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中学生
理科
この、作図の問題苦手です。考え方を教えてください。
中学生
理科
図1の仕組みを教えていただきたいです🙇🏻♀️
中学生
理科
問題数多いけどお願いします 教えてください
中学生
理科
中学3年生の理科は水溶液とイオンの単元です。 (4)の答えが1個なるのですが、なぜでしょうか？左にある絵をみたらわかるのでしょうか？
中学生
理科
（5）と（7）①がなんでマイナス極になるのかを教えてください🙏
中学生
理科
中3理科｢水溶液とイオン｣ 電解質の水溶液に電流が流れるのは、電気を帯びたイオンが移動するからです。それでは、食塩水の濃度を大きくして、水溶液のイオンの数を増やしていくと、食塩水の電気抵抗の大きさはどのように変わっていくと考えられるでしょうか。 答えが 小さくなっていく と書いてありますが、なぜそうなるのでしょうか。回答お願いします。
中学生
理科
問3の図4の書き方がわかりません答えは例一や例2のようになります わかりやすく教えてください
中学生
理科
中３理科の問題です。 実験1と実験2がよくわからなくて、直列から並列にすばやく変えることによって何が起こる、もしくは何が変わるのですか？
中学生
理科
亜鉛原子が電子を放出して亜鉛イオンになる変化を 化学式を使ってあわらしなさい という問題はなぜ答えがzn→ zn2＋ ➕ 2e - になるのでしょうか？ zn ➖ 2e - →zn2＋ ではダメなのでしょうか？
中学生
理科
バツをつけている問題の解説をお願いします！！ 解答2 エ4 ウ 解説は2枚目にあります。読んでも理解できませんでした。
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