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中学生
数学
中２数学、確率です。 答えは16個です。（問題は左の写真） 解説は樹形図で解説されています。（解説は右の写真） この解説はわかります。 ①これを完全に計算で求めることはできますか？ ②また、計算で求めることができる問題（確率の）と樹形図を使わなければならない問題の違いってなんですか。 ②個目の質問も答えてくださったら嬉しいです🙂↕️ お願いします！
中学生
数学
この問題が分からないので教えてください💦 中2 確率の利用です
中学生
数学
解き方が分かりません。 解説に｢3加えた数は〜｣とありますが、なぜ3を加えるのですか？そこから分かりません🙇♀️
中学生
数学
直すところがあったら教えてほしいです🙇♀️
中学生
数学
中2の学年末テストで出た問題なんですけど、塾の先生に聞いてもわからなくて、AIに聞いたら答えが30°だったんですけど、どーしても答えが出るまでの途中が理解できなかったので、誰か解説をおねがいしたいです！ AIは∠PBCが90℃って言ってたんですけど、どーしても理解できませんでした。 何故90°になるのかもおしえてほしいです！
中学生
数学
どうして直角三角形になるのか詳しく教えてほしいです！
中学生
数学
4これではダメですか？
中学生
数学
合っていますか？ 公立入試は答えのように詳しく書かないとダメなのですか？
中学生
数学
中2数学 啓林館 三角形と四角形 いろいろな四角形 「"対角線が等しい四角形は長方形である。"これの反例を挙げよ」 学校の先生の解答→「正方形」 ここで僕は、「正方形は長方形に含まれないのだろうか」と疑問に思いました。正方形は、ひし形と長方形どちらの性質ももった特別な平行四辺形と習いました。ここで、正方形=ひし形、正方形=長方形、正方形=平行四辺形などのように考えるのは間違いなのでしょうか？
中学生
数学
3)で、 TF:DF=4:(3+4)=4:7 これはなぜわかるのですか？
News
返信遅くなってごめんなさい(＞人＜;)
もっと分かりやすくなるように頑張ってみます！
あと、私もいのあり大好きです ♡
それから、私は薮たんですが
いのありが大好きです！
ノート、凄く見やすくて
計算も順序を追ってやっていってるので、凄く分かりやすいです！
いのちゃんファンなんですか！！
ありがとうございます♡
私もいのちゃんファンの中2女子です。
フォローさせていただきました！！