Clearnoteでできること
トークルーム
Q&A
公開ノート
教科一覧
進路選び
アカウント登録
ログイン
マイアカウント
アカウントをお持ちの場合
パスワードをお忘れの方はこちら
ログイン
Clearnote
Q&A
高校生
古文
A、B、C、Dにはそれぞれ何の記号が入るか...
古文
高校生
約3年前
めぁ
A、B、C、Dにはそれぞれ何の記号が入るか分かりません💦教えてください😢
・内容の理解 第一段落 「いづれの御時にか、」(KO・Ⅰ )という書き出しは、『竹取物語』の書き出 しと比較して、本質的な違いがある。このことについて解説した次の文 章の空欄A~Dに入る適当な言葉を、あとのア~キからそれぞれ選べ。 『竹取物語」の書き出しは、「今は昔、竹取の翁といふ者ありけり。」と あるように、時代は漠然たるものであり、一つの〔A〕として昔物語を 述べようとする態度が顕著である。これに対して、『源氏物語』の場合、 天皇の名は示されていなくても、「天皇の御代」とことわることによっ て、これから展開する物語が、〔B〕の時代とつながる、ある時代のこ とを述べようとするものであるという趣を読者に感じさせ、〔B〕世界 に親しくつながる 〔C〕と人生の〔D〕を描こうとする意図が見られ ア 人間 イ小説 ウ 現実 工 自然 オ 伝説 カ 理想 キ 実相 る。 A〔 〕B[ ] C[ ]n[]
源氏物語
竹取物語
回答
まだ回答がありません。
回答するにはログインが必要です。
ログインして質問に回答する
新規登録
疑問は解決しましたか?
解決した
解決しなかった
この質問を見ている人は
こちらの質問も見ています😉
古文
高校生
約3時間
古文助動詞 訳す時に完了の意味だけでなく、強意での意味が通ると思いました 強意でも丸ですか...
古文
高校生
約14時間
はずかしい を歴史的仮名遣いで書くと はづかしい になるそうですが、か を くわ にしなく...
古文
高校生
1日
古文の文法で "これはただ事にあらず"の"に"が断定であるのはどうやったらわかりますか?判...
古文
高校生
1日
多くて申し訳ないのですが、動詞の読みを教えてほしいです🙇♀️🙇♀️🙇♀️
古文
高校生
1日
🟩の(かっこ)の意味はなんですか?
古文
高校生
2日
①の例、「連体格の格助詞」のように、文法事項?を書いて欲しいです!! 分からないところがい...
古文
高校生
4日
古文でサ変の動詞ががなかなか見分けられなくて困っています。 例えば「案ず」です。 まず未然...
古文
高校生
5日
画像のような問題で、 元の形(終止形)が 〈こしらふ〉なのか、〈こしらへる〉なのかどうや...
古文
高校生
5日
この問題の(2)のcとdの答えが連体形と終止形だったんですけど、どっちも同じいふなので区別...
古文
高校生
5日
古文の読解について質問があります。 古文単語や古典文法はある程度覚えてきたのですが、それを...
おすすめノート
古文助動詞暗記用まとめ
6208
24
りり
文法基礎まとめ
4890
11
望月
助動詞(語呂合わせ)
2832
11
紅音
古文助動詞はこれで完璧!
2331
46
ほたる ⚡︎
News
ノート共有アプリ「Clearnote」の便利な4つの機能
共通テストで使える数学公式のまとめ
「二次関数の理解」を最大値まで完璧にするノート3選