学年

教科

質問の種類

理科 中学生

問5はどのようにして解けばいいのでしょうか? よく分かりません😭

っye マエけ3や> 問明 只和ったIo NNAKAICCIK放前 Raにしたので 4 igaをALで 2 KO Emのなり7 AmのWSを<で の用は1っしかないことがわかっている。あとの思いに和え 較 woe (geoysBg 回1 較2のように. 地層の華なり方を表した回を何というか。その和名称を寄きなさい。 間々 この地域の地下には。 最大療の選がある。こ の季地では通雪にどのようなこ にとえられるか。 簡単 から 周3 地点Bのの層をくわしく調べると。サンゴの化が見つかった 1) の屋が堆積した当時。 この地域はどのような列の普であったと才えられるか。拉単に剖 こ き ! き (サンゴの化行のように。 地層が生し いうか。その名答を春きなさい。 に当時の束寺を知る手がかりになる化石のことを何と 病4 地点Cの地層の重なり方から。 s 一でが堆積した期間に。 この地域の湊はどのように変化 したと考えられるか。 最も適切なものを。 次のアーエから1つ選び。科号で符えなさい。 ア 小海から深い海べと変わっていった イ 深海から浅い涯へと変わっていった 浅い洛から深い滋へと変わり。再び波い海へと変わっていった。 エ い涯から浅い海へと変わり、再び深い導へと変わっていった。 韻5 ポーリング調奏を行った地点の位置係と調和果から・ この地載の地層の広がりに とがわかるか。最も適切なものを。 次のアーエから1つ選び記号で答え ついてとどのようなこ なきい。 ア 北の方角が低くなるように傾きながら広がっている。 イ 北の方角が高くなるように要きながら広がっている< 東の方角が低くなるように撤きながら広がっている。 エ 東の方角が高くなるように領きながら広がっでいる。 も

解決済み 回答数: 1
理科 中学生

(5)の解説お願いします🙏😭

mp 同 較1のような装置で, 誠酸水素ナドリウを試験征AI= 回1 | おだやかに加熱した。発生じた気体を試験に集め。 な生 oe | でがで発生が止まつたところで加熱をやめた。 試験管Aの N 底には固体残り, 内側には透明な液体がついでいた。 | 年 (① 図2のように発生した気体が入った試験管昌に水を 加え, ゴム栓でぶさいでよく振つたら ゴム栓は抜けづ らくなった。 この結果からわかる発生した気体の性質を書きなさい。 (② 試験簿Aの内側についた液体は何か調べたい。水と予想し確かめる場合。 何を使ったとらよいか。最も適切な やものを,。 次のアーエから一つ選びなさい。 ア 塩化コバルト紙 イ BTB溶液 ウ リトマス紙 エ 石灰水 (⑧ 試験答へに残った固体と炭酸水素ナトリウムが同じ物質かどうか確かめるためにそれぞれ水によくとかし, ェノニルシク レイン液を加えた。 この結果としで最も適区なもやのを, 次のアーエから一つ選びなさい、。 ア 。 両訪とも赤色になり, 渡さは変わらない。 イ 。 両旋とも無色透明である。 ウ 両施とも赤色になるが, 残った固体をとかした溶液のほうが測$なる。 エ 両方とも赤色になるが, 炭酸水素カドリウム溶液のほうが濃くなる。 (⑭ 炭酸水素カドトリウムをa」 試験管Aに残つた固体をbl縛試験管Aの内側についた液体をc, 発生した気体を dとしたとき唱 化学変化を表お式はどうなるかが』 次のアーエから一つ選びなさい。 ワ2大AECciadiに245 イ a十cーb土d ウ ョa+dつbc エ ョaーb十c十d ⑮) 炭酸水素表ドリウ84がカベiG分解ほたと9ると開気体と液体の他に, 白い固体 5.3 g が残る つて 10gの炭酸水素張力必が分解ると生じる気体と液体の質量は合わせて何 g と考え 小数第 2 位を四捨五入 しで小数第 1 位まで求めよ。

解決済み 回答数: 1
理科 中学生

静電気の問題にについてなんですが良く分かりまぜせん。わかる方教えてください。お願いします。

【 ユ 】 まさつによって生じる電 包について調べるために、次のような実験 はっぽうら 次の問いに答えなさい。ただしレ、球とは、発泡ポリスチレンの款と535 ただし、ストローA、Bは同じ材質IG ある。 図1 さいしっ ストローA とつ)7に8 実。図のように| 且詞フランドンニシン2衣7636 2.糸でつるした球を布jでこつただョ次(GIIG こすったストローへAを球に近づけたとにつろ 図2のように球とストローAはしりぞけ合 3 3.図3 のように、 2 のストローAムのかわりに 朋 頂 1 でころ開表ド下宝 用どの症ダジ ee We ョペーパーを、それぞれの球に近づけた。 ストローAとBを持つ 、 ぬの 図2 ティッシュベーバー (@) 庄遇3 の精果を正しく説明しているのはほアーエのどれか悦びなさい。 球ジピスドローBはレリぞけ合い、球とテッシュペーパーは引き合う (の球とストローBは引き合い、 球とテッシュペーパーは Vり ぞけ合? ウ』球とストローBはしりぞけ合い、球とデメッシュペーパーもしりぞけ合5 5s。 2 欠 ド g守 B は引き合い、球とテッシュペーパーも引き合う を行つた。 ストローA 発妨ポリスチレン ティッシュベーバー 65

解決済み 回答数: 1
理科 中学生

(2)の解説ですが、なんで、水蒸気が液体に状態変化したらフラスコ内は真空に近い状態になるのですか?

ような手順で実 炊の如病いに答えなさい。 回 1 の番さんは 音を耳まで伝えでいるものについで再べるため, 次の国~還の 成 を行らた。 [容府 19図 同 19図のように 少量の水を入れた妃底フラスコに 人をつり下げ ゴム栓 たゴム挫をとりつ。フラスコを振ってみたところ, 鈴の胃る音 j攻フラスコ が月とえた。 同 (iiの後 ゴム符をはずし。即底フワラスコな加熱して水を済どう 了 を続けで, 丸底クラスコ内の水がすべて水 少量の水 させた。しばらく加 北気に変化する豚に再び鉛をつり下げたゴム栓をとりつけゆ, 加熱 を終えでがら丸底フラスコが分に浴えるまで放略した。 還 |較の後。国のときと周じ強さでフラスコを振っつてでみた。 (1) 理和発するものをまとめて ①語といい請音を発じでいるときの 衛 ⑧ | は扱動し ている。 回では, である合の所動が |語②沖 として古まで伝わったため。 鈴の る音が財こえた。 にの誠人 に適当な語を入れなきい。 (⑦) 回では 分の刈る音についでどのようだな果が得られたか。次のアーエから一つ選び. 記号で答えなさいの。 ア のときよりも高い音が隊こえた。 イ症回のときよりも低い音が聞こえた。 エ』音はほとんど閉こえなかつた。 クウ [向のときよりも天きな音が閉えた。 (3) 軌と[81におげる条作のちがいから』童を持まIG令iQるものは何であることがわかるか, 名称を答えなさい。

解決済み 回答数: 1