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<2015年>進研模試 高1 英語 ※答問題 4A1 Students must ( ( a lot of home work during their summer vacation. Panswer. イdo ウ make Isolve ~を解決する 生徒たちは、たくさんの宿題をしなければならない 宿題をする(do) するに適用するのは、do しかないため、答えはイ。 2. Have you finished () that book I lent you yet? ア reading to be read to have read I to read. 私が貸したあの本をもう読み終えましたか ↓ ~し終える ~し終える時はfinish+~ing の形が適切な為、答えはア。
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3. Mary asked us ( ) for the important meeting tomorrow. P. being not late I not being late I not to be late [Ⅰ] to be not メアリーは私たちに、明日の重要な会議に遅れないように頼んだ。 late. (人)に~してくれるように頼む (人)に~してくれるように頼むときは、〈ask+人+to不定詞>となり、 notを使う場合、not toの語順になる為、答えはウ 4 Taro and Megumi are good friends. They() each other since they were in elementary school. タロウとメグミは親友だ。彼らは小学生のときからずっと知り合いだ。 !今も継続して知り合い! 継続を使う時は、現在完了になる為、答えはイ Pare knoing イ have known ウ knew I would be known
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5 I went fishing ( ) the river. with some friends. ア for in of I to 私は何人かの友達と 川に釣りに行 ↓ go fishing in the river と表す。 答えはイ。 16. Ill meet your brother at the station. Con you tell me()? ア how does he look イ how he looks like ウ what does he look like I what he looks like 私はあなたのお兄さんをお出迎えします。 彼がどのような外見か教えてもらえますか。 ↓ ~のように見える look like ~ 疑問詞は、whatが用いられる。第2文がtellとなる形を 間接疑問といい。<S+V~>である。 だから答えはエ。
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞＋名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞（？）が来るのはダメですか？たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか？大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
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下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。（空欄→whatです） how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか？（確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが） 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか？ 教えていただけると助かります。
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