CC,練出同時閱讀兩本書籍,並能剪接順序的本領,培養出編輯應有的技能(D)為盡快將書籍歸還
BC
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所養成的速讀習慣,使他在面對龐大編輯資料時,能游刃有餘的閱讀(E)廣泛閱讀啟蒙他的潛
能與思考,使其突破現實條件侷限,成就未來職涯發展。
「連綿詞」即雙音節衍聲複詞,由兩個字合成一詞,表示一個意義,這兩個字不能再分析,分
開後的個別字沒有意義,如《文學門縫>中的「支離」即是。下列詞語也屬於這種構詞方式的
是: (A)靦腆 (B)嘮叨 (C)蜿蜒 (D)規則 (E)誹謗。
23閱讀下引(甲)(乙)兩文,並選出說明正確者:
(甲)古人云:「讀書百遍,其義自見。」謂讀得熟,則不待解說,自曉其義也。余嘗謂,讀書有三
到,謂心到,眼到,口到。心不在此,則眼不看仔細,心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不
能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎?(朱熹《訓學齋規》)
(乙)少年讀書,如隙中窺月;中年讀書,如庭中望月;老年讀書,如臺上玩月。皆以閱歷之淺深,
為所得之淺深耳。(張潮<幽夢影〉)
(A)甲文認為讀書的基本要領在於熟讀,並能專心致志(B)由甲文可知「三到」雖相輔相成,但
仍有先後次序 (C)乙文認為應該趁年少時努力讀書,以免老大徒傷悲 (D)乙文指出老年讀書所
得到的體悟,才是人生大智慧 (E)兩文皆提到讀書的體悟深淺,與閱歷和心智有關。
124.閱讀下文,選出說明正確者:
進了長沙省立第一女子師範,我看書的機會來了,同學們選舉我做學術股幹事兼圖書管理
員,我常常把新到的書藏起來,等自己先看完了再借給別的同學看。我像個
管這本書好不好,抓到就看,
9. O
中野熊
的人,不
從此,我與文學結了不解之緣,為了它,我受過不知多少苦;可也得過不知多少快樂,不
丁計顾宜,我把它當做是我的愛人,
謝謝