ノートテキスト
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No. Date 英コミュ Lesson 1 section 1 There are many languages spoken in the world> 訳)世界には多くの言語が話されています。 Do you think [people (und speak different languages have different S ways of thinking ?] 訳)異なる言語を話す人は異なる考え方を持っていると思いますか? Ler Boroditsky ola professor of cognitive science at the University of. レラ、ボッキー 同格 認知科学 California, San Diegod discusses this issue in a talk. 訳)カルフォルニア大学サンディエゴ校の認知科学教授であるレラ・ポロディッキーは、 講演でこの問題について議論しています。 I'll be speaking to you (using longuage) 使って 分詞構文 ~しているだろう 訳)私は言語を使ってあなたに話します。 This is (one of these magical abilities at we humans have> 訳)これは私たち人間が持っている憲法の能力の1つです。 we're able to transmit our ideas (across rest ~を伝える ~を超えて Because of this ability, ~のおかげで keaches at space and time) 囲 訳)この能力のおかげで、私たちは広大な空間と時間を超えてアイデアを伝えることができる。 ed x31 lines
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No. Date ☆ one anther →お互いに(3つ以上) each ather→お互いに(2つ以下) There_are_about 7.000_longuages spoken around the world. 訳) 世界中では約7,000の言語が話されています。 And all the languages) diMer from que~another (in all kinds of ways. ~と異なる お互いに☆ 訳)そしてすべての言語はあらゆる点で互いに異なります。 -(in sound, vocabulary, and structure ) 訳一音、語彙、構造で We may] 構造 具体的に ask the question: Does the language (we speak shape the way we think?! 訳)私たちは次のような質問をするかもしれません:私たちが話す言語は私たちの考え方を形作るのでしょうか? かもしれない Some people would say yes, and ethers would say no. ↑~な人もいれば~な人もいる → 訳)「はい」という人もいれば「いいえ」という人もいるかもしれない。 The arguments have gone back and foth (for thousands of yeors) いったりきたり 訳)この議論は何千年もの間、行ったり来たりしてきました。 Until recently, there hasn't been any date to help us decide either way. us stash essen 訳)最近まで、どちらの方法を選択するかを決定するのに役に立つデータはありませんでした。 人がるのを叩ける (But) now we have scientific data to weigh in on this question? ~に意見を加える 訳)しかし今、私たちはこの疑問を検討するための科学的データを持っています。
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Lessonl section 2 Let me tell you about some of my favorite examples. Let ○原形不定詞01~させてください No. Date 訳)私のお気に入りの例をいくつか紹介しよう。 I'll start with an example from an Aboriginal community in Australia. ~から始まる 訳)オーストラリアのアボリジニ・コミュニティの例から始めよう。 They are the kuuk Thaoyare people. In their largwoge, they don't use words (like "eft" and "right'"') ◎訳)彼らは、クック・タヨレ族である。彼らの言葉で左右といった言葉は使わない。 Instand everything is in cardinal directious Onarth, south, east,and west. その代わりに 主要な 方向 具体例 ◎訳その代わり、すべてが東西南北に分かれている。 You'd say something like, "Move your cap to the north-northeast a little bit" would 推量 ・へずらす ◎訳例えば、"カップを北北東に少しずらしでとか。 When 北北東 ちょっと you want to say "hallo" in their longuage, you'd say, "Which way are you going? ?" way ◎訳)彼らの言葉で「こんにちは」と言いたいときばWhich are you going?"というだろう。 And the answer should be "North-northeast in the for distance. How about you?” ~なはずだ 作るか遠くの 訳)そして、答えは「北北東の彼方」となるはすだ。 "あなたはどうですが KOKUYO LOOSE-LEAF-S836AT 7.mm_ruled×31 lines
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No. Date We used to think that humans were worse than other creatures at orientation 定位 以前は~だった(過去の習慣) 生物 (but if your language trains you (Id do it), you can do it. 訳)人間は他の生き物よりもオリエンテーションが苦手だと思っていたが、言語で訓練すばできるようになる There are alsa big differences (in thioud people think about time ) ~もまた 訳)また、人々の時間に対する考え方にも大きな違いがある。 Here Ihave pictures of my grandfather Cat different ages) 訳)ここに祖父のさまざまな年代の写真がある。 If I ask (an English speaker) Yo organize the pictures in time crder, she 時間順に ask ito 人に~するように頼む might lay them out (from left to right), which inglicates that time moves from left to right, ~かもしれない layout ~を広げてならべる 訳)英語話者に写真を時間順に並べるように頼むと、女は左から右に並べるかもしれない。 But how would the kuuk Thaayorre do it? D) D D D D 訳)しかし、クック・タヨレはどうするのだろうか。 They don't use words like "left" and "right" 訳彼らばだ"とか"だ"という言葉を使わない。 <When facing south> time moves from left to right ~している時 訳)南を向いているとき、時間は左から右へと進む
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☆「もし~ならば」(=if) 0 0 assuming (that)... o provided (that)... supposing (that).. suppose (that)... When facing north, tine moves from right to left. 訳)北を向くと時間は右から左へ動く When facing east, time comes (touands the bedy) へへ向かって 訳)を向くと時間は体のほうにやってくる。 What's the pattern? East to west, right? •• providing (that). ◎訳)パターンは?東から西? For them, rione doesn't get locked on the bedy; it gets locked on the landscape. 景色 ~に固定される 訳)彼らにとって、時間は身体に固定されるのではなく、風景に固定される。 Its a dmmatically different way of thinking about time. 劇的に 訳)時間に対する考え方が劇的に変わる。 Lesson1 section. 3 もう カゴ ~ Here's another human trick, Suppose I asked you how many penguins you see SV~を仮定する☆ suppose su 訳)これも人間のトリックだ。ペンギンを何羽見かけるが尋ねたとする。 I know how you'd answer. You'd go, "One, two, three, four, five, six, seven, eight". would ~だろう 仮定法 訳)あなたがどう答えるかはわかってる。1,2,3,4,5,6,7,8っと。 KOKUYO LOOSE-LEAF -S836AT 7 mm ruled x31 lines
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No. Date You'd count Them. (Having number words in your longuage) opens up the whole world of mathematics.) 訳)数を数える。 数詞を使うことで、数字の世界が広がる V ~をひらく 全 This little trick gives you a stepping stone (into a whole cognitive realm) 認知能力 足がかり V 02 ~への 訳このちょっとしたトリックが、認知領域全体への足がかりとなる 全体 Some languages don't have number words. 訳)数字のない言語もある。 In fact, people to speak these longangeschn't count, and they have trouble keeping 実際は trackwat exact quantities. ~を把握する 正確な 数回単語を持たないするのに苦労する 言語を話す人 訳)実際、これらの言語を話す人々は数を教えないし、正確な量を把握するのが苦手だ。 For example if I asked you to [match (a certain number of penguins) to (the >> 仮定法人にたのむ match AtoB AとBを組み合わせる same number of ducks), you would be able to do that by counting) ↑↑ペンギンとあひるの数を合わせること。 訳)例えば、ある数のペンギンと同じ数のアヒルをマッチさせなさいと言ったら数を数えればできるだろう。 <But> felks who don't have that linguistic trick>can't do that. →数の言葉をもたない人々 訳)しかし、その言語的なトリックを持ってない人々にはそれができない。 O O O O O O O DO DOO DOO
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No. Date Languages also differ in how they divide up the color spectrum.) ~もまた~において ことなる (訳)言葉によって色のスペクトルの分け方も違う。 分ける Some languages have lots of words for colors. 訳色を表す言葉がたくさんある言語もある。 Some have only a couple of words: "light" and "dork". 少ない、2.3のことば languages 訳)単語が2、3個しかないものもあるご明るい"と"暗い Languages [also] differ in <where they put boundaries between colors.) 境界線 訳言語によって、色と色の境界をどこに置くかも異なる。 [For example in English, blue can cover all shades of blue <but in Russine →. there isn't a single word. 訳)例えば、英語では、bleはすべての青色をカバーすることができるが、ロシア語では一つの単語もない。 Instead, Russian speakers have to differentiate between light be, goluboy, その代わりに 区別する ond dark blue, siniy, 訳)その代わり、ロシア語話者を水色の「golaboy」と紺色の「siniy」を区別しなければならない。 I Russions love this lifetime of experience of distinguishing these two colors (in longag 区別する 訳)だからロシア人は、言語におけるこの2つの色を区別する経験を生涯にわたって積んできた。 KOKUYO LOOSE-LEAF-S836AT 7mm ruled×31 Aines
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No. Date 範囲 訳言語による色スペクトルの分類方法の違いは重要な結果をもたらす。 ~を分類する The difference (in How longuages categorize the color spectruma) (hes important Consequences. 結果 to When we test people's ability ita (perceptually discriminate among these colors, 知覚的に we find that Russion speakers are faster across this linguistic boundary) V 0 こえる 言語の 境界線! 訳)これらの色を知覚的に識別する能力をテストしたところ、ロシア語話者はこの言語的境界を越える のが速いことがわかった。 [For example] (when you have colors (shifting slowly) (from light to dark blue))> 具体例→ 一方で、比較して Russian speakers will hove a surprised reaction (in their brains) whereas English have a surprised reaction Tin their brous speakers won 訳例えば、色が水色から紺色にゆっくりと変化する場合、ロシア語話者は脳内で驚きの反応 を示すが、英語話者はそうではない。 Lesson section4 Languages balsa differ in how they describe events. Take an event(like an accident.) 訳) 言語による、出来事をどのように表現するかも異なる。例えば、事故のような出来事を考えてみよう。 出来 取り上げる In English, lifts fine (ta say), she broken the vase" 花瓶 訳)英語では「彼女は花瓶を割った」という D D D D DODO
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No. Date In Spanish, you wouldn't say that someone did it), rather, you'd say, ピ比較 "The vose broke" or "The wose broke itself" むしろ 訳)スペイン語では誰がやったとは言わず、花瓶が割れた"とか"花瓶自体が割れだという。 Again, this has consequences, English speakers will remember who did it, 結果 Abecause English requires you to specily the actor> requires 人 to ~を要求する「特定する 訳)繰り返すが、これは結果をもたらす。英語では行為者を特定する必要があるため、英語話者は 誰がやったかを覚えている。 <In Contrast, Spanish speakers might be less likely to remember (who didits 対照的に because there's no such requirement> ⇒行為者を特定する必要(花瓶をこわした) broke the vase 訳)対照的にスペイン語話者は、そのような要件がないため、誰がやったか覚えている可能性が低いかも So far, I've given you a few examples of Thom language can shape the way これまで のところ thinks and how it dessa (in a variety of ways).] 訳)ここまで、言語がどのように私たちの考え方を形作るのか、そして言語がどのように様々な形でそれ を行うのかについて、いくつかの例を挙げてきた。 Now, (the beauty of linguistic diversity) is that it reveals to us just.. さて S 美しさ 多様性 <haw ingenious and flexible the human mind is 独創的な、見事な 融通がきく、柔幸な 明らかにする まさに 訳)さて、言語の多様性の素晴らしさは、人間の心がいかに独創的で柔軟であるかを私たちに 明らかにしてくれることだ。 KOKUYO LOOSE-LEAF ノ-S836AT 7mm ruledx31 Iines
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No. Date We have intvented not one cognitive universe, but 7,000 there are 7,000 つまり longluages in the world. The tragic thing is that we've losing (so much of this linguistic diversity S VC 訳)世界には7000の言語が存在する。悲劇的なことは、この言語の多様性が失われつつあることだ。 (By some estimates), half of the world's longuages will be gone in the next hundred years. なくなる 訳)ある試算によれば、今後100年以内に世界の言語の半分が消滅するという。 I want to leave you with a final thought. Ive told you [about how speakers of different leave AwithB AをBに残こす languages think differently and fioy the longuage that you speak shapes the way you think)>] 訳最後にひとこと。異なる言語の話者がいかに異なる考え方をするか、そして話す言語がいかにあなたの考え方を形成するかということを 話してきた。 This gives you the opportunity (Fo ask, "Why do I think the way do? How could I think different? 訳)なぜ私はそのように考えるのだろう?」と尋ねる機会を与えてくれる。「どうすれば違う考え方ができるだろう。」 「What thoughts do I wish to create? Thank you very much. 訳)私はどんな思考を生み出してこいのか?」ありがとうございました。
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