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瑜

國文龍騰高一上學習卷第四課小王子與狐狸（求🙏解答）

⭑
4
國文1 學習卷
第四課 小王子與狐狸
1年10班29號姓名: 陳皓瑜
請尊重著作權 勿機白印
總分
[*標記為30 分鐘考測用題、單選,每題4分、開測、多退(含聞測)、混合題「選擇題」,每週5分,混合題「非選題」分數不變,同卷上標示)
第壹部分:選擇題(共67分)
一、單選題(每題3分)
下列各組「 」中的字,讀音前後相同的是: (A)「驅」服/香「單」
(B)偷「喵」/船
「錨」 (C)如坐針氈」/「砧」板(D)駢狪雜「遝」/粉「杏」
2.下列『』内注音所標示的字,可由後方畫線字替換的是: (A)從陌生到熟「ㄌㄨㄛˋ」,友
誼該如何建立/絡繹不絕(B)我傾聽過她(玫瑰花)的抱怨和自「ㄒㄩˇ」/栩栩如生
電話:(C)小王子重複著這句話,默默「ㄇㄧㄥˊ」記在心/壁壘分明 (D)不過我留下兩三隻將來要
「ㄊㄨㄟˋ」變成蝴蝶/兌現諾言
3. 下列文字節錄自《小王子與狐狸>,請推敲狐狸與小王子的對話,甲、乙、丙依序最適合填入
的是:
狐狸說:「人類啊!他們有槍,還愛四處打獵,真的很麻煩!唯一可取之處,就是他們也
「養雞,你也來尋找雞的嗎?」
「不。」小王子說:「我是來找朋友的。『馴服』到底是什麼意思呢?」
「這是大家早就遺忘的事。」狐狸說:「馴服的意思就是『【甲】』。」
「【甲】?」
「沒錯。」狐狸說:「對我來說,你就是一個小男孩,像其他千萬個普通小男孩一樣。我
不需要你,你也同樣不需要我。對你來說,我也不過是一隻狐狸,和其他千萬隻狐狸一樣。但
是,如果你馴服了我,我們就互相【乙】對方。對我來說,你會是世界上【丙】的小男孩,對
你來說,我也是世界上唯一的狐狸………。」
(A)建立關係/理解/溫和可親(B)掌握控制/需要/溫和可親(C)建立關係/需要/獨一
無二(D)掌握控制/理解/獨一無二
4. 請閱讀甲、乙二文,判斷乙文中「就在此時,狐狸出現了」的「此時」,小王子最可能的心境
感受是:
甲《小王子》第20章內容摘要
小王子偶然經過玫瑰園,發現五千朵玫瑰和他的玫瑰長得一模一樣,於是,驚覺他的玫瑰
並非獨一無二,難過地對自己說:「我所擁有的只是一朵普通的玫瑰花...……,這些根本不能讓
我成為一個了不起的人。」原來自己一直活在虚假中,他的玫瑰一點也不特別。
乙《小王子》第21章原文節錄
就在此時,狐狸出現了!「你好!」狐狸說。「你好!」小王子很有禮貌地回答。他回過
頭來,卻什麼也沒有看到。「我在這兒,在蘋果樹下。」那聲音從遠處傳來。「你是誰?」小王
子問。「你好漂亮。」「我是一隻狐狸。』狐狸說。
(A)沉浸於欣賞玫瑰所擁有的獨特(B)沉浸於狐狸體貼陪伴的喜悅中 (C)對於何謂獨特產生
困惑並自我探問 (D)對於彼此馴服的關係有全新的認識
5. 下文節錄自《小王子與狐狸>中狐狸的談話,關於此段話的詮釋最不恰當的是:
我的生活很單調乏味。我獵捕雞,而人類獵捕我。所有的雞全部都長得一樣,所有的人
類也相去無幾。所以,我覺得人生有點無聊。但是,如果你馴服了我,那我的生活就彷彿充滿
了陽光。我會從雜遝的腳步聲中,辨識出不同聲響。聽到其他人的腳步聲,我會嚇得躲進洞穴
裡,而你的腳步聲會像音樂一樣,引我從洞裡走出來。再說,看到那邊的麥田嗎?我又不吃麵
龍騰文化 定自己肯定不同
我包,麥子對我來說,一點用處也沒有,也談不上任何意義。而這,真有點可惜。然而,你有著
金黃色的頭髮,一旦你馴服了我,這將會多美妙啊!麥田的金黃色澤,一定會讓我想起你,而
且,我也會愛上那風吹麥浪的聲音………
電話: (A)狐狸企圖以情感勒索的方式,讓小王子明白他對狐狸的重要性 (B)對於不吃麵包的狐狸而
將言,眼中的麥田,只是一個地方(C)若小王子「馴服」狐狸後,小王子的金髮將與成熟麥田
新的顏色相連 (D)狐狸表達自己如果會愛上風吹麥浪的聲音,是因為友情的關係
* 6.閱讀下列<小王子與狐狸>中的對話,判斷在「馴服」的過程中最不需要的是:
★
★
★
然後,他回到了狐狸身邊。「再見了。」小王子說。「再見。」狐狸說:「我的祕密其實很
簡單:只有用心才能看得清楚。事物的本質,用眼睛是看不見的。」「事物的本質,用眼睛是
看不見的。」小王子重複著這句話,默默銘記在心裡。「正因為你花時間在你的玫瑰花上,才
假使你的玫瑰花變得如此重要。」「正因為你花時間在你的玫瑰花上......」小王子又複誦著,努
力使自己記住這些。「人們已經忘記了這個道理,」狐狸說:「但是你不能忘記它。對於你馴服
過的對象,你永遠負有責任,你必須對你的玫瑰花負責......」「我必須對我的玫瑰花負
貴……」小王子又重複著,期待可以記住這一切。
(A)敏銳洞察的心靈(B)相互牽制的束縛 (C)長期持續的付出(D)永恆堅守的責任
7. 在<小王子與狐狸>一文中,狐狸對小王子說:「對於你馴服過的對象,你永遠負有責任」,狐
狸所謂的「責任」最可能指的是: (A)既然影響了一個人的生活,就應當陪伴他一起走向未
來的想法(B)用心真誠去對待,自然會有的承擔和相應的許諾 (C)現實壓力中,雙方被迫
生的約束 (D)雙方關係確定前,彼此相處的分際
8. 下列關於聖修伯里(Antoine de Saint-Exupéry)的叙述,正确的是: (A)曾加入美國空軍,
完成飛行夢想,後來專職從事文學創作(B)第一次世界大戰爆發時,自願從軍,擔任戰事前
線的偵察兵(C)擅長小說寫作,其豐富的飛行經歷,經常反映在創作當中 (D)代表作品有:
《小王子》、《巴黎的鳞爪》,以及《夜間飛行》等
9. 下列對於(小王子與狐狸>一文的叙述,正确的是: (A)選自《小王子》,標題為編者所加,
完成於作者流亡到美國的期間 (B)藉小王子和狐狸的互動,說明美好的關係建立在知足與勇
敢之上(C)敘述小王子離開居住的地球,前往小行星,而認識狐狸的故事 (D)作者關懷動
物,故藉由書寫傳達人類與動物和平相處的理念
10. 下列關於《小王子與狐狸>文中對話的說明,正確的是: (A)穿插大量小王子與玫瑰花的對
話,一方面推展情節,一方面暗喻美麗總是多刺的(B)小王子的提問,大多圍繞著追尋夢想
的困境,可以視為現代人生活的縮影 (C)狐狸回答小王子的問題,有助釐清錯誤的價值觀,
也提示正確的生活態度(D)往復問答展開繁複的哲學思辨,傳達抽象的情感與人生哲理
二、單選閱讀題組(每題3分)
11~13題為題組
閱讀下文,回答11~13題。
還有17天。
17歲時,除了社團、寫作、戀愛、學業以外,我也打排球校隊。那時的雄中排球校隊並不特別出色,
校內校際間秀兩下還可以,若放到全國乙組去和那些每週練個四天五天的高職校隊較量,還是不太行。那時
高二,一次要出隊比賽前,我們請公假集訓,教練看我手掌較大,修正了幾個姿勢上的小問題後沉球發得
不錯,過網後球墜得快而且重,便把我和另一個發飄球的球員帶到同一邊,專責發球給對面的隊友和學弟
接。
我那時還是個稜角分明的人,許多事對我來說都是大事。我表情嚴肅、全神貫注的站在球場對面,應該
是處在隨時會變成超級賽亞人的狀態中吧。另一個隊友則蠻不在乎的痞著一張臉,分不清楚是真嚼著口香
糖、還是單純的吊兒啷噹。我們交替著一球一球的發。許多學弟才剛練球幾個月,生得很,面對兩種完全
(本卷共4頁,此為第1頁)
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*

不同的球路,幾乎一球都接不起來,滿臉驚慌,到最後幾乎看得見恐懼逃避的神情。中場休息時全隊坐在樹
下一起喝水,我的隊友繼續嚼他的口香糖,我則拍拍幾個學弟的肩膀,對他們說:不要怕球衝著你來,球衝
著你來不是你倒楣,球衝著你來,是給你帥的機會。
往後許多重要的時刻我都這樣提醒自己。我並不特別勇敢,多虧了這樣時時自我激勵,才能繼續完成許
多事情。我也認識了一些非常勇敢的人,跟我非常要好,我們那屆的演辯社長馮就是這樣的人,社服設計得
很霸氣,全黑的短T恤上什麼都沒有,只在後背寫著【甲】四個大字。我曾穿過那件衣服站上球場,迎著
刺眼的下午豔陽,一次次去接對手的跳發。我的一傳也不特別好——其實那時的隊上好像沒有誰是特別好
的,尤其那些和我一樣先天長得高又很能跳的,多半憑著體能和身高的優勢,全心全意、一心一德的練著二
號位直來直往的第二時間攻擊,接發對我們來說,真是徹徹底底的苦差事。但總是要有人去做苦差事。我迎
著陽光,身上的黑衣被曬得發燙,有時幾乎看不清楚球的來歷,也不能判斷球的軌跡,見到球時都是【乙】
的一瞬間了,怎麼接怎麼卸似乎全憑反應。但其實不是的。我自己知道我的反應是來自我對更大的事情的理
解,網高,風向,球的材質,對手的心理,以及人性。我曾經孤孤單單的在紅樓的牆邊對牆墊過上千顆球。
我的反應來自更久遠的時間與更大的世界,只是被壓縮在那直覺般的一瞬間。
那也是我詩寫得最勤的一段時間。球往我這邊飛來的時候,我17歲。我喜歡17這個數字,已長大,未
成年,我喜歡自己站在場中那個誰都在乎你但只有你能救得了自己的戰鬥位置。還有17天。
(林達陽(17:時間迎面而來
11. 根據文意,甲、乙兩個缺空處最適合填入的詞語依序是: (A)莫我敢承/電光石火 (B)口若
懸河/日久歲深 (C)辯才無礙/日久歲深(D)靜言令色/電光石火
12. 「文字雲」是關鍵詞的視覺化描述,透過字體的組合與大小來呈現其所屬類別與重要程度。根
據上文,設想有關「作者十七歲」關鍵詞的文字雲,組合成的圖形最可能是:
(A)
(B)
(C)
(D)
學業
學業
排球
超級賽亞人
寫作辯論
排球
辯論 戀愛
詩排球
戀愛
旅行寫作
戀愛
排球
13. 下列關於作者對打排球一事的叙述,最符合文意的是: (A)作者認為十七歲雖已長大成年,
但是在排球場中,仍需團結合作解決困境(B)排球校隊目標設定為進入乙組決賽,故全體請
公假集訓,勤練接發球(C)排球校隊的隊友鼓勵作者不要畏懼,當排球飛向自己,是自我展
現機會的到來 (D)作者在排球場上體會到,接球與球依憑累積的理解,包括物理與心理的
層面
三、多選題(每題4分)
14.下列文句『 中詞語的運用,正確的是: (A)這座花園中的玫瑰花,不願像紅罌粟花開得
那樣縐,只想「美輪美奐」地出現(B)小王子「酣然入睡」,我把他抱在懷裡,繼續趕路,好
像抱著脆弱的稀世珍寶 (C)聽聞事件的發展之後,他「如坐春風」,心神不寧,不知這事情怎
樣收束才好(D)孩子們關心的星星、花朵、綿羊……,對大人而言是「舉足輕重的事情
(E)他悄悄從口袋裡掏出我畫給他的綿羊,又再度陷入他那「自得其樂」的冥想中
15. 下列有關(小王子與狐狸>一文中的「馴服」,敘述正確的是: (A)「馴服」為文章主題,貫
穿全篇,從馴服的涵義、方法、結果,層層深入(B)「馴服」指人與人之間絕對地位關係的
建立,需要權力、固執、規律(C)「馴服」是征服的一種形式,用心建立信任關係後,引導
對方奉獻付出(D)小王子遇見狐狸之前,一直活得很孤獨,是狐狸的引導讓他懂得「馴服」
(E)用心建立「馴服」的關係看似無用,其實至為重要,能協助人走出生命的困境
*
*
16. 根據(小王子與狐狸>一文,下列關於「小王子」、「狐狸」的闡述,正确的是: (A)小王
子:代表一個人的童真和對人際關係的困惑(B)小王子:在遊歷中歷盡滄桑,變得市儈與脆
弱 (C)狐狸:智慧與理性的象徵,是一位懂得愛的哲學家(D)狐狸:願意付出與陪伴,且要
求對方為了牠要改變與成長 (E)狐狸一位智者,教小王子如何與玫瑰相處,且不要求任何
回報
(A)「玫瑰的玫瑰
17. 根據(小王子與狐狸>一文,下列關於「玫瑰花」的敘述,正确的是:
花」,是普通的玫瑰花,指涉的對象是一般人(B)「玫瑰的玫瑰花」,雖看起來美麗,卻未
和小王子建立關係(C)「玫瑰的玫瑰花」,脆弱需要被照顧,分開後讓小王子思念與牽掛
(D)「小王子的玫瑰花」,可以是愛情、夢想,或者是感性的象徵(E)「小王子的玫瑰花」,因
小王子聆聽她的抱怨,關心愛護她,而與小王子建立濃厚的情感
18.下列文句,語句通順且無語病的是: (A)小王子一旦提出問題,就非追根究柢不可(B)有一
些很單純的花,早上在花叢中出現,晚上也凋謝了 (C)小王子了解玫瑰和他之間的關聯,於
是逐漸走出孤獨與無助 (D)再一次歸功於綿羊,小王子身分來歷的身世的秘密更清晰明朗
(E)雖然身邊既無機械員,也沒乘客,但是獨自嘗試艱難的修理
19.根據下文,關於聖修伯里生平的事蹟,敘述正確的是:
聖修伯里在五個孩子中排行第三,有二個姐姐、一個妹妹和一個小弟弟。大姐及弟弟年
輕時便夭折,使得他很早就知道死亡的冷酷無情,作品中也經常看到與死亡相關的議題。父親
過世後,家中經濟拮据,姨祖母年輕守寡,邀請他們一家到她的莊園同住,莊園位於里昂東北
三十公里,母親帶著他們離開家鄉。這也是聖修伯里第一次搭乘火車,並開始對機械產生濃
厚興趣。二十世紀初,隨著萊特兄弟的成功,人類對飛行狂熱,整個歐洲為之著迷。聖·修伯
里曾將自行車裝上翅膀,當作飛機來騎。他就讀的學校附近有一座老機場——安貝利歐機場,
他常常徘徊於此。十二歲時,當時頗有名氣的飛行員魏德林被聖修伯里的熱情感動,把他坐
進機艙,在空中飛行一圈,這是他生平第一次飛上天空。後來,為了創造從巴黎到西貢的最快
飛行紀錄,他駕機出航,卻在撒哈拉沙漠失事,走了五天才被往來的沙漠商隊救起。這段瀕臨
死亡的經歷,也成為《小王子》的創作素材。
(改寫自《國文1教師用書,小王子與狐狸》。龍騰文化)
(A)聖修伯里是家中唯一的男孩子,從小就由姨祖母撫養長大(B)聖修伯里對於機械的好
奇,啟蒙自魏德林帶著他駕機出航 (C)聖修伯里曾經將自行車加裝上翅膀裝置,當作飛機
來騎乘(D)萊特兄弟的成功,引發整個歐洲對於飛行的狂熱,也影響了聖修伯里(E)《小
王子》內容雖充滿想像力,但創作中也包含聖修伯里現實生活的經歷
_20. 關於「寓言」文體,下列說明正確的是: (A)通常先明示一個道理,再列出數個故事加以說
明(B)東西文學皆有的經典文體,多半以簡明的文字傳達寓意(C)中國直到西方文化傳入,
才有「寓言」一詞(D)作品常憑著想像力將自然萬物擬人化,成了故事中栩栩如生的角色
(E)(狼來了〉、〈龜兔賽跑)等多數人童年即耳熟能詳的故事,也是寓言
第貳部分:混合題(共33分)
一、閱讀關於聖修伯里寫作經歷的整理,回答21~23題。(第21~22題,每題3分。第23題,7分)
聖修伯里於1926年發表首篇小說《飛行員),後來擴寫為《南方郵航》,於1929年出版。這是他的第
一本小說,主要敘述一代航空事業新人——郵政駕駛員貝尼斯戲劇性的航空經歷,以及他對於愛情的追憶。
第二部作品《夜間飛行》於1931年出版,此書奠定他在法國文壇的地位,不僅被翻譯成多國語言,還贏得
費米娜文學獎。作品主要敘述夜間飛行創始人——希維耶,在夜裡遭遇暴風雨侵襲,造成駕駛的飛機無法降
落的情節。運用詩化的語言和細密的心理分析,生動描繪一位勇敢駕駛員的掙扎與喪生。《南方航》和
《夜間飛行》先後皆被翻拍成為電影。
4-2 1000
(本卷共4頁,此為第2頁)

1939年出版的《人間大地》(後更名《風沙星辰》),榮獲法國最重要的文學獎——法蘭西學院小說大
獎,也曾榮獲美國國家圖書獎。《人間大地》漫該航線、飛機、星球、綠沙漠,記載飛行員航行於歐洲、非
洲與南美,最後在撒哈拉沙漠墜機,與死神擦身而過等生命經歷及回憶。文筆優美,感性細膩、哲理深刻。
《小王子》是聖修伯里所有作品中最膾炙人口的創作,以小王子在宇宙間的旅行經驗,透露大人的塵
俗世界,以及純淨的兒童觀點。對於許多讀者而言,《小王子》之名甚至遠盛於聖·修伯里。《小王子》1943
年在美國同時以英語和法語出版,然而在法國,直到第二次世界大戰後(1946年)才出版,當時聖·修伯
里已離開人世。《小王子》是全世界最暢銷的圖書之一,被翻譯為多國語言,臺灣已有五十多種翻譯本,還
包括由日文或英文轉譯為中文者,甚至有客家語版本。書中簡潔而優雅的水彩插圖,全由聖修伯里自己所
盡,在當時是相當罕見的創作形式。
因為《小王子》的主題與知名度,多顆小行星以小王子及其相關內容命名。如一顆1975年發現的小行
星命名為「2578 Saint-Exupéry (聖修伯里)」。一顆1993年發現的小行星命名為「46610 Besixdouze」,十
進位 46610 化為十六進位就是B612,而「Besixdouze」在法語中是「B612」的意思。2003年,一顆小行星
衛星(發現於1998年)被部分命名為「Petit-Prince(小王子)」。
(改寫自《國文教師用書,小王子與狐狸》。龍騰文化)
(A)(飛行員)是《夜間飛行》的故
21.依據上文,關於聖修伯里作品的叙述,最恰當的是:
事原型,由短篇小說續寫成為長篇(B)《南方郵航》一書善用心理分析敘寫飛行員的心態,
及其愛情故事 (C)《人間大地》中充滿哲理,從飛行員的喪生探討活著的意義與價值
(D)《夜間飛行》與《人間大地》均得到文學獎,建立名聲
22. 有關本文叙述的層面,最適當的是: (A)作家愛國情懷對創作的影響(B)作家童年遭遇使其
力爭上游(C)各種改編或翻譯證明其影響力 (D)如小王子般行蹤成謎的死亡
23. 依據引文,歸納《小王子》所代表的意義。(①占3分,②占4分。作答字數:各30字以內)
代表的時代意義
引文內容(需引述原文)
《小王子》之名遠勝於聖修伯里
①
多顆行星以小王子及其相關內容命名
答:①
《小王子》為世界最暢銷的書籍之一,盛名遠播
出版內容獨樹一幟,使小王子人像和文字情節同樣為世
人所知
②
★
後來我變成了一個「大人」......竟然像小王子造訪過的小行星上的人一樣!
有穿著貂皮,孤獨坐在自己星球上的國王,只想「理性」地下命令控制一切:有些人(其實我們都是)
像「驕傲自大的人」,只愛被崇拜,除了讚美什麼也聽不見;有些人像酒鬼,自暴自棄只為了想忘記自己的
自暴自棄;有些人像「商人」,只為數字忙個半死,想占有再占有,其實對他們的占有物非常無助;有些人
遵守「規則」如同點燈夫,不知自己為誰而忙,為何而忙;有些人是寫大部頭書的地理學家,只關心死的東
西,對有生命的一切一點也不感興趣。長大了,小王子是我憤世嫉俗的朋友。
【甲:
-國王說,我相信我的星球有一隻愛叫的老老鼠,我偶爾牠死刑,那麼牠的生殺大權就操在你
手裡,但每一回你都得牠,因為牠是我們僅有的犯人。
驕傲自大的人說,崇拜的意思,就是你認為我是這個星球上最帥、穿得最漂亮、最有錢、而且最
聰明的人;雖然,星球上只有他一個人......
-面對酒鬼,「為什麼喝酒?」小王子追問。「為了遺忘!」酒鬼說:「遺忘什麼?」「為了遺忘我很
可恥。」「為什麼可恥?」「因為我喝酒!」....他愛他的玫瑰花卻又不知怎麼愛她,他離開她但又想念
後來,當我的弟弟離開這個世界,感到無助時我會翻開《小王子》,讀到「你知道……太遠了。我不能
帶著這個身體走,太重了......」,我也把自己交給悲傷,每一個像鈴鐺般的星星,也都化成了淚水。我只能
祈禱著,小王子在其他的星球,有更可愛的旅程......像聖修伯里所堅信的,離開是一個旅程的新開始,是
(節錄自吳淡如(所有的大人都曾是孩子
一種出發,是另一個飛翔的開始。
24.老師進去【甲】句,請同學閱讀框線中的文字,據以推論作為轉折的【甲】句內容。下列四個
句子,最適合填入的是: (A)起初,我在《小王子》中發現賞罰的輪迴律(B)起初,我在
《小王子》中發現行者的孤獨感(C)後來,我又在《小王子》中讀到交際的無力感(D)後
來,我又在《小王子》中讀到生命的矛盾律
_25. 根據上文,最符合作者想法的叙述是: (A)認為國文老師是一個說故事的人,教師是一種神
聖的職業(B)讀完《小王子》後,依舊對於大人不了解自己充滿了懷疑(C)悲傷時,《小王
子》書中的鈴鐺召喚他開啟人生不同的歷程(D)將聖修伯里的信念化作祈願,將出發與離
開視為人生新的開始
26. 請依據上文,說明作者在不同時間點閱讀《小王子》的處境與感受,並完成下列表格。(每格3分,共9
分。作答字數:各15字以內)
▲請注意:圖中①、②、③所表示的內容分別為:①作者生命的歷程;②作者閱讀前的心情感受;③作
者對小王子的譬喻。
①作者第一次讀《小王子》
(每行15個字)
② 【A】
③ 小王子是志同道合的朋友。
(每行15個字)
二、閱讀下文,回答24~27題。(第24~25題,每題3分。第26題,9分。第27題,5分)
第一次讀《小王子》時,我十二歲,正處於懷疑自己完全不被世界了解的年齡,我的國中一年級國文老
師送我《小王子》,讓我發現生命的一個出口。故事啊!多麼美妙的天籟。在我心中,做一個說故事的人,
變成一種神聖的職業。我也不再懷疑,為什麼「大人」們不了解我呢?為什麼大人們了解事情的方式,和觀
看世界的角度,和我完全不一樣呢?我依然質疑,但我可以想像自己在地球旅行,不時和小王子交換一個知
己的微笑。那時的小王子,對我來說是一個志同道合的朋友。
龍騰文化 肯定自己,肯定不同
【A】:
【B】:
【C】:
(本卷共4頁,此為第3頁)
①成為一位「大人」。
②像小王子造訪過小行星上的人。
③【B】
①弟弟離開這個世界。
② 【C】
lis
(每行15個字)
60001S1 4-3

請問有人有這份國文學習卷的解答嗎