コメント
ログインするとコメントすることができます。ノートテキスト
ページ1:
@Saki is a Japanese high school student who has just started サキはちょうどアメリカで勉強を始めた日本の高校生です。 friends are going to have a welcome party for her. 彼女のための歓迎会をする予定だと書いています。 carefully. v to study in the US. Recently, she received the following cellphone e-mail. / ②It says 最近、彼女は次のメールを受けとりました。 それは、彼女の友達が ③ Take your time and read it that her じっくり時間をかけて、それを読む のに気をつけました。 Inbox 1 of 3 Hi Saki, 2night's party starts b4 7pm. PLS wear a cool dress ;-) BTW, I heard UR a GUD singer. We want 2 listen 2 UR song. OK? CUL8R:-) Cathy Well, did you understand it? ④ Do you know what Cathy wants Saki to do? あなたはそれを理解しますか。 キャシーがサキに何をしてほしいのかわかりますか。 ⑤ You may think that many words in the message look like "secret codes." あなたはメッセージの中の多くの単語が秘密の暗号のように見えるかもしれません。 However, ⑥these days, young people are using these “special" forms of language しかし、最近若い人々が文字のメッセージでこれらの特別な言語の形態を使っています。 Do you think their new language is cool or creative? in text messages. あなたはこれらの新しい言語をかっこいいと思いますか? 創造的だと思いますか。 look like + 名 dish R&J abrowya) 100k+形 ni asgassom ist bags are ab asflo woH recently = lately 「最近」 = these days abrow 1. recently 最近 3. cellphone 携帯電話 recent 2.following 次の -follow 4. code (オウ) 記号 暗号 6.text 文字 5.form 形態 7. creative 創造的な → create
ページ2:
T t W Japanese high school student who has just started 訳サキはちょうどアメリカで勉強をはじめた日本の高校生です。 G-1 関係代名詞 名詞(先行詞)を後ろから説明 (限定)する節を導く。 ここでは説明する名詞 「人」で主格なので関係代名詞は who have just started 「ちょうど始めた」 現在完了形の 「完了 結果」 の意味を表す。 It says that her friends are going to have a welcome party for her. itが指す内容を日本語で説明すると? 「サキの友達から送られたメール a welcome party 「歓迎会｣ a farewell party 「送別会」 ③take one's time IR じっくり時間をかける Do you know what Cathy wants Saki to do? 関接疑問 訳 キャシーがサキに何をしてほしいのかわかりますか。 • G-2 S + V + 疑問詞節 : 疑問詞の作る節が動詞の目的語になる。 Do you know ~? + What does Cathy want Saki to do? Do you know what Cathy wants Saki to do? abrow S V want + 人 + to do 「人にしてほしい」 ⑤ You may think that many words in the message look like "secret codes.” 訳あなたはメッセージの中の多くの単語が秘密の記号のように見えるかもしれません。 look like A 訳 Aのように見える secret codes 「秘密の暗号」 these days 訳 最近 their new language 34 901 07 11 bot 207 L their new language について説明したものです。 日本語を完成させなさい。 がメールで使っている 形態の言語」 若い人々 新しい MISSION!! 下線部が本文の内容に合うものは○, 合わないものは正しい語句に直しなさい。 1. Saki wants to have a welcome party for her friend. 2. Young people are using special language in text messages. 1. ( Cathy ) 2.( 0
ページ3:
2つ目のルールは単語の母音を除外することである。 文字のメッセージの「see you later」の代わりの「cul8Y」のような文を見つけることでさえできる。 For example, "please The second rule is in a word. to omit vowels 20 These "secret codes" in text messages are made mainly by shortening t moriginal words./ There are a few rules for adoing so. The first rule is to use 文字のメッセージの中の秘密の暗号は、本来の言葉を短くすることによって主につくら 1つ目のルールは言葉を表すための れている。 それにはいくつかのルールがある。 single letter or a number / to stand for a word./ For example, “b” is used for “be たとえはbeの代わりにb see の代わりに、 that "b" and "be" have the sam たった1つの文字や番号を使うこと。 "c" for "see," and "2" for "to." toの代わりに2が用いられる。 You see 「あなたはbbe の発音が同じに見えているが I Letters and numbers are often used pronunciation / but different spellings. スペリングはちがうように見えている。 文字と番号はよく組み合わせても使われる。 combination, too. / “b4" is used for “before,” and “gr8" for “great." You can eve 「before」の代わりに「64」「reat」の代わりに「8」が用いられる。あなたは find a sentence like "cul8r" for “See you later" ⓘ doing so 具体的に 「 ② The first ru R 1つ目の (ア)の tou (イ)の to s [ stand in text messages./ "b" is us A is use 後に続く ます。 becomes “pls,” / “place" becomes “ple,” and “were" becomes “wr.” ■り、placeはplc a sentence Were は WY になる。 like “It ws a gr8 ple" / for “It was a great place" in a text message. It was a great place を意味する It is a gr8 plcのような文を見つけるでしょう。 ⑥ New words can also be formed by using the first letters of words 181-1 in You 新しい言葉もまた、旬の中で言葉の最初の文字を使うことによって形成されるこ phrase. For example, “BTW" is used / for “by the way," / and “ASAP" stands for べできる。 たとえば、 By the way の代わりに BTW.ASAPは as soosas を表してい Koas soon as possible." / ④ in combi 6 You can like New wo 訳 新 ▸ can be 7 by the 8 as soor たとえば、 pleaseはplsに So, you may fin だからあなたは文字メッセージの A salil fool 12 to use 名詞的用法 「~すること」 _3 to Stand 形容詞的用法 「~するための」 111~12助動詞+be+pp 「~されることができる」 egsugasi wen tier Shorten lengthen el won rieds G = as sc 1. måinly □主に 2. shorten → main 短くする → short 3. original 本来の、独自の国 origin 4. single たった1つの 5. pronunciation 発音 6. spelling pronounce 7. combination ⑧ コンビネーション、組み合わせ → combine 8. sentence 文 9. omit 1 省略する 10. vowel 国母音 ③ フグリ、スペル MISS 1. You .phrase 句 言葉づか
ページ4:
5 the use a be," C same e oin ever ● doing so 具体的に日本語で説明すると? 言葉を短くすること。 ② The first rule is wor to use a single letter or a number to stand for a word. 訳1つ目のルールは単語をあらわすたったひとつの文字や番号をつかうことです。 (ア)の to use ~ 不定詞の名詞的用法 不定詞の形容詞的用法 stand for A 訳 ~を表す。 (イ)の to stand ~ "b" is used for "be," "c" for "see," and "2" for "to." A is used for B 「Bの代わりにAが用いられる」 後に続く for の前には is used が省略されている。 ase djuom odi Oin combination 訳 ~と組み合わせて find e. idedon You can even find a sentence like "cul8r" for "See you later" Qlike [ 「~のような」 ★like は前置詞であることに注意! eve mooib ⑥New words can also be formed by using the first letters of words in a phrase. 訳 新しい言葉もまた旬の中で頭文字を使うことによって形成される。 2 or can be formed 助動詞 + be + 過去分詞 助動詞を含んだ受動態) ⑦ by the way 訳 ところで as soon as possible 訳 できるだけはやく = as soon as one can ★ASAP は欧米諸国で,新聞などの記事にも使われている MISSION!! 下線部が本文の内容に合うものは○, 合わないものは正しい語句に直しなさい。 1. You should use a single letter or a npmber to stand for a word. 2. "BTW, it wa a gr8 plc." means "By the way, it was a great place." WS Lesson 3 25
ページ5:
us how someone is feeling. なのかを私たちに示します。 I in text messages. @Emoticons are essential 顔文字はテキストメッセージには必須です。 They are made Symbols in the table below sh 下の表の記号はどのような気持ち I by using a colon, a semi-colon, emoticons= ② Symbols in それらはコロンやセミコロン、ダッシュ 丸かっこなどによって For example/Emoticon 1 is a symbol/whit dash/a parenthesis, and so on. 作られています。 たとえば、1の顔文字は笑顔を意味する記号です。 R means “smiling."/Emoticon 2 is a symbol/ [which stands for a “wink/Emoticon 2の顔文字はウインクを表す記号です。 shows a negative feeling./ は否定的な気持ちを表します。 3の文字 Probably, you have noticed / that ⑤the English emoticons are different from あなたは英語の顔文字が日本の顔文字とちがうことに気づいて たぶん、 ③ Japanese ones. In the English emoticons, the faces are always sideways. The eye 0 目は います。 英語の顔文字は顔がいつも横向きです。 are con the left side and the mouth is on the right side. 左側にはも側にある。 ③express feelings / mainly with mouth shapes, Also,/ English emotion また、英語の顔文字は but Japanese ones do so 主に口の形で気持ちを表現するが、日本の顔文字異なった目の物です。 different eye shapes./ abrow to eeltel Jail or gniau yd bonnet od 下の表 G-2 S Emoticon 訳 1 の高 G-1 関 「人以外の Emoticon 訳 2の ▸ which the Eng •be d Qones ★前に出 English and Japanese Emoticons English :-) ;-) -( :-D :-O XD ⑥ on the ⑦ expres Smiling Wink Sad Happy Surprised Laughing ⓒ Japan o do Japanese (^_^)(-_^) (>_<) (^o^) (°0°) (≧∇≦) (e 1. emoticon 顔文字 2. essential 不可欠の必要な圏essene 3. colon ⑧ コロン : 4.semi-colon セミコロン : 5.dåsh ダッシュ 6. parenthesis 丸かっこ() MIS 7. wink ウインク. 8. negative 否定的な positin 1. Ja 9. notice 気づく 10. sideways 横向きの 2. M A.d 11. exprêss 表現する → expression 12. shape ③ 形
ページ6:
ww show 持ち on, [which です。 ticon 3 文字 て from emoticons=emotion )+( icon ② Symbols in the table below show us how someone is feeling. e eyes ticons S V ° 訳 下の表の記号はどのような気持ちなのかを私たちに示します。 G-2 S + V +0 + 疑問詞節 疑問詞の作る節が動詞の目的語になる。 ③ Emoticon 1 is a symbo/ which means "smiling." 駅1の顔文字は笑顔を意味する記号です。 G-1 関係代名詞 名詞 (先行詞) を後ろから説明 (限定)する節を導く。 ここでは説明する名詞が 「人以外のもの [こと]」で主格なので関係代名詞は which。 Emoticon 2 is a symbol which stands for a “wink." 駅2の絵文字はウインクを表す記号です。 which は関係代名詞。 (→③ G-1 参照) with the English emoticons are different from Japanese ones be different from A 訳 Aと異なる ones が表すものは? (emoticons ★前に出た< a[an] + 単数名詞>の繰り返しを避けるために oneを用いる。 複数の場合は, ones。 on the left/right side 訳 右/左がわに ⑦ express A with B 訳 AをBで現する Japanese ones do so with different eye shapes do so が表す内容を本文中の2語で表すと? (express ) ( feeling ) ence itive MISSION!! 下線部が本文の内容に合うものは○, 合わないものは正しい語句に直しなさい。 1. Japanese emoticons are always sideways. 2. Mouth shapes are important for Japanese emoticons to express feelings. 4. English ) 2.( Eye Lesson 3 2
ページ7:
These new types of words in text messages are beginning to influen それらのテキストメッセージの新しいタイプの言葉は、毎日の英語の言語を使うのに影響を daily English language use, 及ぼし始めている。 too. 例えば、若い人々はJust kidding代わりに“ ②instead of crying, / “Oh my God For example, young people may say, "JK 1 These ne English la BUR 文字 “Just kidding” / in daily conversation. Also, 毎日の会話の中で言うかもしれない。 他にも「Oh,my God!」と叫ぶかわりに from a newspaper article 新聞の記事の一節はもう1つのよい例だ。 they may shout, / “OMG!" The following passage 「OMG!」と叫ぶかもしれない。 another good example. A 13-yearsold girl in the UK summer holidays イギリスの国万歳の少女は夏休みの作文を書いた。 to her teacher. and shanded it そして先生に渡した。 wrote an essay / しかしながら彼女の先生は puzzled by the essay. / It reads: その作文に困らされた。それには↓のように書いていた。 ⑩一と書いてある Her teacher, however, My smmr holidays wr CWOT. We went 2 NY 2c my bro, his GF & thr 3 dogs FTF. On ▸ are be 12 instead 3A 13-ye x yea ★ The write a 6 hand it read They Qit feel IL NY, it's a gr8 plc... these types of words. / Th Some adults are worried that young people use 大人たちの中には若い人々がそれらのタイプの言葉を使うことを心配した人もいました。 that it may have a bad effect / on their children's education. However 彼らは彼らの子どもの教育が悪い影響を与えたのではないかと感じています。しかしながら language is a living thing / and changing all the time. It may be better for us 言語は生きているものでいつも変化しています。 私たちにとって彼らに起こった accept the changes as they happen. ↓ changes ような変化を受け入れることはいいことでしょう。 「 ht I langu 訳 Q 9 It m 訳 it 1. influence 画に影響を及ぼす 2. daily 毎日の →day 3. kid 冗談を言う 4. instead その代わりに 5. passage 二節 6. essay ③レポート作文 7. puzzle ・を困らせる 8. adult 大人の .worried 心配そうな → worry 10.effect 国影響 -effectiv 1. education 教育 • → educate 12. living 生きている 2 accept 受けとる
ページ8:
JK” fo ""JK" my God! article English language use, too. R are beginning to influence daily 文字のメッセージのそれらの新しいタイプの言葉は日々の言葉づかいにも 影響しはじめている are beginning to do 「~し始めている」 Aの代わり ay / on he ② instead of A 訳 A 13-year-old girl ever, は wa 訳 13歳の少女 × years ハイフン(-) でつなぐ場合は複数形にしない。 ★ The girl is 13 years old. 「その少女は13歳です」 Owrite an essay on A 「Aについての作文を書く」 前置詞に注意! ⑤ hand A to B 訳 BにAを渡す S. / The ●it reads: 〜「それには~のように書かれている」 ★ 「読む」 とは訳さないことに注意!/ They feel that it may have a bad effect on their children's education. itが指す内容を日本語で説明すると? 「彼らの子どもの教育が悪い影響を与えたのではないかということ。 have an effect on A 訳 Aに影響を与える language is a living thing and (it is) changing all the time いました。 owever, 訳 言語は生きているもので、いつも変化している。 ながら or us Qall the time to 訳 いつも = always った → day It may be better for us to accept the changes as they happen. わたしたちにとって彼らに起こったような変化を受け入れることはいいことでしょ it is 形 for (A) to do 「(A) にとって 〜することは「形だ」 effective MISSION!! 下線部が本文の内容に合うものは○, 合わないものは正しい語句に直し 1. New types of words are beginning to influence text messages. 2. We should accept the changes because language is a living thing. 1. (daily English ) 2. ( language use
他の検索結果
おすすめノート
このノートに関連する質問
高校生
英語
当てはまらないもの、あるいは、全て当てはまるかを選択する難しい問題です😥 わかる方教えて欲しいです🙏
高校生
英語
LANDMARK1のサブノートのレッスン5のPart1の翻訳とs,v,o,c,mの分け方が分かりません 教えて欲しいです。
高校生
英語
ピンクの付箋のところに、最後の文でenogh to構文が使われていると書いてあるのですが、文法書に書いてある、enoughの前に形容詞、副詞が見当たらないのですが、この構文とは別物でしょうか？
高校生
英語
問4の（2）についてです 私は（2）に「先生を思い出す」と言う意味でウを選んだのですが、答えはアでした。なぜウだと不適なのか教えていただきたいです🙇🏻♀️😭
高校生
英語
投げやりです。すいません。英語皆無なので代行してください。
高校生
英語
英検準一級の要約問題です。 添削していただけないでしょうか？🙇♀️
高校生
英語
高校英語の関係詞でコンマをつけるときとつけないときの違いを教えてください🙇🏻
高校生
英語
landmark fit Ⅲ lesson1 part4の最後 なぜ信じられないのか教えてください。
高校生
英語
英語が得意ではないのですが授業で当てられるので自分の答えがあってるか確認したいのでご回答お願いします！ 4つの問題の答え合わせに使いたいです！！ 左が問題文です。
高校生
英語
お願いします💦至急、LANDMARKのワークブックLesson4の回答を送ってほしいです。
News
ランドマークのレッスン1と2ありますか？？
遅くなってすいません（＞＜。）
すみませんないです！( .. )
ランドマークのlesson4.5ないですかね？