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大学生・専門学校生・社会人

サルでもわかる多様体その８

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哲治

2020.11.29 公開

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このノートに関連する質問

大学生・専門学校生・社会人

代数学の授業のノートの一部です。先生の板書をそのまま移しましたが、言いたいことがよくわかりません。また上の定理が正しいとするの次の行の直線でないことがわかる理由もよくわかりません。どういうことか教えていただけると幸いです！

大学生・専門学校生・社会人

途中式・解法を細かく教えてください🙏

大学生・専門学校生・社会人

考え方がわかりません！！3は答えも違います！！教えてほしいです！！！🙇🏻‍♀️՞

大学生・専門学校生・社会人

この(4)を詳しい記述で解いて欲しいです！

大学生・専門学校生・社会人

⑵はなんで階差数列じゃないのか教えてください

大学生・専門学校生・社会人

これを微分した解答の記述の仕方がわからなくて教えていただきたいです！

大学生・専門学校生・社会人

2番の問題が分かりません。答えは連続になります。お願いします🙇🏻‍♀️‪‪

大学生・専門学校生・社会人

これを既約ガウス行列にしたらどうなりますか？ 1,-2,1,1, 0,1,1,-1 0,0,0,2から-2を消して終わりなのかそれとも③の0,0,0,2を0,0,0,1に変形するのかこの二つで迷っています

大学生・専門学校生・社会人

これはどうやって解くのでしょうか､?途中式もお願いします🙇‍♀️

大学生・専門学校生・社会人

解き方がわからないです💦途中式もお願いします🙏

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