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大学生・専門学校生・社会人
数学
この(4)を詳しい記述で解いて欲しいです！
大学生・専門学校生・社会人
数学
⑵はなんで階差数列じゃないのか教えてください
大学生・専門学校生・社会人
数学
これを微分した解答の記述の仕方がわからなくて教えていただきたいです！
大学生・専門学校生・社会人
数学
2番の問題が分かりません。答えは連続になります。 お願いします🙇🏻♀️
大学生・専門学校生・社会人
数学
これを既約ガウス行列にしたらどうなりますか？ 1,-2,1,1, 0,1,1,-1 0,0,0,2から-2を消して終わりなのかそれとも③の0,0,0,2を0,0,0,1に変形するのかこの二つで迷っています
大学生・専門学校生・社会人
数学
これはどうやって解くのでしょうか､?途中式もお願いします🙇♀️
大学生・専門学校生・社会人
数学
解き方がわからないです💦途中式もお願いします🙏
大学生・専門学校生・社会人
数学
途中式も含めてお願いしたいです🙇♀️
大学生・専門学校生・社会人
数学
(1) (A○ ＋B)○ ＋C と A○ ＋(B○ ＋C) が論理的同値であるかを真理値表を用いて調べよ. (2) A→(B→C) と B→(A→C) が論理的同値であることを式変形を用いて示せ. お願いします🙇♀️途中もよろしくお願いいたします
大学生・専門学校生・社会人
数学
次の論理式をできるだけ簡単な形に直せ. 変形の過程がわかるように書くこと. (1) ￢( (￢A)∧B ) (2) (￢( A∨B ) )∨( A∧(￢B) ) 途中式もお願いします🙇♀️
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Zをサイクル、Bをバウンダリーというのですね。ありがとうございます😊