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中学生
国語
中1国語、単語分解の問題について、質問させていただきます。 「美しいそうだ」は「美しい」と、「そうだ」で二つの単語に分けることができないそうですが、どうしてでしょうか。
中学生
国語
𐙚 中学生 国語 文法 品詞の識別 画像の問題の理解度が曖昧なので解説お願いします > < 答えはイです . 間違えてウと答えてしまいました т т 動詞のあとの “ ない ” は助動詞で、形容詞の否定の “ ない ” は形容詞という認識であっていますか？
中学生
国語
（2）が助詞になるのはなぜですか
中学生
国語
(4)次第に は、 だんだん ではダメですか？
中学生
国語
さらにしゃべろうという気になります。 を文節と単語に分けるとどうなりますか？
中学生
国語
「生命というものを個体性によってとらえる」 を文節と単語に分けて欲しいです
中学生
国語
𐙚 中学生 国語 文法 助動詞 画像の問題の③の意味がわかりません т т 1️⃣もどっただろうか ではない理由 2️⃣もどったろうか の意味 3️⃣②③の音便についての解説 について教えていただきたいです > <
中学生
国語
至急です。わかりやすく教えてください。 文法上の性質が異なるものを一つ選びなさい。
中学生
国語
単語に分ける問題です。そう と だ を分けるのか分かりません💧そうだ という助動詞もあるし、 だ という助動詞もありますよね😿
中学生
国語
これを現代仮名遣いになおすときってなんで｢やまいにうし｣にならないで｢やまいにふし｣になるんですか？？
News
リクエストありがとうございます！！
『高校入試まとめノート 社会』
っていうのを入試前にまとめて公開してます！
社会は地理、歴史、公民とジャンルが広いんで、全部をまとめるというのは時間的にできないです
ごめんなさい！
何か「江戸時代」とか「中国地方」とか細かいリクエストがあれば言ってください！
すいませんっ！
リクエストしてもいいですか？
中学生の社会のまとめとか作ってくれるとうれしいです
本当にこんなこと頼んじゃって申し訳ないんですけど、よろしくお願いします！