【古典】門出 *.ヘタリア解説
13
1554
0
テスト対策の為のポイント付き•解説付きです
この門出は昔ながらのユーモアのある作品です(❁´ω`❁)
ネタばらしとはなりますが…
①『馬のはなむけ』
実際、馬のはなむけとは送別の宴やお餞別の為に行われる験担ぎのことです。
馬のはなむけ
※旅立つ方向に馬の鼻を向けて無事を祈る風習。
…でもそれは、陸の旅での話です
陸で旅をするから馬を使うのですが、この話、紀貫之の旅は船を使う海の旅です。
つまり、
→海旅だから馬は使わないけどね
という事です٩( ᐛ )و
②『あざれ合い』…☆ふざける
☆腐る
※意味が2つあり、この作品は海の近くで宴を開いていて人々が酔い潰れてふざけ合っています。
紀貫之はこの様子を腐っていると表現しました
→海が近くで塩が効いているはずなのに、何故腐っているのだろう
という事です٩( ᐛ )و
この点をおさえて作品を読んで頂くと、
結構わかりやすいですよー\( ˙▿︎˙ )/
他の検索結果
このノートに関連する質問
高校生
古文
高一です。児のそら寝の文章中です。 何形か教えていただきたいです🙇 例)言ひける⇨「ける」がついてるので連用形 みたいな感じでお願いします🙇🙇🙇
高校生
古文
品詞分解に悩んでおります。 ⠀ 短きが袖がちなる着て(枕草子) 訳:短い着物で袖ばかりが目立つ着物を着て ⠀ ⠀ ・袖[名] / がち[接尾語] / なる[断定] ・袖がち[名] / なる[断定] ・袖がちなる[ナリ活用] ⠀ ここの識別がわかりません 🥲
高校生
古文
音便の問題です。太う の もとの形は 太く うつたる の うつ の もとの形は うち だそうですが、これはどう考えるのですか?
高校生
古文
(2)の答えは「侍る」なんですがなぜ連体形になるんですか?文の最後なので終止形じゃないんですか?
高校生
古文
受け と、 産み は、なぜ連用形とわかるのでしょうか?
高校生
古文
古文解釈 この日本語訳を読んで状況が把握できません。 なぜ普段の寸法の位置に鉾があったら勝てなかったのか教えてください。よろしくお願いします🙇
高校生
古文
「いろは歌の暗記をしてきて」と先生に言われたんですけど、いろは歌のいい暗記の仕方などがあったら教えてください
高校生
古文
古文の活用同士の表の時の語幹のところに「」をつける時と⭕️をつける時の違いがわかりません 教えてください🙇♀️
高校生
古文
しのぶとねんずの意味ってどっちも我慢するなんですが、何が違うのですか?見分け方とか教えてください
高校生
古文
2、3、4の見分け方を教えてください。
News
コメント
コメントはまだありません。