Clearnoteでできること
トークルーム
Q&A
公開ノート
教科一覧
塾選び
アカウント登録
ログイン
マイアカウント
アカウントをお持ちの場合
パスワードをお忘れの方はこちら
ログイン
Clearnote
Q&A
大学生・専門学校生・社会人
数学
すみません、わかる方助けて欲しいです。
数学
大学生・専門学校生・社会人
約2年前
かいと
すみません、わかる方助けて欲しいです。
下記の問題について解答しなさい。 1.10 進数で表現された自然数を9で割ったときの余りを調べる方法として、各桁の数字 を全て加えた数の余りを調べればよいことが知られている。 例えば、 数 695973であるとき、 6+9+5+9+7+3=39 であり、 39 を9で割った余りは3であるので 6959739で割った余 りは3である。 この方法が成り立つのはなぜか、 講義中に説明した合同式の性質を用いて 一般的に説明しなさい (数695973 の場合についてのみ説明するのではありません)。 (Hint. 10 進数で表記された数の各桁は10のべき数の位である。 例えば、数123は1 × 102 + 2 × 101 + 3 の意味である。 また、 10=1 (mod9) に注意する) 2. 数 9798 と 4278 の最大公約数をユークリッドの互除法を用いて求めなさい。 途中の計 算式も示すこと。 3. 一次合同式31x=5 (mod247) を解きなさい。 4. 下記の連立一次合同式を解きなさい。 x=1(mod3) x=2(mod7) x=3 (mod11) 5. 法p = 11 であるとき、 加算と乗算の演算表 (教科書 p.18 の表 2.2のような表) を作成 しなさい。 また、 各非零元の乗法における逆元を示しなさい。 6. 法q=512における既約剰余類の要素の数を求めなさい。 7. 以下の値を求めなさい (Hint. オイラーの定理を利用する)。 13322 (mod 600)
回答
まだ回答がありません。
回答するにはログインが必要です。
ログインして質問に回答する
新規登録
疑問は解決しましたか?
解決した
解決しなかった
この質問を見ている人は
こちらの質問も見ています😉
数学
大学生・専門学校生・社会人
3日
考え方がわかりません!!3は答えも違います!! 教えてほしいです!!!🙇🏻♀️՞
数学
大学生・専門学校生・社会人
22日
この(4)を詳しい記述で解いて欲しいです!
数学
大学生・専門学校生・社会人
27日
⑵はなんで階差数列じゃないのか教えてください
数学
大学生・専門学校生・社会人
約1ヶ月
これを微分した解答の記述の仕方がわからなくて教えていただきたいです!
数学
大学生・専門学校生・社会人
約1ヶ月
2番の問題が分かりません。答えは連続になります。 お願いします🙇🏻♀️
数学
大学生・専門学校生・社会人
約1ヶ月
これを既約ガウス行列にしたらどうなりますか? 1,-2,1,1, 0,1,1,-1 0,0...
数学
大学生・専門学校生・社会人
約1ヶ月
これはどうやって解くのでしょうか、?途中式もお願いします🙇♀️
数学
大学生・専門学校生・社会人
約1ヶ月
解き方がわからないです💦途中式もお願いします🙏
数学
大学生・専門学校生・社会人
約1ヶ月
途中式も含めてお願いしたいです🙇♀️
数学
大学生・専門学校生・社会人
約1ヶ月
(1) (A○ +B)○ +C と A○ +(B○ +C) が論理的同値であるかを真理値表...
おすすめノート
線形代数学【基礎から応用まで】
694
0
たくのろじぃ
微分方程式(専門基礎)
194
1
ケンフィー
線形代数学2【応用から活用まで】
129
2
たくのろじぃ
積分基礎 大学
91
4
ふぁん
News
ノート共有アプリ「Clearnote」の便利な4つの機能
共通テストで使える数学公式のまとめ
「二次関数の理解」を最大値まで完璧にするノート3選