ノートテキスト
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形容詞
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形容詞 7389 ○あまりお金がなかったので、私は安い シャツを買った。 ○I bought a cheep shirt because I didn't have much money. 名詞をする ・限定用法 traies 私は満員電車に乗るのが好きではⅠdout like traveling in the Full of people. ない。 2語以上の語群となる場合、 ⑧を後ろから すべての窓が開いていた。 ° All the window were open. 5 v 西が補語(c)として用いられる 114 叙述用法 黒は私に似合う唯一の色だ。 9 Black is the only color that suits me. 限定用法のみ。 (live, lining, mere, elder, lone, total, daily.very など) ◎今朝7時、ジュディーは事務所に。 At seven this morning, Judy was 1人でいた。 alone in the office. 彼らは熊を生け捕りにした。 (2つ) 叙述用法のみ。 well など) They caught the bear alive. ( alive. asleep, afraid, awake, aware 。 They caught the live bear. KOKI
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Date T394. 彼の妹にはある種の能力がある。 His sister has a certain charm. 限定用法 「ある種の/ある」 のときみ。 これが正解だと私は確信している。 。. I'm certain this is the correct 9 最近のニュース記事 0 彼は遅れた answer. 叙述用法のときのいみ。 ~を確信している!~は確かだ」 a the date news report. 最近の He was ate. 遅れた a 現在の話題 0 the present topic. 彼は出席していた。 。 He was present. ○右手 9 10 the right hand. 。 彼は正しい 。 He is right. 0 不機嫌 彼は病気だ。 10 ill temper He is ill
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形容詞 No2 T39.6 あなたにまた会えてうれしいです。 ○そのチケットを手に入れることが できて、幸運でした。 T39.7 〇 I'm happy to see you again. 人を主語にしなければならないもの。 able, Sorry, glad,など。 物事を主語にできない。 ※おもに人間特有の性質や感情の内容を 表す was lucky to get the ticket. 10 a It was 0 10時に私たちと会うことは、 あなたには都合がいいですか。 。 ○君は医者に診てもらう必要が あるよ。 。 。 君と話すのは楽しいよ。 lucky for me to get the ticket. Is it convenient for you to.meet us at ten ? 人を主語にできない形容詞。 convenient for >で「(人)にとって) 都合がより」といういみ。 It is necessary for you to see a doctor. 人を主語にできない形 ○It is deasant for me to talk with 人を手にできない you 7398 ○彼女はたぶんそのレースで勝つ だろう。 。 ○ She is likely to win the race 「ありそうな」 4人を 人を国にできる形 It is likely that she will win the race..
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Dal
○君が次の会議に出席するのは
可能ですか。
「可能な」
. Is it possible for you to come to the
next meeting.
>
人を国にできない
Is it possible that you will come to
the next meeting..
その仕事を仕上げることは
私には、不可能だ。
○ It is impossible for me to finih the
人を手にできない
work.
私はその仕事を仕上げることがⅠomynable to finish the work.
できない。
「~できない」
人を国にできるそ
○彼はきっともどってくる。
○ He is sure to come.
back
「確信している」(certain でもok)
確信しているのは話しであって、主語では、
ない。
私は彼が戻ってくることを
確信している。
○I am sure that he will come back.
(certain)
Ⅰ.om
Sure
of his coming back.
○彼は本当にやさしい人だね。
○
○この動物園では、パンダナコアラの
ような、珍しい動物が見られます。
○彼女は彼の言葉を信じるような
愚か者ではない。
(certain)
He is suchia kind person.
(形容詞+名〉の前
↓
本当に~な」
In this zoo, you can see such rare animals
as the panda and the Koala.
[{ Such AasB><A such as B>
・・・「例えばBのようなA」
She isn't such a fool as to believe
9
ho words.
<such A as todo >
「~するようなA」
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#1!!! D 5 No 3 「多い」を表す形容詞 manyとmuchは主に疑問文、否定文で用いられる。 many boots on history? We havett had fuck rain this summer. ex) Do have you 多くの学生が学食を利用する。 ○ Many students use the school cafeteria mayが国をするときは肯定文でも 用いられる。 ○エリスはテレビゲームにとても多くの。 Ellis used to spend much time 時間を費やしていたものだ。 playing tideo games. 9 そのパーティーにはたくさんの人がいた。 There were So many people at the too 50, party. asを伴うと、muchも 肯定文で囲。 many も Q 彼は韓国にたくさんの友人が いる。 (4つ) ○ He has a lot of friends in Korea. lots of 11 planty of a great (large) number of frien ケイトは誕生日パーティーでたくさん。Kate drank ワインを飲んだ。 a great deal of WO (alarge amount) 東 at her birthday. KOKUYO LOOSE LEAF -836BT 6mm ruled
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Date ジョーンズ先生は古代文明に 関する本をかなりたくさん持って ○ Mr. Jones has quite a few books on ancient civilizations. いる。 • quite a few [little [] ・「かなり多くの数量]の」 . quite few [little ] 「非常に少ない数[量]の」 冷蔵庫にはほんの少ししか 食べ物が残っていない。 ○ There is only a little food left in the refrigerator. only a little *** ほんのわずかん」 ジムはレポートを書くために 少なからぬ「けっこうたくさんの] 本をよんだ。 Q Jim read not a few books for the report. hota few 11 「少なくない量の」 このレポートをかくのにあと数日 ある。 ct have a few days to finish this report. a few 「少ない(少しはある)」 [little] ○宿題を提出した生徒はほとんど。 Few students handted in the homemade いなかった。 ○数人の男の子が教室でトランプ をしている。 (22) far little]…ほとんどない」 I 20分 2. Some boys are playing cards in the classroom. la few a little より多く many muchより少ない. ばくぜんとした数量を表すときに使う。 9 Several boys ave playing cards inthed classroom. ばくぜんとした数を表すときは severa でもよい。
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形容詞 No4 10全員にゆきわたるほど十分な いすがありません。 9 There aren't enagh choirs for everybody. 形 可算名詞のや不可算名詞を 十分なく名詞>」という つづけて み。 ○彼女は親切にも私に席をゆずって She was kind shouh to offerme くれた。 her seat. 副 143650のよみ方 0.45のよみか H 25 2 やの後で用いられ、 [!! enough to不定詞」の形で割 One hundred forty-three thousand, six hundred and fifty. 1000以上の数は3ヶずつさむ の単位で Zero point four five 小数点以下は数字を1つずつよむ 9 one Tag fifth 序数は「〇分の1」を表せる。 9 two fiftho 3 C D O m three quarters ○ two and three seventho 2 958 ○ twenty five over fifty eight 数字が大きい分数のとき →f over a とも表せる +
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○3+5=8 9 Three plus five equalle eight. Three and five are lis/makelsi] eight. 9-7=2 9 Nine minus Seven equals two. C 6x4=24 8:2-4 8:10 06:15 07:50 Q 8:30 ○何万という人たちがそのデモに参加 した。 Seven from hire is [are/leavels]] Two. • Six by four equal(s) twenty-four. 9 e Six times four is [are/makes)] four. Eight divided by two equalis, four. Two into eight is [are [golks)] four. Ten past eight / ten after eight a quarter past six/a quarter after six • Ten to eight / ten before eight 0 eight thirty Tens of thousands of people took (part in the demonstration. 「何万もの」
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Date 形容詞 No5 ○彼女は30代半ばの知的な 女性だ。 。 She is an intelligent woman in her mid- thirties. in one's twen ties. 20代に early for ties 40代前半 late fifties 50代後半 その建物は1920年代に建てられた 9 The building was built in the nineteen-swenties [1920s] その問題に解答するには 5分あれば十分だ。 ○ five minutes (xare) enough to 試験がはじまってから5分たった answer the question. 期間・金額・キョリなく数詞+名 で表し ひとまとまりで考えるとき 単数扱い。 (hos) ○ Five minutes have passed since the tyam started. ひとまとまりとして考えず、 1分ごとの経過に焦点をあてている
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接続詞
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接続詞Nol <譲歩を表す表現 ○確かに中古車は安いが、信頼 できるとは限らない。 9 It's true that used cars are cheap, ° ペットの犬はかわいいかもしれないが、 世話をするのは大変だ。 but they're not always reliable. It is true...... but~」 確かに…だが、~だ」 ○ Pet dogs may be cute but theyhe difficult to look after. may… but~ The road wasn't very wide son (nor) easy to find. 「どちらも~ない」 9 その道はそれほど広くもなく、 見つけやすくもなかった。 To 否定文でorが使われると、 9 私は心理学、すなわち心の科学 を専攻しています。 Q ○スティーブは日本語を話すことも 書くこともできる。 ○彼女は社長が重役のどちらかだと 思います。 □その少年はうそをついたことを認めて もいないし、否定もしていない。 I'm majoring psychology or the science of the mind. ある語句をその直後で言い換えるとき にorを用いて、「すなわち、言い換えれば のいみを表せる。 orの前にコンマ。 To Steve can both speak and write Japanese. 9 both A and B 「AとBの両方」 I think she is either a or a director. either A or B 「どちらか一方」 president ○ The boy neither admits ror denies that he told alie. neither A nor B AでもBでもない」
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彼は1台ではなく2台のコンピュータを 所有している。 ・He has not one but two computers. not. A but B 「AではなくB」 彼は英語だけでなくスペイン語も 話す。 (2つ) º ○私は5時に起きた。というのも 日の出を見たかったからだ。 ° ○彼は私たちが月末までに作文を 提出しなければならないと はっきり言った。 の 彼が芸術家だなんて信じられ ません。 • He speaks not only English but (also) Spanish. not only A but (also) B. 「 AだけでなくBも」 He speaks Spanish as well as English. but で結ばれるA.Bは旬や節でも良い I got up at five. For I wanted to watch the sunrise. for <理由><根拠を表す。 付加的にその理由を述べる というイメージ。 ○ He made clear that we had to hand in tur essays by the end of 9 the month, 形式目的語のitを使った文 → that を省略できない。 I can't believe (that) he is an artist. that節が動詞の目的語 → that を省略できる。 I'm surel that he will successed in Business. 感 that節は(情心理を表す (ex, sure. glad sorry)の後に よく用いられる。 ○彼はきっと事業に成功するだろう。 9
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接続詞 No2 9 目的語として働く。that節> • I'm lucky in that I have three brothers. J KAY ○私は3人も兄弟がいるという点で 幸運である 私は彼女がメガネをかけていた という点で、 299 であるから」 I remember nothing about her 0 ・ということ以外は何も覚えて いません。 ○彼女が柔道で金メダルをとったという ニュースを聞いた。 9 その惑星に生物がいるかどうか わからない。 。 except that she wore glasses... ということを除いて」 <同格を表す that籠> We heard the news that she won the gold medal in judo. 直前の名の具体的な内容をthat節 が表す。 ○ It is unknow whether there is life on the planet. 「~かどうか」名詞節 主語として働く。 問題は、有権者が彼女を 選出するかどうかだ。 ° The question is whether the voters will elect her. 「 ~かどうか」 補語として働く。 a 彼女は私たちに何か冷たいもの。 がほしいかと尋ねた。 ○吉田先生は30歳を越えて いるのかなあ。 oshe asked us if(whethe) we wanted Something cold. ~かどうか」動の目的語として働く。 (if節はの国としてのみはたらく。) ○ I wonder if (whether) Mr. Yoshida is over thirty, I wonder if (whether)で「~かなあ」 といういみ。 # wonder:疑問に思う」 思う→~かなあ KOKUYO LOOSE LEAF (1)かどうか疑問に
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Date そのシャツの色は好きだけど、 形が気に入らない While I like the color of the. shirt, I don't like its shape.. 「…だが一方~」というく対比 を表すことがある。 いったん車を手に入れたら、 どこにでも行きたい所に 行けますよ。 • Once you get a car, You 熱があるのだから今夜は 家にいた方がいいよ。 can go anywhere You want. いったん~すると」 Since you have a ・fever you should stay home tonight. 相手がすでに知っている原因・理由) ○今はもう子供がいるので、それほど 出かけない。 9 Now that we have children, we don't go out very much. 「今やもう now that ~ Lit だから 「その講議はとても退屈だったので。 The lecture was so boring that 生徒の半分は寝てしまった。 9 それはとても退屈な講議だった ので、生徒の半分が寝てしまった 。 a だれも入れないように、ドアキ かぎをかけよう 後ろの人に聞こえるように half the students fell asleep. So... that ~ t とても(なので~ It was such a boring lecture. that half the students fell asleep. such that~ 「とても…なので~」 「a Lock the door so that no one can get in. (= in dith order that) ☆~するために/ 助動詞 can. may ~するように」<目的> will などを用いることが できる。 ○ She spoke loudly in order that 彼女は大きな声で話した。 the people in her back might hear. so that とほぼ同じいみ。 In order that のほうがかたい表現。 mayが使われることが多い。
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No. Date 接続詞 No3 ◎飛行機が遅れない限り、 <条件や譲歩を表す つ ° He'll be here at six, unless his 彼は6時にここに来るでしょう。 flight is delayed. 。 彼女は中国語を話すことは できるが、書くことはできない。 ···の場合を除いて/~でない限り」 <唯一の例外> He'll be here at six if his flight int delayed. ・Although [ Though] she can speak Chinese, she can't write it. 「~であるけれども/···にもかかわらず」 <事実を述べている。 <譲歩> たとえ間違いをしても、あきらめてはNever give up even if you make evenit いけない mistakes. 譲歩を表すが、<仮定>のいみが含まれる。 F 仮に…が成り立つとしても」 ○宿題を先にするなら、テレビを 見ていいよ。 ○私がここにいる間は、プールで 泳いでいいよ。 ° I am here. To. You can watch TV as long as you do Your Domework first.. 「~しさえすれば」<条件つ You can swim in the pool as long F~する間は」<時> es while 私の知る限りでは、彼に罪は ない。 9 As far as I know, he isnt. 「~の(おぶ)限りでは/へに関する限 <範囲・程度> guilty.
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No. Date ○私が遅れたら、私ぬきで始めて 下さい。 Q 雨が降るといけないから、 かさを持っていこう。 la 停電になるといけないので、 懐中電灯を買おう。 e Q.君が勝とうが負けようが 私はかまわない。 ○ ○ In case I'm later start without me. 「…の場合は」 ○ Ill take an umbrella an in case it rains. 「~するといけないから~する場合に備えて 主に主節の後におく。 Ill buy a Flashlight in case there Should be a power cut. o I don't care whether you win or lose, whether AorB「AであろうとBであろうと」 <譲歩>
おすすめノート
英語文法の基礎
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基礎 英文 問題精講
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このノートに関連する質問
高校生
英語
文頭に否定の副詞が来た場合の訳し方について質問です。 例えば下の英文だと、no→0個として、「医療研究開発の0個の分野において、その会社は肝細胞の研究と同じくらい国外の競合他社に遅れている。」と訳したのですが、これで良いのでしょうか？この場合比較の基準が「遅れの度合い」で、比較対象が"ゼロ個の分野"と"肝細胞の分野"ということですか？ 教えていただけると嬉しいです。
高校生
英語
In the middle of the town, there stood a house,the roof( )was brightly painted. 前置詞＋関係代名詞の後ろは完全文になると思うのですが、（）にof whichを入れられるのはなぜですか？
高校生
英語
英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか？ またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
高校生
英語
分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか？2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
高校生
英語
テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
高校生
英語
例題(3)の英訳において、なぜthat節内が現在完了になっているのでしょうか？ また単純に過去形じゃダメなのでしょうか
高校生
英語
解説お願いします🙏
高校生
英語
参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞＋名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞（？）が来るのはダメですか？たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか？大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
高校生
英語
a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
高校生
英語
並び順がよく分かりません。どなたかよろしくお願いします。
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