この3)の問題の意味とどうして答えがウになるのか教えて欲しいです！！

第一問 次の1~4の問いに答えなさい。 水そうに池の水を入れ、 図1のようにして, メダカを水草などといっしょに入れて飼育しました。 水そうを窓 1 の近くの明るいところに置いておくと, とくにえさを与えなくてもそのままで飼育できました。観察の結果を 次のように記録しました。 あとの (1)~(3)の問いに答えなさい。 〔観察記録〕 ・水そう内の水をとって顕微鏡で観察すると, 図2の生物あいなどが見られた。 生物あ は水そうの中を動きまわっており, その消化 管に相当する部分は緑色をしていた。生物 は全体が緑色をしていた。 また, メダカが, 生物あを食べていた。 ・よく晴れた日の昼間には、水草の葉に小さな泡がついていた。 • ･長期間飼育しても、 メダカのふんや水草の枯れた葉は、 増え続けることがなかった。 図1 ANISEX QUA 図2 ( 倍率は異なる) メダカ 図3は,水そう内で, 水草以外の食う食われるの関係にある生物の数量関係を, ピラミッ図3 ドの形で模式的に表したもので,図中のAはメダカに食べられる生物のグループを, BはA に食べられる生物のグループを表しています。 (1) 観察記録から,図2の生物あいは,それぞれ図3のA,Bのどちらにあてはまります か。 記号で答えなさい。 ☆★☆★☆ LA 1 (2) 図3で表されるような食う食われるの関係による生物どうしのつながりのことを何というか、書きなさい。 *食物連+ ☆★☆ 日 A (3) 下線部のように, メダカのふんや水草の枯れた葉が増え続けなかったのは,水そうの内の菌類・細菌類が,有 機物を無機物に変えているからです。このようなはたらきをする生物のことを, 生物のつながりの中では何と いうか。 次のア~ウから1つ選び,記号で答えなさい。 ア 消費者 イ 生産者 ウ 分解者 0cm B ☆☆☆☆

中3です。力のつりあいなどの部分なのですが、 合力と分力ってなんですか?? 先生の解説で分からなかったので教えてほしいです！

分からないので教えてください

59. 生態系の構成64分 生物と非生物的環境はお互いに影響を及ぼしあいながら存在している。生態系を構成する要因に関す る次の問いに答えよ。 問1 次の7)~(オ)の記述に当てはまるものを,森林の生態系を構成する要素である下の0~0から 選び、それぞれ答えよ。ただし、解答が複数ある場合は、そのすべてを答えよ。 (ア) 同化した有機物を異化して、活動のためのエネルギーを得る。 (イ)ほかの構成要素から環境形成作用を受ける。 ) 光合成によって、光エネルギーを化学エネルギーに変換する。 0消費者 問2 次の0~6の生物のうち、生産者に該当しないものを二つ選べ。 0 ゾウリムシ 0酵母 問3 植物,植物食性動物,動物食性動物,南類,細菌について述べた文章として最も適当なものを。 次の0~0のうちから一つ選べ。 0 この中では植物食性動物と動物食性動物のみが消費者である。 @ 菌類·細菌は原核生物である。 0 一般に個体数ビラミッドを描くと、個体数が最も少ないのは植物で、植物食性動物,動物食性 生態系はさまざまな生物と、それらを取り囲む非生物的環境からなる。 (ウ)栄養段階の異なる生物が含まれる。 (オ)従属栄養生物である。 @生産者 O 非生物的環境 @ ボルボックス 0ミカツキモ Oミドリムシ シアノバクテリア 動物の順に個体数が多くなる。 0菌類·細菌は有機窒素化合物を無機室素化合物に分解する。 [12 北里大 改)

(5)をお願いします！

理3 さんは、 銅の粉末を加熱したときの化学化 のまを加熱してできた物質から銅をとり出す方 法について調べるために、 次の実験を行った。)~(5)の問いに答えなさい。 I 鋼の粉末を加熱したときの化学変化について調べた。 D A~Dの4つの班に分かれ、上皿てんびんを用いて、剣 の粉末をA班から順に、 0.4g. 0.8g. 1.2g.1.6gはかり とり、それぞれステンレス皿に入れた。 [図1] 薬さじ 銅の粉末 ステンレス 2 次に,班ごとに、加熱前のステンレス皿全体の質量をは かったあと、[図1] のようにして、 ステンレス皿の上の物 質をときどきかき混ぜながらガスパーナーで加熱した。 ガス バーナー 3 2のあと、ステンレス皿が十分に冷えるまで待ち, 再び ステンレス皿全体の質量をはかった。 「表!」は、21, 3 の結果をまとめたものである。この結果から, A~C班では銅が完全に反応し て物質Xができているが, D班では銅の反応が不十分であったことがわかったC。 [表1] 班 銅の粉末の質量 [g] 加熱前の全体の質量 [g] 加熱後の全体の質量 [g] A B C D 0.4 0.8 1.2 1.6 66.8 66.3 67.2 67.0 66.9 66.5 67.5 67.3 I Iでできた物質Xと炭素の粉末の混合物を加熱したときのようすを調べた。 4 物質X 4.0gと炭素の粉末0.3gを乳鉢に入れ, 乳棒でよく混ぜ合わせた。 5 4の混合物を試験管Aに入れ, [図2] のような装置 を組み立ててから, ガスバーナーで混合物を加熱した。 [図2] 物質Xと炭素の粉末の混合物 ピンチコック 6 しばらくするとガラス管の先から気体が発生して, 試 験管Bに入れた石灰水が白く濁った。また, 試験管Aの中 の物質の色がしだいに赤色に変化した。 ゴム管 試験管A ガラス管 7 気体の発生が止まったのを確認して, ガラス管を石灰 水から抜いたあと, ガスバーナーの火を止めた。 石灰水 8 7のあと,すぐにピンチコックでゴム管を閉じ, 試験管Aが冷えるまで待った。 9 試験管Aが冷えてから, 試験管A内に残った物質の質量をはかったところ, 3.2gであり, 試験管A に入れた物質Xと炭素は過不足なく反応していた。 また, 試験管A内に残った物質を薬さじのうら でこすったところ, 光沢が見られたことから, この物質は銅であることがわかった。 試験管B

(1)から(5)まで解説してくれる方いますか？

理1 *. 太郎さんは遺伝の規則性について調べるために、次の実験を行った。(1)~(5)の問いに答えなさい。ただ スボタンの花の色に関する遺伝は メンデルが公妻した規則性にしたがうものとする。 代々赤色の花をつける純系のマツパボタンPと代々白色の花をつける純系のマツバボタンP:を親 の代としてかけ合わせ, できた種子を子の代 (C)とした。 2 でできた子の代Cの種子を翌年の春にまいて育てたところ, すべての個体が赤色の花をつけた ([図1])。 次に、12の子の代Cのマツパボタンどうしをかけ合わせ. できた種子を係の代(G)とした。 3でできた孫の代Gの種子を翌年の春にまいて育てたところ,赤色の花をつける個体が48株,白 色の花をつける個体が16株あった ([図2])。 [図1] [図2] P P2 子の代 C 親の代 孫の代 G 子の代 C 48株 16株 すべて赤色の花 さらに,孫の代Gで赤色の花をつけている個体の1つ(G赤1とする)と孫の代Gで白色の花をつけ ている個体(G白とする)をかけ合わせた。 5 6 回でできた種子を翌年の春にまいて育てたところ, すべての個体が赤色の花をつけた ([図3])。 7 5と同じとき, Gホ』と異なる孫の代Gで赤色の花をつけている個体の1つ (G赤2とする) と孫の代G で白色の花をつけている個体 (G白とする)をかけ合わせた。 17でできた種子を翌年の春にまいて育てたところ, 赤色の花をつける個体が22株, 白色の花をつ ける個体が22株あった([図4])。 [図3] [図4] G赤1 G自 G赤2 G白 すべて赤色の花 22 株 22 株

(6)をお願いします!!

03 水 理6 I だ液のはたらきを調べた。 セロハンでできた2つの袋X. Yを準備し、袋Xにはデ ンプン溶液10 mL とうすめただ液2mLを入れ、袋Yに はデンプン溶液10mL と水2mL を入れた。 次に、[図2]のように, 袋X, Yを,ある温度の水に 4 [図 2] Tし し 糸 糸 15 入れて、10分間放置した。 袋X 袋Y 6 回のあと、袋X内の液を試験管 a, bに, 袋Xを入れ たビーカーの水を試験管c, dにそれぞれとり分けた。 同 様に、袋Y内の液を試験管 、fに, 袋Yを入れたビー カーの水を試験管g, hにそれぞれとり分けた。 LZ 6のあと、,試験管a,c, e,gにはヨウ素液を加え, 試験管b, d. f, hにはベネジクト液 を加えて加熱し、それぞれの色の変化を調べた。 [表]は,7の結果をまとめたものである。 -ある温度の水 デンプン溶液 OmL 土うすめただ液2レデンプン溶液+水 (OmL >mL [表] 試験管 加えた液 色の変化 a C e g b d f h ヨウ素液 ベネジクト液 なし なし あり なし あり, あり なし、 なし (4) 5で、袋X, Yを入れた水の温度として最も適切なものを, ア~エから1つ選び, 記号で書きなさい。 ア 20 ℃ イ/40 ℃ ウ 60 ℃ エ 80 ℃ (5) [表]で,色の変化が見られた試験管bと試験管eにおける, 変化後の液の色の組み合わせとして最も適 切なものを,ア~エから1つ選び, 記号で書きなさい。 試験管bの液 青紫色 青紫色 試験管eの液 黄色 赤褐色 ア 黄色 赤褐色 赤褐色 ウ エ 青紫色 (6 次の文は,[表] の結果からわかることについて述べたものである。 文中の ( x ), ( y )に当ては まる最も適切な記号を, [表] のa~hからそれぞれ1つずつ選び, 書きなさい。 り)の液の色の変化から, デンプンの粒はセロハンの穴を通 [表]において,試験管eと試験管 ( ' り抜けることができないことがわかる。 まだ、 試験管yhと試験管dの液の色の変化から, デンプ ンが変化した粒はセロハンの穴を通り抜けることができることがわかった。

(1)(2)(3)お願いします!!

6 80gの水に砂糖をとかして質量パーセント濃度20%の砂糖水をつくりたい。砂糖を何gとかせばよいか。 答え ステップ2 練習問題 ■次の問いに答えなさい。 0質量パーセント濃度14%の砂糖水100gに水を加えて,質量パーセント濃度8%の砂糖水にしたい。このとき,水を 何g加えればよいか求めなさい。 答え 2質量パーセント濃度10%の塩化ナトリウムの水溶液200gに水200gを加えたとき,質量パーセント濃度は何%か求め なさい。 答え 3質量パーセント濃度5%の塩化ナトリウムの水溶液80gと10%の塩化ナトリウムの水溶液120gを混ぜ合わせた。混ぜ 合わせたあとの塩化ナトリウムの水浴溶液の質量パーセント濃度は何%か求めなさい。 答え

お願いします!!

答え 6 80gの水に砂糖をとかして質量パーセント濃度20%の砂糖水をつくりたい。砂糖を何gとかせばよいか。 答え ステップ2 練習問題 ■次の問いに答えなさい。

(1)と(2)をお願いします!!

ステップ1 基本問題 ■次の問いに答えなさい。 の水80gに塩化ナトリウム20gをとかした塩化ナトリウムの水溶液の質量は何gか求めなさい。 答え 20のときの塩化ナトリウムの水溶液の質量パーセント濃度は何%か求めなさい。 答え アのとき の指化+トリウ、水 の 水10 に指化 +トリク ムう5を しか!て指ル+トlウム の水姿破をっくった

BTB液の働きがよく分かりません。 二酸化炭素が減ると何色になるか教えて下さい！