peacefully, と表すこともできる。 (4) 本や雑誌を読む若い人が減少していることをどう思 いますか。 (あなたは) / 本や雑誌を読む若い人の数が減少 しているという事実をどう思いますか 【解答例1 What do you think about the fact that the number of young people who read nines is decreasing [has been

この下線部ですがなぜconsidering〜が分詞構文になってるとわかるのですか？ 元の文に戻した時 ｢接続詞＋the question consider〜｣となり意味が通じない気がします。

Secretary of Education Arne Duncan noted, untry all Americans understand that by speaking more than one language, they are enabling our country to compete successfully and work collaboratively with partners across the globe." Considering the evidence that studying languages as adults increases tolerance in two important ways, the question shouldn't be "Why should universities require foreign language study?" but rather "Why in the world wouldn't they?" (Adapted from Amy Thompson, "How learning a new language improves tolerance")

英作文の添削お願いします。 100点満点で点数も付けていただきたいです。 テーマは「個人の自由はどのように社会の平等に関係しているか」です。 I think the freedom of individuals is sometimes restricted for a s... Read More

（3）の一行目から何を言ってるのかわからないので教えてください

例題 256 三角形の五心と面積 △ABCの垂心をHとし, CH上に ∠ALB が直角になるような点Lをと ★★★ る。 頂点 A, B, C から各対辺にそれぞれ垂線 AD, BE, CF を下ろすと! き、次の間に答えよ。 (1) AF:FH=CF:FB であることを示せ。 (2) AF:FL=LF: FB であることを示せ SをS1, S2 を用いて表せ。 (3) △ABCの面積を S1, △AHB の面積を S2 とするとき, △ALBの面積 辺の比が等しいことを示すためには,三角形の相似比を利用する。 (1) AF:FH=CF:FB∽△ (2) AF:FL=LF:FB⇒△□△[ (3)前問の結果の利用 ≪Re Action 底辺の等しい三角形の面積比は、高さの比とせよ 例題 255 プロセス 垂 例題 257 折 AB=AC = 4 ABの中点を 次の和の (1) AP + PM (1) 見方を変 (AとMがB (折れ線 AF M B 折れ線 AT E L Action» (2) 定理の 思考プロセス 高さの比 すべて底辺は AB AABC: AAHB: A ALB = CF: HF:LF A (1), (2) から辺の比を求める。 解 (1) ∠ADB= ∠CFB=90°であり, ∠Bは共通であるから C 直線上にない点Pから MA AABD ACBF E, L 点を、この垂線の足とい う。 Zに下ろした垂線との交 解 (1) BCに A'M E AP- よって ∠BAD = ∠BCF すなわち ∠HAF = ∠BCF また, ∠AFH= ∠CFB=90° D H A F B であるから AAHFACBF よって、 一致する はA'M よって AF:FH = CF:FB (2) ∠FAL + ∠FLA=90° <FLB + ∠FLA =90° より <FAL = ∠FLB また,∠AFL = ∠LFB=90° E L D であるから AAFLALFB AB 1 LF AL + LB 例題 144 したが、 (2) AMC 中線定 AP2 よって H AF:FL=LF:FB A F LF2 = CF.FH B (1)より AP2 + ・① 468 CF:LF=LF:FH AHB, △ALB の底辺を AB とすると よって 例題 255 △ABC, これと① より 1:S2:S = CF:HF:LF S:S=S:S2 すなわち S2S1S2 S>0より, ALB の面積は S=√SS2 AF・FB = CF・FH PNが (2) より この LF=AFFB S は St, S2 の相乗平均 よって 練習 257 Z い る (1 (数学IIで学ぶ)である。 練習 256 △ABC の中線 BM, CNの交点をG, △ABCの面積をSとするとき, GBC および GMNの面積をSを用いて表せ。 p.478 問題256

昼寝の長さに関する長文読解をしていて Shown to facts and details. という文があったのですが訳し方がわからないので教えて欲しいです。 前後の文は⤵︎ ︎です。 For example,if you are studying for a test... Read More