【夏スペ】好きな歌 古文にしてみた その1
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わたしが好きな歌を古語化するシリーズ（勝手に）始めます！
今回は、『DECO*27』さんの『妄想税』です！（知ってる人いたらいいな«٩(*´ ꒳ `*)۶»ﾜｸﾜｸ）
※細字が現代語（原曲）太字が古語となっております
※サシャミが（単語を調べながら）自力で訳したものなので、ミス等があるかもしれません（もしあったらコメントしてくれると、嬉しいです）
好評なら続きます！（次は妄想税の全訳バージョンを出そうと思います）
H.28.8.6.
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高校生
古文
9月20日のころの文章｢しめやかにうち薫りて、忍びたるけはひ、いとものあはれなり｣のあはれなりの現代語訳がしみじみと趣きがあるなのですが簡単な現代語訳にできますか？ また、あはれなりは調べてみたところ結構意味があるみたいで見分け方も教えて頂きたいです。
高校生
古文
源氏物語です 4行目で「大殿籠りぬ」とあって光源氏は寝たことがわかるので、6行目の「今は、さは大殿籠るまじきぞよ」は光源氏の言葉ではないと思ったのですが、解説を読むと光源氏の言った言葉らしく、納得できません😢 どこで光源氏の言葉だと判断すればよいのでしょうか？
高校生
古文
敬意を示す人物を表す図はこれであってますか？💦
高校生
古文
平家物語ですが何が恐ろしかったのですか?
高校生
古文
このらむは現在推量なんですが、どうして原因推量ではないのでしょうか？参考書では、見ている→原因推量 と学んだので、反例が起きてて困ってます😭
高校生
古文
（1）（2）が分かりません。 （1）の答えはエ （2）の答えはオです。 何が違うのかよく分かりません。
高校生
古文
解説を読んでもあまり納得できません。ア〜オの解説をお願いしたいです🙇♂️ 特に問題中の例文やイの例文など、同格で下の連体形に着目するやつにおいて、接続助詞「を」は連体形接続なんだからどっちが原因で連体形になっているか分からないから同格ってすぐ断定できなくないですか？すぐに見分けられる方法などがあるのでしょうか。どなたか諸々教えて欲しいです🙏
高校生
古文
俊成卿の十首の歌よま｢せ｣侍りける時も、二人ともによく詠みたりけり。 ｢せ｣がなぜ使役になるのがわかりません。 どうすれば見分けられるでしょうか❓ 侍りが敬語で、 上の方に誰々にという文がないので尊敬だと思いました
高校生
古文
賜はせむ いただかせてくださいってどういうことですか？ 賜は🟰尊敬語のお与えになる、なのに、いただかせるだと謙譲語になってしまいませんか？ あと 賜る🟰謙譲語のいただく 給ふ(四段)🟰ここでの「賜は」「賜ひ」🟰尊敬語のお与えになる、(補助動詞の場合お〜する) であってますか？
高校生
古文
この文の て は接続助詞だそうですが、完了の助動詞つ とはどう見分けたら良いですか？
News
通りすがりの高2のたまご さん
がんばってください✨
フォロバしました！
やってみますね！
ですよね！
すいません、フォローさしていただきました！
通りすがりの高2のたまご さん
コメント ありがとうございます(*´▽`人)♡
ぜひぜひ実践してみてください！結構楽しいですよ〜✨
古文には、恋愛の言葉が多いようなので、ホシアイはピッタリかもしれません！
これ、めっちゃいいですね！妄想税もいい曲ですし！
今度自分で違う曲でやってみよかなw良さげになりそうなのはホシアイとかかなー
緩め次郎 さん
鋭いですね〜(￣▽￣)
その通りです✨実践してみました！