(3)の問題なのですが、5/2Fe₂(SO₄)₃だけ作ることができません。それ以外は作れます。 考え方を教えてください

思考 176. 酸化還元反応式のつくり方硫酸酸性の過マンガン酸カリウム KMnO4 水溶液に, 硫酸鉄(II) 水溶液を加えると, マンガン (II)イオン Mn2+ と鉄(III)イオン Fe3+が生成 した。 この反応について,次の各問いに答えよ。 (1) MnO4とFe2+の変化を,電子 e を用いた反応式でそれぞれ表せ (2) MnO4とFe2+の反応を, イオン反応式で表せ (3) 過マンガン酸カリウムと硫酸鉄(II)の反応を, 化学反応式で表せ。

塾の選抜テスト対策の問題です 解説を見ても意味がわからないので誰か助けてください できるだけ早めでオネシャス

13 右の図のような、立方体ABCD-EFGHがある。辺ABの 中点をMとし、3点C、M、Fを通る平面で立方体 ABCD-E FGHを2つに切り分ける。このとき、点Bを含む方の立体の体 積は、立方体の体積の何倍になるか求めよ。 E H B

この問9どうやれば良いのか教えてください😿お願いします

問9.20 g/100mlの硫酸液から5をとり、メス フラスコで100mをした時、何ing/ml」となるか、正 しいものを選びなさい。 10.010 2 0.10 3.10 4)10 5 100 100

(2)はどのように解いているのでしょうか。 問題文には、ヨウ化カリウム水溶液を0.10mol/Lと言っていて与えられている化学反応式には、ヨウ化カリウム水溶液は、入っていないので、これは自分で、半反応式に戻して何かをするのですか？よくわからないです。解説お願いします。

思考実験 180. 酸化還元反応 ヨウ素とチオ硫酸ナトリウムは,次式のように反応する。 I2+2Na2S2O3→ 2NaI + Na2S406 ヨウ素が溶けているヨウ化カリウム水溶液を, 0.10mol/Lのチオ硫酸ナトリウム水溶 液で滴定したところ, 終点までに8.0mLを要し (1)この滴定で用いる指示薬の名称と、終点前後における溶液の色の変化を記せ。 (2) このとき反応したヨウ素の物質量は何molか。 (C)

(1)の答えがデンプン水溶液だったのですが、これはヨウ素とチオ硫酸ナトリウムの反応だから使っているのか、それとも他に特徴があって使っているのかどちらなのでしょうか。解説お願いします。

思考実験 180. 酸化還元反応ヨウ素とチオ硫酸ナトリウムは,次式のように反応する。 I2+2Na2S2O3 → 2NaI + Na2S406 ヨウ素が溶けているヨウ化カリウム水溶液を, 0.10mol/Lのチオ硫酸ナトリウム水溶 液で滴定したところ, 終点までに8.0mLを要した。 (1) この滴定で用いる指示薬の名称と、終点前後における溶液の色の変化を記せ。 (2) このとき反応したヨウ素の物質量は何molか (C) 101

数A 順列 辞書式 (1)(2)どちらもどのように解くのかが分からないです。 解き方を教えてください🙇🏻‍♀️

49 C, L, E, A, R の5文字を全部使ってできる順列を, ACELRを1番目として, 辞書式に並べ るとき, 次の問いに答えよ。 (1)81番目の文字列を求めよ。 (2) CLEAR は何番目の文字列か。 → 例題 12

(1)は解けたのですが、(2)が解けませんでした。充分なら量のヨウ化カリウムを含む水溶液に希硫酸を加えて、酸性にしたのち、、という部分は計算の部分には含まれないのはなぜですか？また、これは何のために書いてあるのですか？その後の問題文も、解き方がわかりません。教えていただきた... Read More

2したし, [知識 178. 酸化還元反応の量的関係 硫酸酸性の水溶液中で過マンガン酸イオン MnO4とヨ ウ化物イオン I はそれぞれ次式のように反応する。下の各問いに答えよ。) MnO4+8H+5e → Mn²+ +4H2O Mn²+ +4H2O (1) 21 12+2е¯ (1) 0.20molのヨウ化物イオンと反応する過マンガン酸イオンの物質量を求めよ。 (2) 充分な量のヨウ化カリウムを含む水溶液に希硫酸を加えて酸性にしたのち, 0.10 mol/L 過マンガン酸カリウム水溶液を20mL加えた。 生じたヨウ素は何molか。 8

不定詞の意味上の主語がよくわかりません。3の（3）についても解説で動名詞の意味上の主語についてかかれていてわかりません。またこの問いはなぜasが先頭にくるのですか？

学習院大 > 桜美林大〉 動名詞 3 日本文の内容を表す英文になるように,( )内の語句を並べかえなさい。 (1) 彼を説得しようとしてもむだだ。 It (him/ persuade/trying/no/is It He left use /to) (2) あなたの歴史の本を明日までお借りしてもかまいませんか。 章e〈札幌大改〉 <追手門学院大〉 Would you (book / borrowing/history/mind/my/your) until tomorrow? A 151 Would you caught him stealing vded uniqeela eduntil tomorrow? (3) そんなことが起こる心配がなかったので、ぼくは安心して彼についていくことができた。 goda ringomadt of allid 立命館大〉 (of / no / happening / was / there / that / as / fear), I could safely follow him. ■奈川大 > . I could safely follow him. (4) 私の計画は家を買う前に車の支払いをできるだけ早く済ませることです。 〈千葉工大 〉 山梨大〉 My plan (ou 98

go fishingのところをgo to the fishingにしても OKですか？教えて下さい！

(2) 絵美(Emi)はこの夏 つりに行くつもりではありません。 Emi is not[isn't] going to go fishing this summer. Use 使える場面でやってみよう あなたはルーシーと、週末の予定について話しているところ。 ? SAT SUN What YOU (1) 絵に合うように _に適する語を入れて、ルーシーがあなたに言う質問を完成させよう。 to do this weekend? ara coine

高校2年生の生物選択です。 将来は管理栄養士になりたいのですが、数学は得意というわけではないため、数Ⅲを取るべきか悩んでいます。 管理栄養士養成課程のある大学を目指す場合、数Ⅲはどの程度重要でしょうか？ また、数Ⅲを履修しておくメリット・デメリットがあれば教えてください。