この問題の2と4はどこの値ですか？ 理解できたらベストアンサーいたします！

例題 4 方針 解 問9 応用 点Pは, 数直線上の原点Oから T-2-10 出発し、さいころの出る目が 11. 5 以上ならば +2 だけ 4以下ならばー1だけ動く。 さいころを6回投げて、 P がちょうど原点にくる確率を求めよ。 Ch であるから,Pが原点にくるのは 3r-6=0 例えば, 2回投げて点Pの座標が1になるのは, 5以上の目と4以下 の目が1回ずつ出るときであり、移動の順序に関係ない。 6回のうち, 5 以上の目が何回出ると, 点Pがちょうど原点にくるか。 STAN さいころを6回投げるとき 5以上の目が回出ると, 4以下の 目は (6-r) 回出る。 このとき、点Pの座標は (+2).r+(-1)・(6-r)=3r-6 反復試行による点の移動 11 P (4) (1) 6 C2 1 2 3 すなわち r = 2 したがって,Pがちょうど原点にくるのは, さいころを6回投げて, ちょうど2回5以上の目が出るときであるから, 求める確率は 4 2 4 90 1=15 (1) (2) 2 4 Orm 6 3 3 14 (1) 例題4において, 点Pの座標がちょうど3になる確率を求めよ。 = 80 243 →P.60 問題 16

丸で囲んだマイナス2分の3√3がどうやって出せるのか分からないです。

三角関数 y=3sin (20-5)の周期を求めて、そのグラフをかけ、氷 もっと自由自在に使っ [考え方] 解答 27 <グラフの平行移動> 0を0-αにおき換える を -b におき換える 20- 5=20-4だから、8軸方向にだけ平行移動する. ラフを, Osta 03.0 ocus グラフをかくときは,平行移動する前のグラフを考えてから, それを平行移動するとよ NERET TOES 18 い. この場合, y=3sin 120-)}より.y=3sin20 のグラフを考える。 6 平行移動しても、周期は変わらない!! 02658 π y=3sin in {2(0- 7 ) と変形できるから,y=sind のグ 6 (I) y 軸方向に3倍 したグラフになる. 周期は, 2π 2 グラフは右の図のよう になる. (II) 6軸方向に (皿)軸方向に =T =AAL ⇔ 0軸方向にαだけ平行移動 軸方向にだけ平行移動 π 3 1/23倍 6 だけ平行移動｣, ｢一匹だけ平行移動」 としない m6 12 だけ平行移動 YA 3 13 2.7C T -5-2 O 5 79 112 7/63/ 3√3 2 グラフのスタートが ーヒザ y=3sin 20-7からと考えるとよい。 3 1 T 11 127 I 17 R 12" R Inies 670 でる 53 R 23 12" 0の係数でまずくくる。 20—3=2(0-4) (I)でy=3sin0, (I), (ⅡI)でy=3sin20 のグラフになる. ry=3sin20 0

この問題はなぜ私が書いたような、直角三角形の比を使ってもとめるのだとだめなのですか？ 教えていただきたいです。

数学 物理 323 下図のような∠BAC=90℃,AB=8cm, AC=6cmの直角三角形がある。A から辺BCに下ろ した垂線の足をDとしたとき,線分 AD の長さはいくらになるか。 1 4.2 cm 24.4 cm 4.5 cm 4 4.8 cm 5 5.0 cm 3 解説 三平方の定理により,xをする A .. BC2=AB²+AC²=8² +6²=100 BC=10 [cm] B 5AD=24 ------ 24 AD= =4.8 (cm) 5 よって, 4が正しい。 8 cm B AABC= =1/1/10 10.AD=5AD (cm²) D 8cm 6 cm 10cm $1, HA A √2 4:x 24 C 6cm AD 18. mo 42 mo avt △ABCの面積を2通りに表すと, AB を底辺, AC を高さとして, AABC= -.8.6=24 (cm²) BC を底辺, AD を高さとして 08 EVS+SVE & MO+SA 3:1-SA:HA (mp)3=9A=HAS "02-2A-T-HADA $:&I-AD: HA: HO A:I-HA HO HO $:1-AO: HO (m5) 5ys-HOS-AD [p] vs AQ .(mp) 338-08 MJIN2

この全文訳の内容がよく分かりません。 特に同様に誤解を招きそうであるという所が前文の内容と同様にとすると前文の内容のとこから誤解を招きそうというのが出てきたのかが分からないです

57 形容詞的 <to V>1~3 次の英文の下線部を訳しなさい 238 It is easy to see why many people visiting Japan for the first time talk and write of it just in terms of unresolved contrasts - computer and the kimono, the chrysanthemum and the sword. On the other hand, any attempt to find a single category to include all the phenomena of contemporary Japanese social and political life is likely to be equally misleading. 114 なぜ why S(形) Vi C S (真)→(不) (Vt) (O)→(疑・副) (こと)は である 簡単 ことを理解する 2 or It is easy (to see この例題の中にも, <to ⑩> がいくつかありますね。 第1 文の to see 「解 法文の to find to include など。 それぞれどんな使われ方をしているかを考え abnil or risul ながら、 解釈していきましょう。 初めて (for the first time) talk and (M) Vi① (等) 語ったりまた書いたりする(か)について 日本 write (of it) Vi② (M) ~という」 日本 多くの人たちがを訪れる many people visiting Japan S OR 分形) (V) (0) re まさに~の点から 理解しにくい 対比 (just in terms of unresolved contrasts ~)]). (群前) (名) the (玉川大) >*.3JT () 同人 おおきます。 (形) Jet COX to see は It との関係で楽に考えられますね。 もちろん, 形式主語のIt です。why 節は see の目的語になっていますが、あっさり「なぜ〜か」と訳すといいでしょう。 第2文では,前課の既習事項を生かして, category to include は「含む(ような / POR べき)カテゴリー」としましょう。 attempt は第2文の主語ですが, to find を 「見つ けるべき/ための)」 とするとしっくりきません。 attempt (名詞) は 「試み→~ 「ようとすること」と解されるために, attempt to find は ｢見つけようとする試み」 → METZE 【例題:語句 in terms of 群前の観点から/unresolved 形説明しがたい/chrysanthemum 菊/category 名認識の枠組み / phenomenon 現象 (phenomena は複数形)/ misleading 形誤解を招く [V] vevnoo \[!! 「見つけよう 他 (On the を (to inc (木) ( (of cor (前) 名詞の内 ときは, ｢~ があるとき desire, pl attempt を ことになり is like V C 《全文訳》 といっ が多い 社会, つけよ 演習 5 Many: English c that they kokusaig of everyt 演習: 語句 優越

2つとも分からなくて…教えてほしいですm(_ _)m

38 室戸岬の変動 5分 四国の室戸岬は、ふだんは徐々に沈降しているが, ほぼ120年ごとに沖合 で大地震が発生すると同時に、急激に隆起する。 その隆起量は先立つ沈降量より大きく、前回の大地震直後 に比べ差し引き30cmほど隆起する。 このような地殻変動が過去10万年間にわたり続いてきたとして,次の 各問いに答えよ。 問1 室戸岬における地殻の上下変動のようすを模式的に描いた図として,最も適当なものを次の①~④ のうちから一つ選べ。 ただし, 図の上方への動きを隆起とする。 また, 上向きの矢印は沖合で大地震が起 こったときを示す。 ① 3 ~ 4 て ・時間 ・時間 ・時間 ･時間 問2 室戸岬で約10万年前に形成された海岸線は, 現在、海抜何mに位置するか。 次の①~⑥のうちから 最も適当なものを一つ選べ。 ① 25m ② 40m ③55m 4 250m ⑤ 400m (6 550m (00 センター試験追試改

Δx tanθ=λ/2になるのはどうしてですか？

67 * 長さ10cmの2枚の平面ガラスを重ね, 端に 薄い紙をはさむ。 真上から波長 500nmの光を当 てると1cmあたり8本の明るい線が見えた。 紙 の厚さは何mmか。 Be ~10cm

logの問題です！この問題の答えが合っているか知りたいです。

Unit 3 Assignment: Logarithm Puzzles SN olsu 1557 habent 10d] 02 25xed ads mm 601 0 2gb élt gmizu anonski sono bre xed sold 01 seed and apoi xod Directions: Download and print the PDF worksheet, follow the activity directions to complete, then take a picture of your work and submit. este prisenonl sane vine tylb Hous Puzzle #1 2010+0201 Opol Directions: Using the digits 1 to 9, fill in the boxes to produce log that meets the indicated requirements. Each digit can only be used once. 70 log Produces an integer pol =2 0801 -pol gol 6 log 5 09 tert Seep way bib gadsitz ted 8 log_ 4 prieseonl esia =6 ムソ数 Produces an irrational number nobela meal woy bib fedwzmoje Brit griboil to zasamy ent no boltu Strening navour't issed over 2 is gothow, boy japst Produces a rational number

数Ⅰ＊２次関数 (1)の(ii)です なぜ定義域を ｢a+1<2｣にするのですか？ ｢a<2｣ではなぜダメなのですか？ 教えていただきたいです.ˬ.)"

2 9 よって、 (1) 関数 y=x2-4x+5 (a≦x≦a+2) の最大値、最小値を求めよ. (2) a≦x≦a+4 を定義域として、関数f(x)=x-6x+α の最小値をaの関数で表して、 これをg(α) とおく. (ア) g (a) を求めよ. (イ) y=g(a)のグラフをかいて, g(a) の最小値を求めよ. <考え方> (1) 軸と定義域, 定義域の中央との位置関係により場合分けする. (2)(ア) 軸が定義域に含まれるかどうかで場合分けする. (1)y=x2-4x+5=(x-2)2+1 グラフは下に凸で, 軸は直線x=2 (i)a+2<2 つまり, a<0 のとき グラフは右の図のようになる. 最大値 α²-4a+5 (x=α) 最小値 α²2+1 (x=a+2) (ii) a+1<2≦a+2 つまり, 0≦a <1のとき グラフは右の図のようになる. 最大値 α²-4a+5 (x=a) 最小値1 (x=2) (iii) a+1=2 -------- つまり, α=1のとき グラフは右の図のようになる. 最大値 2 (x=1,3) 最小値1 (x=2) (iv) a≦2<a +1 つまり, 1 <a≦2のとき グラフは右の図のようになる. 最大値 +1 (x=a+2) 最小値1 (x=2) (v) α>2のとき グラフは右の図のようになる. 最大値 α²+1 (x=a+2) 最小値 α²-4a+5 (x=α) よって, (i)~(v)より, a<0 のとき, 0≦a <1のとき a=1のとき, 最大 最小 a a+2 1 I 最大 最大 最小 最小 x=2 a a+la+2 x=2 最小･ x=2 x=2 -最小 x=2 1 3 最大 aa+la+2 M610=x I ●最大 a a+2 最大値 α²-4a+5 (x=α ) 最小値 ²+1 (x=a+2) 最大値 α²-4a+5 (x =α ) 最小値1 (x=2) 最大値 2 (x=1,3) 定義域 a≦x≦α+2 と軸の 位置関係で場合分けする. (i)軸が定義域より右側 (i)軸が定義域内の右寄り (軸が定義域の中央 (iv) 軸が定義域内の左寄り (v)軸が定義域より左側

数1 (2)D=0の時m=-2,3なのになぜ実数解は1つなのですか?

③114 練習 (1) 2次方程式x^2-(k+1)x+1=0が異なる2つの実数解をもつような,定数kの 値の範囲を求めよ。 x の方程式 (m+1)x2+2(m-1)x+2m-5=0の実数解の個数を求めよ。

この式はどのように導かれたのですか？

PR ②99 ①を変 よって 数列 {an-3) 12, 公 17/12 の等比数列であるから liman=lim ゆえに 118 + (1) 3.5 5.7 (2) √√ T+ +4 よって 次の無限級数の収束 発散を調べ, 収束するときはその和を求めよ。」 1 +......+ (2n+1)(2n+3) + Sn=- 3 n-1 ² ( + ( + ) ² = ¹ + 2 } } = = = 1 √4+√7 第n項までの部分和をSn とする。 (1) 第n項は an ・+・・・・・・ + 1/2=1/(1/4) 1/1 = (3-2n+3) 2 +...... √3n-2+√3n+1 1 1 -√(2n + 3) = ² (2n²+1^2n+3) -1/{(1/13-1)+(-1)+ +(2n²=1_2n²+1)+(2n+₁=2n²+3)} 3 口部分分数に分か n→∞ の極限を ので, Sh= 3(2n+ 整理しなくて = 30 PR ②100 無限級数x+1+x+ で (1) 無限級数が収束す (2) 無限級数の和を f (1) 与えられた無限級数 数であるから, 収束す 1+2 |1x|<125, 11 より よって, 求めるxの x<-2, (2) x<-2,0 < x の f(x)=x 1-- x=0のとき f(x)=0 よって, グラフは のようになる。