この答えで合っていますかね？ 答え合わせお願いします。

15 関係代名詞1) 〈主格) 155 5〈主格の関係代名詞 that> 次の日本文の意味を表すように, 空所に適語を書きなさい。ただし, who とwhich は用いないこと。 口(1) その長い耳をした犬を見なさい。 Look at the dog that 口(2) 私たちに英語を教えている先生はとてもやさしいです。 has long ears. The teacher hat 口(3) 彼のとった写真を見ましたか。 teaches us English is very kind. Did you see the pictures__that Were taken by him? 6〈主格の関係代名詞 that> 次の2文を, 関係代名詞 that を用いて1文に書きかえなさい。 口(1) We met a man. He could use computers. ANe met a man that could 口(2) I must get on the last train. It starts at eleven. use compurters the last train thatstarts at elaen. get on 口(3) The camera is hérs. It was found in the room yesterday. nSt he camera is hers that was feusd in the rccm yesterdlay Aapoyad 7(主格の関係代名詞を用いた文の意味〉次の英文を日本文にしなさい。 口(1) He hasa friend who lives in Osaka. 彼には_大阪に住んでいる皮達がいます 口(2) The boy who is reading a book is my brother. 本を読んでいるこの乳は 口(3) Kyoto is a beautiful city which has a lot of old temples. は私の兄です。 京都は_たくさんの者のあるしい都布で方 口(4) Are you the only Japanese that lives in this village? あなたは_この村 に住んでいるたった1んの日本人で方か 8〈主格の関係系代名詞〉次の日本文に合うように( )内の語を並べかえて, 正しい英文にしなさい。 口(1) 私たちはたくさんの公園がある都市を訪ねました。 We visited a ( whjch / pafks / has /citf/ many). We visited a_porls uhich has bony city 口(2) きのうここに来だ男性は背が高かったです。 huos (yestérday/ mán / hefe / who/ th€ / capíe ) was tall. The mon who come here yesterdlay was tall. 口(3) 私は歌を歌っている少女を知りません。 I don't know (the / who / singimg/is/gifl/ sopgs ). I don't know_the il uho is zinging ngs 口(4) これはおじが私にくれたペンです。 This ( given / pen /is/was / that /á) to me by my uncle. (s that was gluen to me by my uncle. a pen This

この答えで合っていますかね？ 答え合わせお願いします。

15 関係代名詞(1) 〈主格) 155 5(主格の関係代名詞 that> 次の日本文の意味を表すように, 空所に適語を書きなさい。ただし, who とwhich は用いないこと。 口(1) その長い耳をした犬を見なさい。 Look at the dog that 口(2) 私たちに英語を教えている先生はとてもやさしいです。 MAS long ears. The teacher that 口(3) 彼のとった写真を見ましたか。 teaches us English is very kind. Did you see the pictures__that uere taken by him? 6(主格の関係代名詞 that> 次の2文を,関係代名詞 that を用いて1文に書きかえなさい。 口(1) We met a man. He could use computers. INe met aman that could use conpauters. 口(2) I must get on the last train. It starts at eleven. I mast cet an the lasttrain that starts at elaen. 口(3) The camera is hers. It was found in the room yesterday. he camera is hers s that uas touud in the rccm yesterday. yestenly rocm 7〈主格の関係代名詞を用いた文の意味〉次の英文を日本文にしなさい。 口(1) He has a friend who lives in Osaka. 彼には_大阪に住んでいる食達がいます 口(2) The boy who is reading a book is my brother. 本を読くでいるこの乳は は私の兄です。 temples. 京都は_たくさんの者のある柔しい都布で方 口(4) Are you the only Japanese that lives in this village? 口(3) Kyoto is a beautiful city which has a この村に住んでいるだった1んの日本人で方か あなたは 8(主格の関係代名詞〉次の日本文に合うように( )内の語を並べかえて, 正しい英文にしなさい。 口(1) 私たちはたくさんの公園がある都市を訪ねました。 We visited a (whjch / parks / has / citf / many ). We visited a _porls which has ony city 口(2) きのうここに来だ男性は背が高かったです。 (yestérday/ mán / hefe /who/ th€/ capíe ) was tall. The mon 口(3) 私は歌を歌っている少女を知りません。 I don't know ( the/who/ singing /is/ gifl / sopgs ). I don't know_the erl who is zinming Tongs who come here yesterday was tall. mah 口(4) これはおじが私にくれたペンです。 This (given / pen /is/ was / that /á) to me by my uncle. a pen was aluen that This Luas to me by my uncle.

受動態でどういう時にtoがつくのか分かりません。 写真は分からない問題の例です 教えてください🙏

対 「All of them know Mr. White. ehann Mr. White で。 all of them. (3「My sister gave me this guitar. This guitar has 9iven fa.. me by my sister.

至急！ 教えて下さい！

065(書きかえ(②)受動態から能動態への書手 次の受動態の文を能動態の文に書きかえなさい。 コu I am usually called John by my father. (2) We are taught science by Mr. Okamoto. 口3) Some flowers were bought for her by Jim. 回4) I was given some medals by Jane. The truth was told to us by Mr. Tanaka. 回(6) The dog was named Pochi by my family. 7) The work will be finished by Tom soon. 口8) Many stars can be seen at night here. 回9) This work must be finished by my brother.

過去分詞を使った文の文法を教えてくれますか？ be動詞っているんですかね…🤔

傍線部③の文なのですが、初めの()にwere(受け身？)をいれるかwhich(関係代名詞)を入れるか迷ったんですけど(結局答えはwere givenでした) このように敵語補充？で、受け身の時be動詞をいれるか、関係代名詞を使うかが分かりません、、教えて頂きたいです🙇‍♂️... 続きを読む

下線 Lの( )内に最も適当な語を入れて, 英文を完成させなさい。ただし, ( )内に文字が示されている場合は, その文字で始まる語を解答すること。 Mike: Yuko, we are going to have a party this weekend.(W ) don't( ) come to my housé? Why Yon Yuko: Thank you, Mike. Of course I'll join you. Mike: How about your brother? I think Katsuya likes parties. I want him to come to our party, too. Yuko: Sorry, Mike. He is studying very hard to go to the high school that he likes. Mike: Oh, to enjoy sometimes is very important._ ( "(oW ) about ($ ) studying)to enjoy with us this weekend? Yuko: I'll ask him about that. Well, what shall I bring to your house for the party? Mike: We have a lot of food, so please bring something to drink for us. Yuko: Sure. Yesterday a lot of flowers ( ) to me by my friend. Ill take them, too. Mike: Thank you, Yuko. Let's have a nice party. Yuko: Sure. See you soon, Mike. Mike: See you.

リスニングの最後に質問言われて答える問題でその質問を毎回日本語訳して書こうとしてるんですけどどうしても書き終わる頃には2回目が始まってます。 皆さんはどうしてますか？

えとして最も適しているものを,それぞれア~エから一つずつ選び、 解答欄の記号を○で囲みな さい。(1)( アイウエ) (2)( アイウエ) 大阪府(一般入学者選抜) (2016年)-29 (1)ア For two weeks. (2) ア She wants to talk about many things with Yuka in Japanese. イ She wants to study Japanese to read the book given by Yuka. イ For a year. For two years. エ For three years. うかどのくsnん A She wants to visit more places she saw in the book given by Yuka スグリーはオーレ ェ She wants to enjoy studying English with Yuka. *えったかrうる? 6 ジムと真理との会話を聞いて, それに続くゴつの質問に対する答えとして最も適しているもの それぞれア~エから一つずつ選び,解答欄の記号を○で囲みなさい。 (1)( ア イ ウ エ)(2)( アイゥエ) イ イ Mari's sister. ウ Jim's brother. エ Jim's sister. (1)/ア) Mari's brothér. イ) She sends e-mails to her friends. (2) ア She watches movies on the Internet. エ She buys things she wants on the Internet. ウ She does her homework.

Qの問題が分からないので教えてください!🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

Extensive Reading 2 Mother Teresa worked hard for poor children. For example, she started an international fund. It helps children by supporting programs to train them. Many girls “dropped out” of their rich families to join Mother Teresa. They put on the white sari of the poor. Mother Teresa started the Missionaries of Charity. Her love for the poor soon spread to many places in the world. The Missionaries do not depend only on their kind hearts. They all learn professions like nursing or teaching in order to help the poor. One of their beliefs is, “We should be the salt of the earth.” ▲コルカタの人々と 1. What did Mother Teresa do to help poor children? 2. Why did many girls “drop out” of their rich families?

最後私は毎日それ(時計)をつけています。と言いたかったのですが多分おかしいですよね、 表現の仕方を教えて頂きたいです、 あと他に間違っているところがあれば指摘してほしいです😭

過去分詞を使う文は 〈be動詞+過去分詞〉〈名詞+過去分詞+語句〉 がありますが、使い分けが分かりません…˃ ˂ ՞ どなたか説明していただけませんか？🙇