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中学生
数学
「次の等式を[ ]内の文字について解け｣という問題なのですが、なぜ1枚目では丸になって、2枚目の問題ではバツになるんですか？ 補足：1枚目、数字の1みたいなのは小文字のLです。
中学生
数学
連立方程式でこれはどうやって答えを出せばいいですか?①を5倍したのですが、答えまでたどり着けてないです🥹2枚目の状態です🥹
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この答えの意味がわかりません、 なんで、5X＝3Yになるんですか、
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この解き方がダメな理由を教えて欲しいです！
中学生
数学
中2の連立方程式の利用の範囲です。なぜ式が10x➕10y＝1800になるのか教えてください。
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数学
この図形の影をつけた部分の周の長さと面積の求め方が分からないので、教えて欲しいです。
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数学
円周の長さを求める計算は、（直径）×πだと思うのですが、なぜ2π×7×1/2となるのでしょうか？ πに2をかける意味、7は半円なので直径14を1/2したのかなと思ったのですが、その後、1/2をかけている意味がわかりません。 教えていただけると幸いです😭
中学生
数学
1️⃣のX＝y－60のところがどうしてそうなるのか分かりません💦 解説よろしくお願いします🙇🏻♀️
中学生
数学
画像1枚目のタイプの式は作れるんですが、2枚目のタイプの式が作れないんです… 文字で教えてくださいもらえると助かります‼️
中学生
数学
連立方程式の利用についての質問です。 毎分と分速での式の作り方の違いや、注意すべき事を教えてください
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