ノートテキスト
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Date 7/24(金) ①次の英語を日本語に、日本語を英語にしなさい ① go abroad 外国に行く ④ absolutely その通り ⑦翼 wing ② scenery 景色 ⑤ 冒険家 adventurer ⑧ attract ~を引きつける ③ みやげ souvenir ⑥ prevent ~を防ぐ ②次の日本語の内容を表す英文になるように あてはまる語を答えなさい。 ①「なんて美しい風景なんだ!」と私は心の中で 思いました。 I thought to myself, "What a beautiful view it is" ② ハワイは快適な気候で有名です。 Hawaii is famous for its comfortable climate. 3 この写真を見ると、中学校時代を思い出します。 This photo reminds me of my junior high school days. ④なんですばらしい結果でしょう! What a wonderful result!
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⑤ 今年は暖冬らしいと言われています。 It is said that we will have a mild winter this year. ⑥ サムと真奈にはたくさんの共通点があります。 Sam and Mana have many things in common ⑦私はその問題の解決策を見つけられませんでしたが、 あきらめませんでした。 I could not find asolution to the problem but I never gave up. ⑧祖父は大きな椅子の上で前後に揺れ動いていました。 My grandfather was rocking back and forth inabig chair ⑨友達のアドバイスのおかげで、私はどのバッグを 買ったらよいか決められました。 Thanks to my friend's advice, I was able to decide which bag to buy. ⑩道化師は自分で顔に化粧しました。 The clown made up his face by himsely
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Date 7/27(月) 11 次の語句を英語は日本語に、日本語は英語に 直しなさい。 (1) bay (5) tough (2) sea bream (3)tag (4) go abroad (6) bake (7)~しなければならない (9) (自分)ひとりで (10)~し続ける (12)ディズニーランド (8)~のような (11)スキーに行く (1) 湾 (2) 鯛 (4) 外国に行く (5) たくましい (7) have to (8) like (10) keep ~ing") go skiing 2 次の各文を和訳しなさい。 (3) 鬼ごっこ (6) 焼く (9) by my self [ (12) Disneyland (1) I want to tell you about my plans for this year 私はあなたに今年の私の計画について話したいです。 (2) I'll eat them all by myself on the boat (3) 私はボートの上で、それらをすべて自分一人で食べる つもりです。 Also, I want to go to India to play "kabaddi." また、私はカバディをするためにインドに行きたいです。 This sport is like tag in Japan. (4) このスポーツは日本の鬼ごっこのようなものです。
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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