高1☆英文法〜超大切!( ՞ټ՞ )

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mikan✎

mikan✎

高校1年生

随時更新します!!!!!!

コメント

mikan✎
著者 mikan✎

わかるーー!
まふまふさん最高だよ〜(*´︶`*)❤︎

スヌーピー
スヌーピー

あと、まふまふさんの鏡花水月好きです~
いきなりですみません!!

スヌーピー
スヌーピー

勉強に関係のない話なんですけど…
めっちゃ神谷さん好きです❤
私事ですみませんでした

mikan✎
著者 mikan✎

アドバイスがあれば教えてください(*^^*)
ちなみに私はあまり色を使わない主義ですw

ノートテキスト

ページ1:

不定詞
[結果を表す不定詞〕
成長して~になった。 grew up to be ~
へになるまで生きる。
.
目を覚ますといだった
~だった。
・・・したが(その結果)
…したが(その結果)
二度と~しなかった。
lived) to be ~
aucke to find ~
z only to
~
never to ~
only to doが常に結果を
表すとは限らない!
(1911) airport only to welcome~)
(出迎えるためだけに)
◎「~するとは、~するなんて」判断の理由、根拠を表す。
文脈で判断する
☆ must(~にちがいない), comme(~するはずがない)や感嘆文
と、ともに使われやすい。
⑩~するのに「~するのが」:形容詞の意味を限定する
大書きかえ!
This window is difficult to open(この窓は開けにくい)
To open this window is difficult.
→It is difficult to open this window.
That street is dangerous to walk along at night.
→To walk along that street at night in dengerous
→It is dengerous to walk along that street at night.
①It is
②It is
for A to do 「Aが~することは…だ」
of A to do 「~するとはAは…だ」
①はAに意味上の主語がくる。②はAの性質や人柄が」に入る
「Oに~するように言う」(命令・指示・依頼)
that 3+V~で書きかえ可
The students asked him to speak loudly.
The students asked that he (should speak loudly.)
that節中の動詞は should を使う、または原形
☆ suggest(提案する)は、1)suggest + (to+a)) + that Stin
2) .suggest(O'z) + doing、の形
~
・Should+び
または、
原形

ページ2:

DATE
Q10は~だと思う」(思考、認識)
I believe him tol be a gerius in mathematics.
I believe thatl he is a genius in mathematics)
人
(彼は数学の天才だと思う。)
that節中の動詞は、 shouldや動詞の原形ではなく
普通の形
<原形不定詞の用法>
①移動詞+0+do (原形不定詞)
[make(無理に)~させる
let 「oが~するのを許可するに~させてやる」
have ①0に~させる (makeより弱い)
②○に~してもらう
1← 〇の意志にかかわらず
K-
・0が~したいと思って
目上の人が目下の人に
←←ある職業の人にお金を払って
<使役動詞/知覚動詞+O+do (原形不定詞)の受動体>
原形不定詞が右不定詞に変わる(
(例) Our teocher. mode up carry the chains (私たちは先生にいすを運ばされた)
We were made to carry the chairs by our teacher...
・動詞が2つ重ならないようにするため。
はくtodo>は述語動詞と同じ時
seem to do (be) 「~であるようだ」
seemed to do (be) 「~であるようだった」
2. to have+過去分詞は述語動詞より前の時
seem to have + 過分
「へであったようだ」
seeined to have+適分 「~であったようだった」
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