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全國學生
公民
宏觀
微觀
功能論、衝突論,符號互動論
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社會為維持均衡與秩序,必須將社會不同的職務分配給職員,以分工合作
方式滿足所有成員需求
社會階層可以把社會中具備不同才能和接受不同訓練的人們,妥善安排在適當
的社會位置,讓大家各司其職→有助於社會的順利運作
社會生活中有些工作需要特殊的技能與訓練,工作取代性低,社會須提
供優渥報酬,才能吸引最有能力的人,付出努力,接受特殊訓練,來擔任
這些重要的職務,並獲得應有的職位
衝突論
認為社會階層之所以產生,是因為社會中掌握較多資源之優勢階層剝奪缺乏資
源之處境不利階層利益所形成的衝突現象
凸顯:一種優勢階層壓迫處境不利階層的不公平現象
在社會生活中,掌握到比較多社會資源的群體,可透過制定對自己有利的社
會規範,或是以既有的資源為基礎,維持自身的優勢
個人社會階層的高低不完全是本身的能力決定,而是取決於個人所屬群體所
能擁有資源的多寡
符號互動論
由微觀的視角,看待社會階層如何形塑個人的生活風格,如何藉由符號而標
籤化社會上的不同群體
\.
個體在人際互動的過程,以符號表達意念價值和思想 符號是人類
社會溝通的媒介、“同一階層的社會成員所共享的思維、行為模式,生活品味
SAN PAG