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理科 中学生

(1)ー(4)教えてくださいm(_ _)m

下の表は、O℃、10℃, 20℃. 30℃, 40℃, 50℃における物質A, B の溶解度を示したものである。ただし、溶解度は 100gの水にとげ る物質の質量を表す。また、右の図はこの表をもとに、物質Aの溶 解度の温度による変化を表したグラフである。このことについて。 あとの問いに答えなさい。 100 と 60 (山梨県)(7点×4) 物 0 0℃ 物質A [g] 物質B [g] 10℃ 20℃ 30℃ 40℃ 50℃ 13.3 22.0 31.6 45.6 63.9 85.2 35.7 20 30 50 40 35.7 358 36.1 36.3 36.7 10 温度(t) (1)物質A, Bのとけ方について述べた文として、正Lいものはどれか。次のア~エからすべて選び、記号 で答えなさい。 ア 30℃の水 100gに,物質Aを50g入れてよくかき混ぜるとすべてとける。 イ 50℃の水100gに,物質 Aを30gとかした水溶液を20℃に冷やしても,結晶は現れない。 ウ 10℃の水 100gに,物質Bを30g入れてよくかき混ぜるとすべてとける。 I 40℃の水100gに,物質Bを 20gとかした水溶液に物質Bはさらに 20gとける。 正答率 1% (2)ビーカーに 40℃の水 50gをとり、物質Aを20g入れてかき混ぜ、,物質Aがすべてとけたことを確認した。 その後、水溶液を冷やすと結晶が現れはじめた。このときの温度は何℃か, 整数で答えなさい。 ハイ レベル C] 正会(3) ビーカーに水100gをとり,物質Aを60g入れ,ガスパーナーで加熱し, 物質Aをすべてとかした。こ 169% のとき、しばらく加熱を続けたため,水の一部が蒸発しているようすが確認できた。加熱をやめ、しば イ レベル らく放置したところ, 40℃で結晶が現れはじめた。 蒸発した水はおよそ何gと考えられるか。次のア~ エから最も適当なものを1つ選び, 記号で答えなさい。ただし、 計算には表の値を使うこと。 ア 3g イ 4g ウ5g I 6g よく (4) 水溶液の温度を下げて結晶をとり出す場合, 物質Bは物質Aに比べて結晶をとり出しにくい。物質Bが でる 結晶をとり出しにくいのはなぜか。その理由を「温度」という語句を使って簡単に書きなさい。 Sの水にとける物質の質量8

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理科 中学生

至急⚠️(3)教えてくださいm(_ _)m

<山梨県> [8点×6] 1 植物のはたらきについて調べるために,次の実験を行った。 このことについて,あとの問いに答えなさい。 図1 B [実験1] ほぼ同じ大きさの葉で、枚数がそろっている同じ種類の 植物を2つ用意した。 それぞれ, 十分な空気を入れた同じ大き さのポリエチレンの袋で葉全体を包んで密閉し, A, Bとした。 A. B を一晩光の当たらない暗い場所に置いたあと. 気体検 知管で袋の中の酸素と二酸化炭素の体積の割合をそれぞれ測定 した。 光が当たらない 光が十分に当たる 明るい場所 暗い場所 〔実験2〕 次に図1のように、Aは光が十分に当たる明るい場所, Bは光が当たらない暗い場所に置いた。 4時間後. 気体検知管でA,Bの袋の中の酸素と二酸化炭素の 体積の割合をそれぞれ測定した。 表1は 〔実験1〕と〔実験2] の測定結果を比較し、まとめたもので ある。ただし、気体検知管の使用による空気の出入りはないものとする。 酸素の体積の割合 二酸化炭素の体積の割合 A ① (2) B ③3③ 〔実験3〕次に,A,Bからそれぞれ葉を1枚とり出し, あたためたエタノールに入れて脱色し、これらの 葉を水洗いした。図2のように、ペトリ皿に脱色した葉をそれぞれ入れ, ヨウ素液を数滴たらし、葉の 色の変化を観察した。 表2は, その結果である。 図2 表2 ヨウ素液 ヨウ素液 葉の色の変化 脱色した A 青紫色に変化した Aの葉 B 変化しなかった ペトリ皿 ペトリ皿 (1) 表2のように, 〔実験3] のAの葉が青紫色に変化した理由を. 植物が行ったはたらきと, そのはたら きによってできた物質の名称を使って, 簡単に書きなさい。 [ ] (2) 表1の①~④には, それぞれどのような言葉が入ると考えられるか。 次のア, イから適当なものをそれ ぞれ1つずつ選び, 記号で答えなさい。 ① [ ] ②[ ] 3 [ ] ④[ ア 〔実験1〕 より 〔実験2] のほうが小さくなった イ〔実験1] より 〔実験2〕 のほうが大きくなった (3) 〔実験2] のAの植物が、とり入れた酸素の量をX出した酸素の量をYとすると,その大きさの関係 はどのようになると考えられるか。 次のア~エから最も適当なものを1つ選び, 記号で答えなさい。 ア X > Y およびY = 0 イ X>Y およびY > 0 ウ Y > X および X = 0 エ Y > X およびX> 0 脱色した Bの葉

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理科 中学生

なぜこうなるのか 教えてください!!

同じ質量のおもりA,Bを図1のように静止させ,Aの 上部を指で押すと, Bが滑車に当たる前に, Aはx-y 間 を通過した。次に,AとBを図2のように静止させ, 静か 図 1 図2 滑車 お かっしゃ AO OB に手をはなした。次の問いに答えなさい。 (山梨·改) ○B (1) 図1で,Aの上部を指で押したときの, x-y 間でのAの速さはどうなるか。 (2) 図2で,手をはなしたあとのAのようすについて, 正しく述べ 金の答え ているものはどれか。次のア~エから選び, 記号で答えなさい。 ア Bが滑車に当たるまで,真下に運動を続ける。 イ真下に運動するが, Bと同じ高さになったところで静止する。 ウ 滑車に当たるまで, 真上に運動を続ける。 (安化しない。 エ エ そのまま静止している。 一滑車 -ロープ てんじょう はし 図のように,天井に固定した滑車にロープを通し,一方の端をA が、もう一方をBがつかむ。 それぞれ体重計にのり, Aがロープを B A あたい 下向きに引くと,2人の体重計の値はロープを引く前と比べてどう 変化するか。次のア~エから選び, 記号で答えなさい。 (茨城) ア Aの値は大きくなり, Bの値は小さくなる。 イ Aの値は小さくなり, Bの値は大きくなる。 後の答え ウ どちらの値も大きくなる。 I エ どちらの値も小さくなる。 135

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理科 中学生

(3)の②が分かりません。詳しく説明していただきたいです。お願いします。

カメラをつくり,次の実験を行った。(1)~(3)に答えなさい。 (山梨) レンズによってできる像について調べるために焦点距離が10cmの 2 (1)|の 図1 図2 の 目盛り (方眼紙) こちら側 から見る スクリーン (半透明の方眼紙) カメラ 物体 (3)|の 内箱 (厚紙) 動かす 外箱 (厚紙) 凸レンズ 20cm 動かす の スクリ 「実験1] 図1のカメラを図2のように, 物体から凸レンズの間の 距離が20cmのところに置き,スクリーンにはっきりと像がうつる ように内箱を動かした。このときの凸レンズからスクリーンの間 の距離とスクリーンにうつった像の大きさを記録した。 「実験2] 次に,物体から凸レンズの間の距離を15cm, 25cmに変え て[実験1]と同様の操作を行い, 凸レンズからスクリーンの間 の距離とスクリーーンにうつった像の大きさをそれぞれ記録した。 X1) 次の 」は,凸レンズによってスクリーンに像がうつるしく みについて述べた文である。①には当てはまるものを, ア, イ から一つ選び,その記号を書きなさい。また, はまる漢字1字を書きなさい。(各5点) ものさし 2には当て 物体が凸レンズの焦点より① [ア 内 とき,レンズを通った光が集まり,スクリーンに 像が うつる。 イ外)側にある (0r番) (2) 図1のカメラを使って,凸レンズから1m離れた「富士山」と いう文字を見たとき,スクリーンにはどのようにうつって見え るか。次のア~エから最も適当なものを一つ選び,その記号を 書きなさい。(5点) ア 富士山 X3) 次の いて述べた文である。①,②に当てはまるものを,それぞれア、 イから一つずつ選び, その記号を書きなさい。(各5点) ウ 山士富 エ T千 式 ィ干可 は,[実験1]と[実験2] で記録された結果につ [実験2]で,スクリーンにうつった像の大きさが[実験1] より大きくなったのは,物体から凸レンズの間の距離が① [ア 15 イ 25) cmのときであり,そのときの凸レンズ からスクリーンの間の距離は, [実験1] と比べると② [ア 短く イ 長く] なった。 本9 楽

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