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大学生・専門学校生・社会人
数学
これを微分した解答の記述の仕方がわからなくて教えていただきたいです！
大学生・専門学校生・社会人
数学
2番の問題が分かりません。答えは連続になります。 お願いします🙇🏻♀️
大学生・専門学校生・社会人
数学
これを既約ガウス行列にしたらどうなりますか？ 1,-2,1,1, 0,1,1,-1 0,0,0,2から-2を消して終わりなのかそれとも③の0,0,0,2を0,0,0,1に変形するのかこの二つで迷っています
大学生・専門学校生・社会人
数学
これはどうやって解くのでしょうか､?途中式もお願いします🙇♀️
大学生・専門学校生・社会人
数学
解き方がわからないです💦途中式もお願いします🙏
大学生・専門学校生・社会人
数学
途中式も含めてお願いしたいです🙇♀️
大学生・専門学校生・社会人
数学
(1) (A○ ＋B)○ ＋C と A○ ＋(B○ ＋C) が論理的同値であるかを真理値表を用いて調べよ. (2) A→(B→C) と B→(A→C) が論理的同値であることを式変形を用いて示せ. お願いします🙇♀️途中もよろしくお願いいたします
大学生・専門学校生・社会人
数学
次の論理式をできるだけ簡単な形に直せ. 変形の過程がわかるように書くこと. (1) ￢( (￢A)∧B ) (2) (￢( A∨B ) )∨( A∧(￢B) ) 途中式もお願いします🙇♀️
大学生・専門学校生・社会人
数学
A,B,Cを命題とする。(（￢C）➞B）∨Aの真理値表を作成せよ について途中過程も含めてお願いしたいです🙇♀️
大学生・専門学校生・社会人
数学
お手数をおかけして大変申し訳ないのですがこちらの問題の答えを教えていただきたいです。初めから最後まで全てわかりません。答えがあればどういう形なのかある程度わかるとは思うのですが答えもない状態なので未知の領域です。わかる方よろしくお願いします。
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うさめさんだw