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高校生
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左ページ(1)で6分の11πを求めるのには、単位円を書く外に方法がないのですか？
高校生
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(2)について35割る4は8あまり3なのになぜーi出なくー1なのですか
高校生
数学
🟩数直線の折れ曲がっているものなどの意味が分からないので教えてほしいです🙇♀️ 2枚目の数直線の考え方も分からないです
高校生
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書いてます
高校生
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書き込んでます。 あと単純に疑問なんですけど正弦余弦定理って直角三角形にしか適応できませんか？ あと、サインコサインタンジェントも直角三角形だけにしか適応できませんよね？
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一行目からわかりません。なぜ二次の係数が0ではないのですか？
高校生
数学
画像一枚目の増減表には、極小とか変曲点が書き込まれていますが、2枚目の増減表には書き込まれていません。この違いはなんですか？ 増減表に、極小とか極大、変曲点とかを必ず書き込む必要があるわけではないと言うことですか？
高校生
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右のページ（別解）で、Xの範囲で2分の1などの中途半端な数について考えているのは何故ですか？
高校生
数学
塾のテキストの問題とその解説をルーズリーフに写したものなのですが、この問題の(2)が全然理解できていません。 主に赤で書いてるところなのですが、まずなぜm≧4という必要があるのかが分かりませんし、赤矢印で差してるシグマの範囲が2mからmに変化する原理というか理由がすごく曖昧です。 どなたか助けて欲しいですお願いします🙏(´；ω；｀)
高校生
数学
かいてます
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